启蒙运动说课课件3-人教课标版

启蒙运动

说课稿

孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德衢州高级中学姜红斌启蒙运动孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德衢州高级中学姜红斌1说课内容一、教材分析二、学情分析三、教法学法分析四、教学流程设计五、备课反思说课内容一、教材分析2（一）教材地位和作用1、本专题主要通过对西方历史上的三次思想解放运动的学习，再现西方人文精神的发展历程，以了解西方文化的精神特质，这对于把握西方社会文明的形成、演变和发展有着特殊的意义。2、启蒙运动是本专题的最后一个阶段，两节内容可以进行整合。进入18世纪，启蒙运动高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，是新的历史条件下对人文精神的继续弘扬。这是一个理论含量很高又具有重大现实意义的课题。学好本课内容，有助于学生对理性和科学的认识，提升学生的人文素质。一、教材分析（一）教材地位和作用一、教材分析3（二）教学目标确定依据：依据《课程标准》结合《教学指导意见》和教学实际对教学目标进行分解和细化。《课程标准》表述：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。知识与技能掌握本课涉及的诸位思想家的政治思想，辩明其差异，明确其继承关系，认识到他们思想的产生都是与其所处的时代背景紧密相关的。过程与方法该部分内容学生已有了解，可指导学生用表格的形式归纳整理。由于启蒙思想家的观点理论性较强，教师主要通过讲述及材料导读的方法帮助学生加强理解。通过比较分析，掌握文艺复兴与启蒙运动的异同，进而认识启蒙运动对人文主义的发展。情感与价值观能过本课的学习，懂得人文精神在社会变革中所具有的独特功能，由此加深对那些为此而做出巨大贡献的哲人和思想家们的崇敬之情。同时认识到由于时代和阶级的局限性，他们的思想主张也有明显的不足之处，要学会具体问题具体分析，吸取其合理的一面，服务于我们今天的社会主义建设。（二）教学目标确定依据：依据《课程标准》结合《教学指导意4（三）重难点突破重点：掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家及其主要主张。难点：理解康德的主要思想观点；体验进步思想对于社会发展的重要意义。突破：通过设问导思、师生对话的方式共同探究，注重预设与生成的统一，并充分发挥传统讲述法的效用。突破：通过学生对旧知识的回顾和对课本的阅读归纳，进行知识的归类。同时以材料的导读，引导学生理解各启蒙思想家的主要思想观点。（三）重难点突破重点：掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙5（四）说明“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。（四）说明“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。6二、学情分析1、学生在初中学习过与本专题相关的知识。2、高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，他们思维活跃，较少受到思维教条的束缚，而且求知欲旺盛，参与积极性高，有探究的渴望和信心。3、高一学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，容易情绪化、简单化，教师在教学中应提供正确的评价方法并加强引导。二、学情分析1、学生在初中学习过与本专题相关的知识。2、高一7三、教法学法分析2、学法：阅读法：研读材料、释疑解问；自主探究与小组合作学习相结合。1、教法：情景教学法（多媒体辅助技术、图片、录像资料）；问题教学法；讲授法等，问题设计和教法选择应符合学生的认知规律。三、教法学法分析2、学法：阅读法：研读材料、释疑解问；自主探8四、教学流程设计回顾旧知：（建构主义理论）

古希腊：“人是万物的尺度”中世纪：神学笼罩一切文艺复兴：“人”的重新觉醒四、教学流程设计回顾旧知：（建构主义理论）古希腊：“人是9enlightenment启蒙运动

“18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信（特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。”

——《布莱克维尔政治学百科全书》新课导入：（激趣）enlightenment启蒙运动“18世纪遍及欧洲各10启蒙运动兴起的背景1.资本主义的发展和资产阶级力量壮大2.封建专制制度的腐朽没落3.文艺复兴与宗教改革的深入发展4.近代科学的兴起启蒙运动兴起的背景1.资本主义的发展和资产阶级力量壮大2.11启蒙思想家（代表人物）孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德概括启蒙思想家各自的主要观点启蒙思想家（代表人物）孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德概括启蒙思想家各12国别代表人物思想主张意义法国

