“双减”背景下小学高年级数学课内外作业设计现状及对策研究-以L县为例

2-摘要2021年7月，国务院办公厅联合中共中央办公厅共同发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确规定减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，其中“布置作业合理化”是减轻作业负担的重要一环。本研究围绕“双减”背景，对小学高年级数学作业减负增效进行了研究，调查了解影响作业效果的相关因素，分析作业布置所存在的问题，结合理论和实践基础提出小学高年级数学作业减负增效的相关策略。本文综合采用文献研究法、问卷法和访谈法，以L县A小学中四五六年级的学生作为调查样本，从作业设计、作业反馈、作业压力三方面展开调查。发现目前小学高年级数学作业的负担有所降低，但仍存在一些问题：书面作业时间过长、作业类型过于单一、作业设计忽视个别差异、作业批改形式化。鉴于此，根据教育理论知识和自身实习经验，提出解决策略：创新作业类型，丰富作业来源；根据个体差异，设计分层作业；控制作业数量，把控作业难度；优化作业批改，做好作业反馈。丰富作业设计相关研究，推进“双减”政策的有效落实，达到作业减负增效的目的，发挥作业的最大价值。关键词：双减;小学数学;作业设计AbstractInJuly2021,theGeneralOfficeoftheStateCouncilandtheGeneralOfficeoftheCentralCommitteeoftheCommunistPartyofChinajointlyissuedtheOpinionsonFurtherReducingtheBurdenofHomeworkandOff-CampusTrainingonStudentsinCompulsoryEducation,whichclearlystipulatesthattheburdenofhomeworkandoff-campustrainingonstudentsincompulsoryeducationshouldbereduced,amongwhich"rationalizationofhomework"isanimportantpartofreducingtheburdenofhomework.Thisstudyfocuseson"doublereduction".Thisstudyfocusesonthebackgroundof"doublereduction"andinvestigatesthefactorsthataffecttheeffectivenessofhomework,analyzestheproblemsofhomeworkarrangement,andproposesstrategiestoreducetheburdenandincreasetheeffectivenessofmathematicshomeworkintheuppergradesofelementaryschool.Thispaperusesacombinationofliteratureresearch,questionnairesandintervie-wstoinvestigatethreeaspectsofhomeworkdesign,homeworkfeedbackandho-meworkstress,usingstudentsingrades4,5and6ofelementaryschoolAinCountyLasthesurveysample.Itwasfoundthatthecurrentburdenofmathe-maticshomeworkinupperelementarygradeshasbeenreduced,buttherearest-illsomeproblems:thewrittenhomeworkistoolong,thehomeworkformistoosingle,thehomeworkdesignignoresindividualdifferences,andthehomeworkcorrectionisformalized.Inviewofthis,basedontheknowledgeofeducationaltheoryandmyowninternshipexperience,proposesstrategiestosolvetheprob-lems:innovatehomeworkformsandenrichhomeworksources;designgradedh-omeworkaccordingtoindividualdifferences;controlthenumberofhomeworka-ssignmentsandcontrolthedifficultyofhomework;Optimizehomeworkgradinganddoagoodjobofhomeworkfeedback.Theresearchrelatedtohomeworkd-esignwillbeenrichedtopromotetheeffectiveimplementationofthe"doubler-eduction"policy,soastoachievethepurposeofreducingtheburdenofhome-workandincreasingitsefficiency,andtogivefullplaytothemaximumvalueofhomework.Keywords:doublereduction,primaryschoolmathematics,homeworkdesign目录TOC\o"1-2"\h\z\u摘要 [27]亲爱的同学你好！感谢你参与本次调查问卷，本问卷是“双减”背景下小学数学作业设计的调查，所列选项无对错、好坏之分，仅需根据自己的实际情况填写。本问卷为匿名问卷，你填写的数据仅用于统计，不会泄露任何信息，请认真填写。1.性别（）A.男B.女2.所在班级（）A.4年级B.5年级C.6年级ss3.数学教师布置的数学作业通常是（）A.课后习题B.配套练习C.试卷D.教师自己设计的作业E.其他4.教师除了布置书面作业以外，还会布置其他形式的作业（）A.非常不同意B.不同意C.不确定D.同意E.非常同意5.除了教师布置的作业，还有其他的额外作业（）A.家长布置的作业B.自己加的作业C.其他D.无6.你觉得每天的数学课外作业数量很多（）A.非常不同意B.不同意C.不确定D.同意E.非常同意7.一般情况下，你完成数学作业用的时间（）A.20分钟以内B.21-30分钟C.31-40分钟D.41-50分钟E.50分钟以上8.对你来说，数学教师布置的课外作业很简单（）A.非常不同意B.不同意C.不确定D.同意E.非常同意9.有些作业需要思考很久才能完成（）A.非常不同意B.不同意C.不确定D.同意E.非常同意10.教师会设计线上作业（）A.非常不同意B.不同意C.不确定D.同意E.非常同意11.你们班级数学作业常用的批改方式为（）A.教师批改B.学生自批C.学生互批（同桌或小组）D.家长批改E.多种形式相结合12.数学教师通常采用什么样的方式评价数学课外作业（）A.无B.书面评语C.口头表扬D.作业展示E.其他13.你喜欢数学（）A.非常不同意B.不同意C.不确定D.同意E.非常同意14.你会因为数学作业而感到焦虑（）A.非常不同意B.不同意C