平面构成基础111

请据图画出一张流程图，简要的表示出其中遗传信息的流动方向。DNA

转录mRNA

蛋白质翻译请据图画出一张流程图，简要的表示出其中遗传信息的流动第2节基因对性状的控制第2节基因对性状的控制1957年克里克的预测：DNARNA蛋白质转录翻译复制一、中心法则的提出及其发展

概括了生物遗传信息的主要传递方向。1957年克里克的预测：DNARNA蛋白质转录翻译复制资料分析：并写出遗传信息的传递方向1、1965年，科学家在RNA肿瘤病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。RNARNARNA复制酶资料分析：并写出遗传信息的传递方向1、1965年，科学家在R2、1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA。RNADNA逆转录酶2、1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶，它能3、1982年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑细胞内大量增值引起的。这种因错误折叠而形成的结构异常的蛋白质，可能促使与其具有相同氨基酸序列的蛋白质发生同样的折叠错误，从而导致大量结构异常的蛋白质的形成。蛋白质－－－蛋白质

3、1982年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑讨论：1、你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则，为什么？2、请根据讨论结果，修改原中心法则图解，建议用实线表示确信无疑的结论，用虚线表示可能正确的结论。

没有，实验证据指出了原有的中心法则没包含的遗传信息的可能传递途径，是对中心法则的补充而非否定讨论：1、你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则，为什么

中心法则的发展转录DNARNA翻译蛋白质逆转录中心法则实质蕴涵着______和________这两类生物大分子之间的相互______和相互作用。核酸蛋白质联系中心法则的发展转录DNARNA翻译蛋白质逆转录中心法则实

中心法则是对遗传信息的传递过程的概括。根据上述图，你能找出遗传信息传递的几条途径？1、DNADNA（DNA自我复制）2、DNARNA蛋白质3、RNARNA（RNA自我复制）4、RNA

DNA转录翻译逆转录转录DNARNA翻译蛋白质逆转录

中心法则的地位：是生命体系中最核心、最简约、最本质的规律中心法则是对遗传信息的传递过程的概括。1、DNA平面构成基础1111.下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述错误的是(

)A．②④⑤过程分别需要R11NA聚合酶、逆转录酶、RNA复制酶B．人的神经细胞中能发生①②③过程，一些病毒有在宿主细胞中可发生④⑤⑥过程C．把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子一代含15N的DNA占100%D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同1.下图表示生物体内遗传信息2.下图为中心法则部分遗传信息的流动方向示意图，下列有关说法正确的是()

A．人体细胞在任何情况下都不会发生1过程，且2过程只能发生在细胞核中。B．过程1、3、5一般发生于肿瘤病毒的体内C．过程2、3、4发生于具细胞结构的生物体内D．过程1～5不可能同时发生于同一个细胞内2.下图为中心法则部分遗传二、基因、蛋白质与性状的关系

基因控制蛋白质的合成到底与基因控制生物的性状有什么关系呢？

请阅读P69－P70的内容:1、豌豆的圆粒与皱粒（第1、2组）

2、人的白化病（第3、4组）

3、囊性纤维病（第5、6组）

4、镰刀型贫血症（第7、8组）二、基因、蛋白质与性状的关系基因控制蛋白质的合成豌豆的圆粒与皱粒：

DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因淀粉分支酶不能正常合成淀粉含量低，蔗糖含量高淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（性状：皱粒）编码淀粉分支酶的基因正常淀粉分支酶正常合成淀粉含量高，而蔗糖含量低淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓（性状：圆粒）豌豆的圆粒与皱粒：DNA中插入了一段外来的DNA序列，人的白化病控制酪氨酸酶形成的基因异常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能正常转化为黑色素缺乏黑色素而表现为白化病

这两个例子来看，大家可以总结出基因是如何控制生物的性状的？

基因通过控制酶的结构来控制代谢过程，从而控制生物性状。人的白化病控制酪氨酸酶形成的基因异常酪氨酸酶不能正常合成酪氨囊性纤维病编码跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了3个碱基对导致CFTR蛋白缺少苯丙氨酸，影响了CFTR蛋白结构使CFTR转运氯离子的功能异常，患者支气管内黏液增多黏液增多，支气管管腔受阻，细菌大量繁殖，肺部功能严重受损囊性纤维病编码跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了3个碱基对导致镰刀型细胞贫血症控制血红蛋白形成的基因中一个碱基变化血红蛋白的结构发生变化红细胞呈镰刀型，运输氧的能力降低容易破裂，患溶血性贫血正常红细胞镰刀型细胞镰刀型细胞贫血症控制血红蛋白形成的基因中一个碱基变化血红蛋

