(完整)英语连读规则

为什么听不懂老外的发音一一原来英语有连读、弱读和缩读连读（一）什么是连读。在连贯地说话或朗读时，在同一个意群（即短语或从句）中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节，这就是连读.连读时的音节一般不重读，只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。如：notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意：连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读。如：Pleasetakealookatit。这个句子中takealookatit是同一个意群，那么take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读。在Thereisabookinit。一句中book与in往往不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中。（二）连读的详细情况1。在同一个意群中，相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，往往要拼在一起连读。如：Heisastudent.（is与a要连读）Thatisarightanswer°（That与is，is和a，right和answer都可以连读）I'llbebackinhalfanhour。（back和in，half和an,an与hour都可以连读）。2.在同一个意群中的两个单词，如果前面的单词以r或re结尾，后面的单词以元音音素开头，则r或re要发/”音，并与其后的元音音素相拼。如：hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd'TZE/.apairofshoes连读时读作/E'pZErEv'FU:z/。（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音；以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面：（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误，如山山6儿口：/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如：$口66门/$女由：n/读成了/skri：n/.汉语中，声母/p，、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变.练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/,再加/s，，读/skri:n/.（2）在辅音/r/的辅音群中，像/br/,/r/,/r/,初学者常把卷舌音/“念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作./s/3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、入/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/*近。而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。（4）在以/l/另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l〜/，而用//来替代.如：film/film/读成/fim/,world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l〜/。这也是不正确的。（5）在一个辅音/l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。如apple/pl/读成/pl/。其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l〜/的位置。（6）在一个辅音/n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn，和/dn/。有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//：cotton/ktn/读成/ktn/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为入/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈,这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n，一同发出。四。话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏.话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是大重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“•”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“〈”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）。节奏群用“/"来标识。我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些.例如^2丫118卜｛・/千125川18卜t・。One/Two/Three/Four,/lets・/go/lets・/go.Peters・younger・sister・/leftthe・bagat・home.Thisis・the・/furnit・ure•.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少.有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。例如：HeAis・a・/student./Yes/Peter・，/heAwas・at・/home.五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样.但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊.弱读音节中最常见的音是中元音〃。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里.从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。例如：some/sm/T/sm/T/sm/,have/hv/T/hv/T/v/;were/w:/T/w/,must/mst/T/mst,ms/T/mst,ms/;do/du:/T/d/T/du/T/d/,and/nd/T/nd,n/T/n/;of/v/T/v/T/v/,them/m/T/m/T/m/；we/wi:/T/wi/等。六。音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读"（用"（”来表示）.英语有三种连读形式：（1）辅音（除了/"、/w/和/j/）元音：单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。例如：readi（t/ri:dit/,brushu（p/brp/。在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧：把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如：puti（to（n可读成/pu-ti-tn/。（2）元音元音：前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿.如：doit/du—it/,heatesome/hietsm/,轻轻地滑到下一个元音上./r/元音：这一类连读分为词末连接音/”和外加音/r/与元音的连读。a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里,如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/,并同后一个单词的元音字首相连。例如：什6「615/^2/,forever/f:rev/。b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/”音，这就是外加音/”。如：ideaofit/aidirvit/,thesofaoverthere/sufruv—/。七.语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调：升调和降调（分别用符号“.”、“£”表示）。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息.（1）升调：升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如：a）Shallltellhimtocomeandsee。you？（一般疑问句的正常语调）b）You.like。him？（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）。Whathaveyougotthere?（用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Rightyou.are。（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）Shebought。red，。yellow，and。greenrugs.（用于排例句中，区别语义）（2）降调：降调表示“肯定”和"完结”。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中.例如：2）Swimmingismyfavourite£sport。（用于陈述句表示肯定的意义）b）WhatdidyoufindEthere?（降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）TellmeallaboutEit。（语气较强的命令）d）HaveyougottheEtickets?（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）HowEnice!（用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降一升调、升一降调、升一降一升调、平调等.我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。（连读符号：〜）（1）“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。I'm~an~Englishboy.It〜is〜an~oldbook。Letmehave〜a100k〜at〜it。MsBlackworkedin~an〜officelast~yesterday。