第4课 花之歌 六年级语文上册分层作业设计（统编版）

第4课花之歌分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

9"八yixg在八gwai^g

tai^jiu

二、

工.下列加点字词注音有误的一项是（)

A.我是星星，从苍穹坠（皿）落在绿茵中。

13.我在原野上摇曳，使原野风光更加胸胭（yTIA（）o

C.我在清风中呼吸，使清风芬芳穆郁（缶yu）o

D.我婆婆（posud）起舞，芳草为我鼓掌。

2.下列加点字的读音和字形完全正确的一组是（)

A.苍容(qi6ng)孕（g以八）育冠免（小百八）刨（sud）大无朋

8.摇里(ye)馥（fu）郁琼(q/'6ng)浆心驰CckO神往

C-鸣转（zku在八）婆娑（SUO）凝（疝八）视顾影自叫（伍）

三、照样子，写词语。

①亮晶晶（ABB）：、、

②硕大无朋（xx5Cx）：、、

③万紫千红（描写花的）：、、

四、根据意思写词语。

1.大得没有可以与之相比的。形容极大。（）

2.心神飞到（向往的地方）。形容非常向往。（）

3.把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。（）

4.回头看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

（）

五、把词语补充完整，并选词填空。

①孤（）自赏②心（）神往③（）芳馥郁

③顾（）自怜④硕大无（）⑤婆娑起（）

（1）美丽广阔的草原令我o

（2）天气闷热，人仿佛就呆在一个的蒸笼中，怎么也睡不着。

六、根据括号里的提示，在句中横线上填写合适的词语。

（1）走在街上的，是来来往往、（形状和姿态各不相同）的人。

（2）徐悲鸿是一位（名声传遍了国内外）的画家，尤其擅长画骏马。

（3）这块栏板上的两条龙前爪相互抵着，各自（回过头看向远方）。

七、按要求仿写句子。

i.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（分析句子特点并仿写）

2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（分析句子特点并仿写）

3.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

（根据句子分号的用法仿写句子）

八、课文直通车。

（i）《花之歌》选自《》，作者，（国籍）诗人，主要

作品有诗集《》《》等。

（2）《花之歌》是一首（体裁），诗人运用第人称，从的

视角描画了的景象，以及花的。

能力提升

九、阅读课内片段，完成练习。

《花之歌》节选

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后再说一遍

②我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

③我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭

献。

清早我同晨风一道，将光明欢迎；傍晚我又与群鸟一起为他送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万亮晶晶的眼睛对我察看：我醒来时，白昼那只硕大无

朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟鸣嘴、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空，对光明心驰神往。我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。④而这些

哲理,人类尚未完全领。

1.如何理解画线句①②？

2.由画线句③看，花是人类和的情感寄托。

3.结合作者的经历，说说“我总是仰望高空，对光明心驰神往。我从不顾影自

怜，也不孤芳自赏。”这句话表达了作者怎样的情怀？

4.有人说，这篇文章表面是写花，真正是写人。你同意这种看法吗？为什么？

S.用自己的话，概括花的精神。

十、课外阅读。

雨之歌

①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山

万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿

把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了

笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去

解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘

世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的

怀抱。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，

吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构

成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它

是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

i.写出下列词语的近义词。

装点——（）解除——（）清润——（）

2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。

3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？

4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情?

拓展延伸

H■•一、拓展练习。

工.联系《花之歌》，写出下列花的象征义。

梅花________________________________________

牡丹________________________________________

菊花________________________________________

荷花________________________________________

2鲜花，常常是文人墨客讴歌的对象。请你写出含有下列花名的诗句。

（1）杏花：____________________________________________________

（2）桃花：____________________________________________________

（3）荷花：____________________________________________________

（4）梨花：____________________________________________________

参考答案

【基础巩固】

一、琼浆孕育苍穹仰望喜悦哲理领悟探究

二、AB

三、白茫茫绿油油水汪汪旁若无人目中无人一事无成姓紫嫣红

繁花似锦花团锦簇

四、工.硕大无朋2.心驰神往3.孤芳自赏4.顾影自怜

五、芳驰芬影朋舞心驰神往硕大无朋

六、形态各异名扬中外回首遥望

七、工."我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”把"我"比作"星星”，运用了比喻

的手法，再写出一个比喻句即可，例如：树上的苹果像灯笼似的又大又红。

2.“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭

献。”用了三个“我是‘‘表达出我是什么东西，有什么作用。可仿写为“谎言是走

向深渊的毒品，是最蹩脚的表演，是一只心灵的蛀虫。”

3.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁产

句子的形式是：谁在什么时候，怎么样，写两个分句，句子间是并列关系。示例:

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕

大无朋的独眼向我凝视。

八、工.组诗黎巴嫩先知先驱者2.散文诗一花四季更迭向往光

明、与万物和谐共处的鲜明形象

【能力提升】

课内阅读

九、1.花开花谢，就像大自然在说话、沉默②绿茵中花朵点点，就像星星从

苍穹坠落。2.纯洁圣神3.人生就像花一样，失意时不要顾影自怜，得意

时不孤芳自赏。无论出于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。4.同意，作

者以花自喻，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，体现了作者积极乐观

的生活态度。5•.渴饮朝露，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

课外阅读

十、1.装饰消除温润2.下雨了，雨水滋润了山河大地。3