基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

这两个例子来看，大家可以总结出基因是如何控制生物的性状的？基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

控制酶的合成来控制代谢→生物性状基因控制蛋白质结构直接控制→生物性状基因、蛋白质与性状的关系

上述涉及的性状都是由单个基因控制的，生物体的很多性状都是由多个基因共同决定的，如人的身高、血压、智力、长相、记忆力、性格、自尊、对社会的态度等。总结直接作用间接作用控制酶的合成来控制代谢→生物性状基因、蛋白质

性状只是由基因决定的吗？还与其他因素有关系吗？

基因对性状的控制受环境因素的影响。性状只是由基因决定的吗？还与其他因素有关系吗？基因酶的合成细胞代谢蛋白结构性状环境影响决定基因酶的合成细胞代谢蛋白结构性环境影响决定基因、蛋白质、性状的关系基因→酶→细胞代谢→性状基因→蛋白质的结构→性状环境对性状有一定的影响表现型=基因型+环境基因、蛋白质、性状的关系基因→酶→细胞代谢→性状

基因与性状之间并不是简单的一一对应关系，有些性状是由多个基因决定的，有的基因可决定或影响多个性状。基因与基因、基因与环境、基因与基因产物之间存在复杂的相互关系，精细的调控着生物性状。基因与性状之间并不是简单的一一对应关系，有些性状细胞质遗传________孟德尔的遗传规律，后代只表现出______的性状______和______的DNA中基因都称为细胞质基因

线粒体DNA的缺陷与数十种人类的遗传病有关，这些疾病多与脑部和肌肉有关，如：线粒体脑肌病：乳酸中毒，中风样发作综合症，母系遗传病。表现为身材矮小、多毛、头痛、肌无力、运动诱发呕吐、癫痫发作、再发性脑损伤，并引起偏瘫、偏语这些疾病有什么特点？为什么？受精过程中，受精卵的细胞质几乎全部来自母亲的卵细胞线粒体叶绿体不符合母本细胞质遗传________孟德尔的遗传规律，平面构成基础111细胞质基因细胞核基因存在部位是否与蛋白质结合基因数量遗传方式功能细胞质基因与细胞核基因的区别叶绿体、线粒体细胞核否，DNA分子裸露与蛋白质合成为染色体少多母系遗传遵循孟德尔遗传规律半自主复制转录、翻译复制转录、翻译细胞质基因细胞核基因存在部位是否与蛋白质结合基因数量遗传方式下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（

）

A、①②

B、③④⑥

C、⑤⑥

D、②④

下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是（）

A、表现型相同，基因型不一定相同

B．基因型相同，表现型一定相同

C．在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同

D．在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是（）金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下开白花，这个实例说明（）

A、基因型是性状表现的内在因素

B．表现型是基因型的表现形式

C．基因型相同，表现型一定相同

D．表现型是基因型与环境相互作用的结果《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光低温条件下开红

甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A合B），花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（）

A、一种性状只能由一种基因控制

B、基因在控制生物体的性状上是互不干扰的

C、每种性状都是由两个基因控制的

D．基因之间存在相互作用《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上

下列关于细胞质基因的说法，不正确的是（）

A、细胞质基因存在于所有的细胞器中

B．细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中

C．细胞质基因能进行半自主自我复制

D、细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3下列关于细胞质基因的说法，不正确的是（）《基因对性技能训练

遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4~7d的长翅果蝇幼虫在35~37℃处理6~24h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。

1、请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，进行解释。提示：翅的发育是否经过酶催化的反应？酶与基因的关系是怎样的？酶与温度的关系是怎样的？

2、这个实验说明基因与性状的关系是怎样的？《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3技能训练遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼假设：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件影响。结论：基因控制生物体的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。性状＝基因＋外界环境▲性状的形成往往是内因（基因）与外因（环境因素等）相互作用的结果《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3假设：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的

基因（内因）

环境（外因）

性状（表现型）＋基因是决定性状的主要因素。《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3《基因对性状的控制》人教版ppt课件完美版3基因环境性状＋基因是决1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以