2024年度大班科学垃圾分类教案

大班科学垃圾分类教案12024/3/23目录课程介绍与目标垃圾分类基础知识实践活动：现场分类操作互动环节：知识问答游戏总结回顾与拓展延伸课程评价与反馈22024/3/23课程介绍与目标0132024/3/2301培养环保意识通过垃圾分类学习，使幼儿认识到垃圾对环境的危害，培养他们的环保意识和责任感。02资源回收利用了解可回收垃圾的价值，学会分类投放，促进资源回收利用，减少浪费。03营造美好环境垃圾分类有助于减少污染、改善环境，为幼儿营造更美好的生活和学习环境。垃圾分类重要性42024/3/23知识目标01掌握垃圾分类的基本知识，了解各类垃圾的特点和分类方法。02能力目标能够正确区分和投放各类垃圾，形成初步的垃圾分类能力。03情感目标培养幼儿热爱环境、珍惜资源的情感，养成自觉进行垃圾分类的好习惯。教学目标与要求52024/3/23建议安排2-3个课时，每课时约30分钟。课程时长教学内容教学形式包括垃圾分类知识讲解、实践操作、互动游戏等环节。采用讲解、示范、实践、游戏等多种形式进行教学，确保幼儿能够充分理解和掌握垃圾分类知识。030201课程安排与时间62024/3/23垃圾分类基础知识0272024/3/23垃圾分类的意义垃圾分类是保护环境、节约资源、减少污染、促进可持续发展的重要措施。通过分类投放、分类收集，把有用物资从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝。垃圾分类定义垃圾分类是指按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响以及现有处理方式的要求，分离不同类别的若干种类。垃圾分类定义及意义82024/3/23可回收垃圾指废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环利用的生活废弃物。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。湿垃圾即易腐垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。干垃圾即其它垃圾，指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物。四大类垃圾概述92024/3/23可回收垃圾投放注意事项轻投轻放；清洁干燥，避免污染；废纸尽量平整；立体包装物请清空内容物，清洁后压扁投放；有尖锐边角的，应包裹后投放。投放时请注意轻放；易破损的请连带包装或包裹后轻放；如易挥发，请密封后投放。纯流质的食物垃圾，如牛奶等，应直接倒进下水口；有包装物的湿垃圾应将包装物去除后分类投放，包装物请投放到对应的可回收物或干垃圾容器。尽量沥干水分；难以辨识类别的生活垃圾投入干垃圾容器内。有害垃圾投放注意事项湿垃圾投放注意事项干垃圾投放注意事项各类垃圾投放注意事项102024/3/23实践活动：现场分类操作03112024/3/2301布置四个分类垃圾桶，分别贴上可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标签。02准备各类垃圾的实物或图片，如废纸、塑料瓶、废电池、剩菜剩饭等。03准备手套、夹子等工具，方便学生进行分类操作。现场环境布置与道具准备122024/3/2301将学生分成四个小组，每组负责一个垃圾桶的垃圾分类。02每组选出一名组长，负责协调和组织本组的分类工作。其他学生分别扮演不同角色，如分类员、记录员等，共同完成分类任务。学生分组及角色分配02132024/3/23教师先对垃圾分类的标准和注意事项进行简要讲解。演示分类操作过程，包括如何识别垃圾类型、如何正确投放垃圾等。学生按照教师的指导，分组进行垃圾分类操作。教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。分类完成后，各组展示自己的分类成果，并互相评价和交流经验。通过以上实践活动的开展，学生可以更加直观地了解垃圾分类的标准和方法，提高垃圾分类的意识和能力。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。0102030405分类操作过程演示与指导142024/3/23互动环节：知识问答游戏04152024/3/23分组竞赛轮流答题每个小组轮流回答问题，每回答正确一个问题，该小组获得一定的积分。限时作答每个问题有一定的作答时间，超时或回答错误不得分。将学生们分成若干小组，每组人数相等，进行垃圾分类知识问答竞赛。积分累计比赛结束后，统计各组的总积分，积分最高的小组获胜。游戏规则介绍162024/3/231.问题01什么是可回收垃圾？请举例说明。答案02可回收垃圾是指可以再生利用的废弃物，如废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。通过回收处理，这些废弃物可以变成新的资源，减少对自然资源的开采和消耗。2.问题03有害垃圾包括哪些？为什么要特别注意处理？问题设置及答案解析172024/3/23答案：有害垃圾包括废电池、废荧光灯管、废温度计、废血压计等。这些垃圾含有对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，如果随意丢弃或处理不当，会对环境和人体健康造成严重影响。问题设置及答案解析182024/3/233.问题厨余垃圾应该如何处理？4.问题其他垃圾包括哪些？如何处理？答案其他垃圾包括除可回收物、有害垃圾和厨余垃圾以外的其他生活废弃物。这些垃圾一般采取填埋、焚烧等处理方式。在处理过程中，要注意减少对环境的影响，采取必要的环保措施。答案厨余垃圾应该进行生物处理，如堆肥发酵。通过生物处理，厨余垃圾可以变成有机肥料，用于农业生产，实现资源的循环利用。问题设置及答案解析192024/3/23

学生参与游戏，巩固知识点积极参与鼓励学生们积极参与游戏，认真听题、思考并回答问题。团队协作引导学生们在游戏中相互协作，共同解决问题，培养团队精神和合作意识。知识点巩固通过游戏的方式，让学生们更加深入地了解和掌握垃圾分类的相关知识，提高他们的环保意识和实践能力。202024/3/23总结回顾与拓展延伸05212024/3/23垃圾分类是按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响及现有处理方式，分离成同类或异类的若干种类，以实现垃圾减量化、资源化和无害化的过程。垃圾分类的定义和意义通常包括可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。主要的垃圾类别学生应掌握各类垃圾的典型例子和正确的投放方式。正确的分类方法关键知识点总结回顾222024/3/23培养分类习惯在日常生活中，养成将垃圾分类投放的习惯，避免混投。设置分类垃圾桶在家中设置标明不同垃圾类别的垃圾桶，方便分类投放。带动家庭成员参与向家庭成员宣传垃圾分类的重要性，共同参与和实践。学生在家中实施垃圾分类建议232024/3/23积极参加社区组织的垃圾分类宣传活动，了解更多相关知识。参与社区活动与其他家长分享自己在家中进行垃圾分类的经验和技巧，促进共同学习和进步。分享经验与技巧在社区内积极倡导垃圾分类，推动社区建立和完善垃圾分类制度，为创建更美好的环境贡献力量。倡导与推动家长参与推动社区垃圾分类工作242024/3/23课程评价与反馈06252024/3/23在活动中，我积极参与，与同学们合作愉快。我能够准确识别各类垃圾，并将其正确分类。通过学习，我意识到垃圾分类的重要性，将在生活中践行。学生自我评价报告262024/3/23我们小组在垃圾分类竞赛中表现优异，成员之间配合默契。在讨论环节，大家积极发言，提出了许多有建设性的意见和建议。通过小组活动，我们深入了解了垃圾分类的相关知识，收获颇丰。小组互评结果展示272024/3/23