四年级上数学教案-两、三位数除以两位数-苏教版

/四年级上数学教案-两、三位数除以两位数-苏教版一、教学目标1.让学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。二、教学内容1.两、三位数除以两位数的计算方法。2.两位数除以两位数的竖式计算。3.解决实际问题。三、教学重点、难点1.教学重点：两、三位数除以两位数的计算方法。2.教学难点：两位数除以两位数的竖式计算。四、教学过程1.导入新课通过复习导入，让学生回顾整数除法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.学习新课（1）学习两、三位数除以两位数的计算方法。通过实例讲解，让学生理解并掌握两、三位数除以两位数的计算方法。（2）学习两位数除以两位数的竖式计算。通过实例演示，让学生学会两位数除以两位数的竖式计算方法。3.巩固练习让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。4.小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。5.作业布置布置适量的课后作业，让学生回家后巩固所学知识。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。通过本节课的学习，使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。培养学生分析问题、解决问题的能力，以及良好的学习习惯和合作意识。重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习新课”和“巩固练习”环节。这部分是教学的核心，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在“学习新课”环节，教师需要详细讲解两、三位数除以两位数的计算方法，并通过实例让学生直观地理解这个过程。教师可以采用以下步骤进行教学：1.通过简单的实例，如72÷36，让学生回顾整数除法的基本步骤。2.引入两、三位数除以两位数的概念，如136÷34，解释为什么需要除以两位数。3.分步骤讲解计算方法，首先让学生尝试用口算的方式找出136中最接近34的倍数，然后进行除法运算。4.引导学生观察除法竖式的结构，讲解每一步的含义和操作方法。5.通过多个例题，让学生观察并总结两位数除以两位数时，商的位数与被除数、除数的关系。在“巩固练习”环节，教师需要设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。这些练习题应包括：1.基础练习：设计一些简单的两、三位数除以两位数的题目，让学生独立完成，以检验他们对计算方法的掌握程度。2.混合练习：将两、三位数除以两位数的题目与其他类型的题目混合，如加减法、乘法等，让学生在多样化的练习中提高运算能力。3.应用题：设计一些与现实生活紧密相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力。在教学过程中，教师还应注重学生的反馈，及时解答他们的疑问。对于学生在计算过程中出现的常见错误，如除法竖式写错位、计算不准确等，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并给出正确的解决方法。此外，教师还应鼓励学生之间的合作学习，让他们在小组讨论中互相学习、互相纠正，提高学习效率。教师可以组织一些小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。总之，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。通过精心的教学设计和有效的教学方法，使学生对两、三位数除以两位数的计算方法有深入的理解和熟练的掌握，为他们今后的学习打下坚实的基础。在“学习新课”环节的详细补充和说明中，教师应当注重以下几个关键点：1.实例讲解：通过具体的例题，如123÷23，教师可以逐步展示如何将两、三位数除以两位数的计算过程分解成几个步骤。首先，找出能够被除数整除的最大的两位数倍数，然后计算余数，最后处理余数。这样的分解可以帮助学生更好地理解计算过程。2.竖式计算的引入：在讲解完例题后，教师应引入竖式计算的方法。通过板书或者多媒体展示，清晰地展示每一步的计算过程，包括如何写下被除数和除数，如何进行第一次除法运算，以及如何写下商和计算下一步的余数。3.错误分析：在学生尝试练习时，教师应鼓励他们分享自己的解题过程，并针对常见的错误进行讲解。例如，学生可能会在确定商的某一位时出错，或者在进行余数处理时出现混淆。教师应当通过这些错误来加深学生对正确计算方法的理解。4.多样化练习：在巩固练习环节，教师应当设计不同难度的题目，包括一些带有挑战性的题目，以激发学生的兴趣和探究欲望。同时，教师可以通过变化题目中的数字，让学生练习不同情况下的除法运算，如被除数和除数都是偶数或奇数，或者除数接近被除数的平方根等。5.实际应用：教师应当设计一些与实际生活紧密相关的题目，让学生将所学知识应用到解决实际问题中。例如，可以设计一些关于分配物品、计算购物时需要的金额等题目，让学生在解决问题的过程中，加深对除法运算的理解。6.合作学习：教师可以组织学生进行小组合作，共同解决一些复杂的除法问题。通过合作学习，学生可以相互学习、相互纠正，提高解题效率。同时，教师应当鼓励学生之间的讨论和交流，促进他们的思维碰撞和知识共享。7.反馈与评价：在教学过程中，教师应当及时给予学生反馈，对他们的解题过程和答案进行评价。反馈应当具体、积极，不仅要指出学生的错误，更要肯定他们的努力和进步。同时，教师应当鼓励学生自我评价和反思，培养他们自主学习的