综合练习-长征主题绘画作品赏析说课（教案） 人美版（2012） 美术六年级下册

/综合练习--长征主题绘画作品赏析说课（教案）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.让学生了解长征的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。2.通过欣赏长征主题绘画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。3.引导学生分析作品中的艺术手法和表现技巧，培养学生的艺术思维和创造力。4.培养学生的团队合作精神和表达能力，提高学生的综合素质。二、教学内容1.长征的历史背景和意义2.长征主题绘画作品的赏析3.作品中的艺术手法和表现技巧分析4.团队合作和表达能力培养三、教学方法和手段1.讲授法：讲解长征的历史背景和意义，介绍长征主题绘画作品的基本情况。2.欣赏法：展示长征主题绘画作品，引导学生进行赏析和讨论。3.分析法：分析作品中的艺术手法和表现技巧，培养学生的艺术思维和创造力。4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。四、教学步骤1.导入新课利用多媒体设备播放长征相关的纪录片片段，让学生了解长征的历史背景和意义，激发学生的爱国情怀。2.讲授长征主题绘画作品讲解长征主题绘画作品的基本情况，包括作者、创作背景、作品内容等，帮助学生建立对作品的整体认识。3.欣赏和分析作品展示长征主题绘画作品，引导学生进行赏析和讨论。分析作品中的艺术手法和表现技巧，如构图、色彩、线条等，培养学生的审美能力和艺术鉴赏水平。4.小组讨论将学生分成小组，每组选择一幅作品进行深入分析和讨论。要求学生从作品的主题、表现手法、艺术效果等方面进行思考，并准备小组报告。5.小组报告和分享每组选派代表进行报告，分享对作品的赏析和讨论成果。其他学生可以提问和发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作精神。6.总结和反思教师对学生的表现进行总结和评价，指出学生在讨论中的优点和不足之处。引导学生进行反思，提高学生的自我认知和自我提升能力。五、教学评价1.学生对长征的历史背景和意义的了解程度。2.学生对长征主题绘画作品的赏析能力和艺术鉴赏水平。3.学生对作品中的艺术手法和表现技巧的分析能力。4.学生的团队合作精神和表达能力。六、教学资源1.多媒体设备：用于播放长征相关纪录片片段和展示长征主题绘画作品。2.教学课件：包括长征的历史背景和意义、长征主题绘画作品的基本情况等。3.教学参考书籍：提供关于长征和美术的相关知识，帮助学生深入了解和拓展学习。七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的爱国情怀和艺术鉴赏能力，引导学生从作品中发现美、感受美、创造美。2.鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，培养学生的团队合作精神和表达能力。3.注重教学过程中的互动和引导，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。4.在教学评价中，注重学生的综合素质和能力提升，鼓励学生进行自我反思和自我提升。八、教学延伸1.组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验和感受艺术作品的美。2.开展绘画创作活动，鼓励学生以长征为主题进行绘画创作，培养学生的创造力和艺术表达能力。3.组织学生参加美术比赛或展览，展示学生的艺术才华和综合素质。以上是关于综合练习--长征主题绘画作品赏析说课的教案，希望能为您提供参考。丰富内容在以上的教案中，需要重点关注的是“欣赏和分析作品”这一环节。这个环节是整个教学过程的核心，旨在通过欣赏和分析长征主题绘画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏水平，同时也是实现教学目标的关键步骤。以下是对“欣赏和分析作品”环节的详细补充和说明：一、作品的选择与展示在“欣赏和分析作品”环节中，教师应精心选择具有代表性的长征主题绘画作品。这些作品应能够充分体现长征的精神内涵和艺术价值，同时也要适合学生的年龄特点和认知水平。选择的作品可以包括油画、中国画、版画等多种艺术形式，以便学生能够全面了解和欣赏不同风格的长征主题绘画。展示作品时，教师应充分利用多媒体设备，如投影仪或电子白板，将作品清晰地展示给学生。同时，教师还可以提供一些辅助资料，如作品的背景信息、作者介绍等，帮助学生更好地理解和欣赏作品。二、作品欣赏的引导在学生欣赏作品时，教师应提供一些引导性问题，帮助学生关注作品的重要细节和艺术特点。例如，教师可以引导学生观察作品的构图、色彩、线条等方面，并提问学生：“这幅作品的构图给你什么样的感觉？作品中使用了哪些颜色？这些颜色给你什么样的情绪体验？线条的运用有什么特别之处？”通过这些问题，学生可以更加深入地观察和思考作品，从而提高他们的审美能力和艺术鉴赏水平。三、作品分析的方法在分析作品时，教师应引导学生运用一些基本的艺术分析方法，如形式分析、内容分析、情感分析等。形式分析主要关注作品的形式特征，如构图、色彩、线条等；内容分析则关注作品的主题和表现对象；情感分析则关注作品所传达的情感和情绪。通过这些分析方法，学生可以更全面地理解和欣赏作品，同时也能够提高他们的艺术思维和分析能力。四、作品讨论的组织在作品分析的基础上，教师应组织学生进行小组讨论。每个小组可以选择一幅作品进行深入分析和讨论。教师应提供一些讨论的指导性问题，如：“这幅作品的主题是什么？作品是如何通过构图、色彩、线条等手法来表现主题的？作品给你什么样的情感体验？”通过这些问题，学生可以在小组内进行深入的讨论和交流，从而培养他们的团队合作精神和表达能力。五、作品赏析的总结在作品讨论结束后，教师应进行总结和评价。教师可以对学生的讨论进行点评，指出他们的优点和不足之处。同时，