Icalled〜youhalf~an~hour~ago.Put〜it〜on,please.Not~at~all.Pleasepick〜it〜up。（2）“r/re+元音”型连读如果前一个词是以一r或者一re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/“，而且还要与后面的元音拼起来连读。They'remyfather〜andmotheroIlookedfor〜ithere〜andthere.There〜isafootballunder~it。There〜aresomebooksonthedesk。Here~isaletterforyou。Here~arefour〜eggs.Butwhere〜ismycup?Where~areyourbrother~andsister?但是，如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头，也不能连读。Theblackcloudsarecomingnearerandnearer°（nearer与and不可连读）（3）“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读.Thank~you.Nicetomeet〜you.Did~yougettherelate〜again?Would~youlike~acup〜oftea?Could~youhelpme,please?“音的同化”一常把"/+〃/读成/dV/,didyou听上成了/dIdVu，，wouldyou成了/wudVu，，couldyou成了/kudVu，.(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。I~amChinese.He〜isveryfriendlytome。Shewantstostudy~English。How〜andwhydidyoucomehere?Shecan'tcarry~it。It'lltakeyouthree~hourstowalkthere。Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。Is〜ita~hatoracat?(hat与or之间不可以连读)There~is~agoodbookinmydesk.(book与in之间不可以连读)Canyouspeak~EnglishorFrench?(English与or之间不可以连读)Shallwemeetat〜eightortentomorrowmorning?(meet与at,eight与or之间不可以连读)Sheopenedthedoorandwalked〜in.(door与and之间不可以连读)失去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音【3d、k、g、p、b】中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音.Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople。Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.We'regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday。Whatwouldyoulike,ho(t)teaorbla(ck)coffee?It'saverycol(d)day,butit'sagoo(d)day.Youcanputi(t)downinthebi(g)garden。Iboughtachea(p)book,butit'sagoo(d)book。(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音(如汗/,/s/,/W/,/T/等)，那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。(1)“爆破音+爆破音"型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now。Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car。Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.We'regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday.Whatwouldyoulike，ho(t)teaorbla(ck)coffee?It'saverycol(d)day,butit'sagoo(d)day.Youcanputi(t)downinthebi(g)garden.Iboughtachea(p)book,butit'sagoo(d)book。(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音(如斤/，/s/，/W/，/T/等)，那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。Goo(d)morning,Mr.Bell.Goo(d)morning,dear.UncleLi'sfa(c)toryisqui(te)neartothecinema。Iwen(t)therealonea(t)ninelas(t)night.-Doyouknowhisbi(ke)number?—Sorry，Idon'(t)know。Theforty—firs(t)lessonisqui(te)difficult.Goo(d)luck，LinTao.爆破音+巾4，爆破音也会失爆！/p/，/t/，/k/开头的音节发/b/，/d/,/g/在背诵新东方80篇，总结出来的一点东西：.音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！2。重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是[i:]除外，这个音节只需轻轻带过！ee、啊：、呃:读起来让人听着这个音节很明显。3。短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用；英语连读规则“连读”在英语中叫WordConnections,借用法语的词汇时叫Liaison，读音为[li'eizn]--在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比较怪，一定要先查字典再去读它，免得搞错，比如debut['deibju:]连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素。而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径——语调的正确，比发音的准确还要重要。因为语调涉及的内容太多，而且很难用文字来描述，所以在这里只讲连读。可能有人会认为连读会造成别人的理解困难，他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白。虽然这种说法明显是错误的，但是在这里我也不想浪费文字去反驳，读者们请自行决定是否要阅读或者离开。一个例子这里是一个连读的例子。在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：书写英语：TheytellmethatI'measiertounderstand。口语连读：theytellmethedaimeasierder—undersdand连读的分类英语中的连读主要有四种：1)辅音+元音的连读(Consonant+Vowel)2)辅音+辅音的连读3)元音+元音的连读4)T,D,S或Z+Y的连读1。辅音+元音的连读一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：Mynameis…[mynaymiz]becauseI've。[b'k'zaiv]pickupontheAmericanintonation…[pi•kepanthe(y)qmer'keninetenashen]不只是句子中，读字母缩写也可以连读：LA[eh^Lay]读数字时也可以连读：9025050[nai•no•toofai•vo•fai•vo]再来几个简单例子：holdon[holdon]turnover[turnover]tellherImissher[tellerImisser]因为这种连读一般初中生都会,在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。2。辅音+辅音的连读这个很难用文字描述，放到最后再讲。3。元音+元音的连读如果前一个词是由元音[u]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[u]后面加上一个辅音[w]如果前一个词是由元音[i]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[口后面加上一个辅音[y]只说规则似乎有点不好理解，看例子就明白了.Goaway.[Go(w)away]在电影BigFish中，巨人Carl说过这句话。因为巨人说话又慢又重，所以那个3很明显.再来看一个例子：Ialsoneedtheotherone.[I(y)alsoneedthee(y)otherone]这种连读不能把辅音w或者j发得太重，否则会显得很傻，但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口。goanywhere[go(w)anywhere]sohonest[so(w)honest]throughour[through(w)our]youare[you(w)are]heis[he(y)is]doI?[do(w)I?]Iasked[I(y)asked]toopen[to(w)open]shealways[she(y)always]toooften[too(w)often]4。T,D,S或Z+Y的连读如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头(一般是you这个词)，那么有如下的连读规则可以使用。4。1。T+Y=CHWhat'syourname?[wechername]Can'tyoudoit?[k出ntchewdo(w)it]Actually[出k・chully]Don'tyoulikeit?[dontchewlyekit]Wouldn'tyou?[woodenchew]Haven'tyou?[h出venchew]No,notyeto[nou,nachet]I'llletyouknow。[I'llletchaknow]CanIgetyouadrink?[k'naigetchewedrink]Wethoughtyouweren'tcoming。[wethachewwrntkeming]I'llbetyoutenbucksheforgot.[出lbetchatenbuxeefrgat]Isthatyourfinalanswer? [isth出chrfin'llnsr]natural[n出chrel]perpetual[perpeche(w)el]virtual[vrche(w)el]4o2oD+Y=JDidyouseeit?[didjesee(y)it]Howdidyoulikeit? [h出o^jelyekit]Couldyoutell? [kujetell]Wheredidyousendy