四年级上数学教案-两、三位数除以两位数-苏教版_第1页
四年级上数学教案-两、三位数除以两位数-苏教版_第2页
四年级上数学教案-两、三位数除以两位数-苏教版_第3页
四年级上数学教案-两、三位数除以两位数-苏教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

/四年级上数学教案-两、三位数除以两位数-苏教版一、教学目标1.让学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。2.培养学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。二、教学内容1.两、三位数除以两位数的计算方法。2.两位数除以两位数的竖式计算。3.解决实际问题。三、教学重点、难点1.教学重点:两、三位数除以两位数的计算方法。2.教学难点:两位数除以两位数的竖式计算。四、教学过程1.导入新课通过复习导入,让学生回顾整数除法的计算方法,为新课的学习做好铺垫。2.学习新课(1)学习两、三位数除以两位数的计算方法。通过实例讲解,让学生理解并掌握两、三位数除以两位数的计算方法。(2)学习两位数除以两位数的竖式计算。通过实例演示,让学生学会两位数除以两位数的竖式计算方法。3.巩固练习让学生独立完成课后练习题,巩固所学知识。4.小结对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。5.作业布置布置适量的课后作业,让学生回家后巩固所学知识。五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,及时调整教学方法和策略,以提高教学质量。通过本节课的学习,使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。培养学生分析问题、解决问题的能力,以及良好的学习习惯和合作意识。重点关注的细节是“教学过程”部分,尤其是“学习新课”和“巩固练习”环节。这部分是教学的核心,直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在“学习新课”环节,教师需要详细讲解两、三位数除以两位数的计算方法,并通过实例让学生直观地理解这个过程。教师可以采用以下步骤进行教学:1.通过简单的实例,如72÷36,让学生回顾整数除法的基本步骤。2.引入两、三位数除以两位数的概念,如136÷34,解释为什么需要除以两位数。3.分步骤讲解计算方法,首先让学生尝试用口算的方式找出136中最接近34的倍数,然后进行除法运算。4.引导学生观察除法竖式的结构,讲解每一步的含义和操作方法。5.通过多个例题,让学生观察并总结两位数除以两位数时,商的位数与被除数、除数的关系。在“巩固练习”环节,教师需要设计有针对性的练习题,帮助学生巩固所学知识。这些练习题应包括:1.基础练习:设计一些简单的两、三位数除以两位数的题目,让学生独立完成,以检验他们对计算方法的掌握程度。2.混合练习:将两、三位数除以两位数的题目与其他类型的题目混合,如加减法、乘法等,让学生在多样化的练习中提高运算能力。3.应用题:设计一些与现实生活紧密相关的应用题,让学生运用所学知识解决实际问题,培养他们的应用能力。在教学过程中,教师还应注重学生的反馈,及时解答他们的疑问。对于学生在计算过程中出现的常见错误,如除法竖式写错位、计算不准确等,教师应耐心指导,帮助学生找到错误的原因,并给出正确的解决方法。此外,教师还应鼓励学生之间的合作学习,让他们在小组讨论中互相学习、互相纠正,提高学习效率。教师可以组织一些小组竞赛活动,激发学生的学习兴趣和竞争意识。总之,在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。通过精心的教学设计和有效的教学方法,使学生对两、三位数除以两位数的计算方法有深入的理解和熟练的掌握,为他们今后的学习打下坚实的基础。在“学习新课”环节的详细补充和说明中,教师应当注重以下几个关键点:1.实例讲解:通过具体的例题,如123÷23,教师可以逐步展示如何将两、三位数除以两位数的计算过程分解成几个步骤。首先,找出能够被除数整除的最大的两位数倍数,然后计算余数,最后处理余数。这样的分解可以帮助学生更好地理解计算过程。2.竖式计算的引入:在讲解完例题后,教师应引入竖式计算的方法。通过板书或者多媒体展示,清晰地展示每一步的计算过程,包括如何写下被除数和除数,如何进行第一次除法运算,以及如何写下商和计算下一步的余数。3.错误分析:在学生尝试练习时,教师应鼓励他们分享自己的解题过程,并针对常见的错误进行讲解。例如,学生可能会在确定商的某一位时出错,或者在进行余数处理时出现混淆。教师应当通过这些错误来加深学生对正确计算方法的理解。4.多样化练习:在巩固练习环节,教师应当设计不同难度的题目,包括一些带有挑战性的题目,以激发学生的兴趣和探究欲望。同时,教师可以通过变化题目中的数字,让学生练习不同情况下的除法运算,如被除数和除数都是偶数或奇数,或者除数接近被除数的平方根等。5.实际应用:教师应当设计一些与实际生活紧密相关的题目,让学生将所学知识应用到解决实际问题中。例如,可以设计一些关于分配物品、计算购物时需要的金额等题目,让学生在解决问题的过程中,加深对除法运算的理解。6.合作学习:教师可以组织学生进行小组合作,共同解决一些复杂的除法问题。通过合作学习,学生可以相互学习、相互纠正,提高解题效率。同时,教师应当鼓励学生之间的讨论和交流,促进他们的思维碰撞和知识共享。7.反馈与评价:在教学过程中,教师应当及时给予学生反馈,对他们的解题过程和答案进行评价。反馈应当具体、积极,不仅要指出学生的错误,更要肯定他们的努力和进步。同时,教师应当鼓励学生自我评价和反思,培养他们自主学习的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论