德国孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德提倡自然权利说；主张“开明专制”三权分立学说天赋人权、主权在民公意说;近代资本主义国家政治体制建立的理论基础描绘蓝图；影响欧美人生而自由；思想的自由；反对君主专制，否定宗教神权；提倡民主政治、自由平等；提倡科学永久和平思想共同点：国别代表人物思想主张意义孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德提倡自然权利说13我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。提倡自然权利学说；思想主张：伏尔泰

伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。

——雨果反对教会统治；我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。14

伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名前来求见。1778年2月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。“欧洲的良心”伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名15

“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。孟德斯鸠主张立法、司法、行政三权分立。互相制约、平衡，防止滥用权力；实践？（联系旧知，知识应用）“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在16“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。——歌德先贤祠

先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。17天赋人权、社会契约、人民主权、法治……卢梭思想主张：天赋人权、社会契约、人民主权、法治……卢梭思想主张：18

200多年前，在东普鲁士柯尼斯堡一条栽种着菩提树的小道上，每天午后三点半，总会准时走来一个不足五英尺的矮个子。他散步时闭口不言，只用鼻子呼吸，据说他认为在路上张开嘴不卫生；有人戏说他“心胸狭窄”，因为他胸部凹陷，胸腔狭小，但他却拥有广阔的精神天空；他就像精确的钟表一样守时，风雨无阻，市民们在满怀敬意与他打招呼时，总是趁机校正自己的钟表。只有一次，邻居们没有准时看到他的出现，都为他担心，当时他沉浸在卢梭的《爱弥尔》，以至于忘了时间，忘了自己，不过，在数十年间，这是他唯一一次没有准时出现。这位理性得近乎刻板的人就是康德。他那种严格遵守纪律和确保精确性的生活态度在今天的德国人身上普遍存在，最精密的仪器就是出自这些认真得近乎呆板的人群之手。康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙

200多年前，在东普鲁士柯尼斯堡一条栽种着菩提树的小道上19虽然康德大部分著作都很艰涩，读他的书需要勇气，但要研究哲学，康德却是无法回避的一座高峰。他对德意志心灵的影响非常巨大。海涅说：“德国被康德引入了哲学道路，哲学变成了一件民族的事业。一群出色的思想家突然出现在德国国土上，就像用魔法呼唤出来的一样。”黑格尔、费希特、马克思、尼采……这在许多国家，只要能出现一位，就足以夸耀世间的名字，却在德意志接二连三地出现。法国大革命风起云涌之时，这位从未离开家乡却声名远播的思想家，在《永久和平论》中描绘了欧洲联合的蓝图，倡导各国在禁止战争的盟约中结成联邦。他说，理性是完全谴责战争的，只有国际政府才能够防止战争。书中提出了世界公民、世界联邦、不干涉内政的主权国家原则等至今仍有现实意义的构想。体会康德思想的进步性虽然康德大部分著作都很艰涩，读他的书需要勇气，但要研究哲20康德（1724～1804）启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。康德启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。21（1）丰富和发展了人文精神的内涵；（3）为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础；（4）留下充满个性的浪漫主义。（2）以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备；启蒙运动的影响人、自然、国家、宗教和科学的相互关系社会契约、人民主权三权分立（1）丰富和发展了人文精神的内涵；（3）为近代资本主义国家政22相同：都注重人的价值；都是资产阶级反封建的思想；不同：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展背景内容影响文艺复兴启蒙运动资本主义萌芽时期的产物，主要反对教会对人的束缚资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出批判提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、平等、个人自由和法治。略

启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？略相同：都注重人的价值；都是资产阶级反封建的思想；不同：启蒙运23我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。绝对的权力将导致绝对的腐败。人生而自由，但却无往不在枷锁中。要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。要有勇气运用你自己的理智！人不是他人的工具，而是自身的目的。知识巩固：（活用）我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。绝对24材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。----《伏尔泰语录》材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。-----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》

(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?“理性的阳光”指的是什么?(2)材料二体现了什么思想?如何评价?(3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理25拓展延伸：（讨论、感悟）今天，我们该如何理解人文精神？作为一个处于自我、国家和世界中的个人应该具备哪些人文品质？拓展延伸：（讨论、感悟）今天，我们该如何理解人文精神？263、如何克服自身知识局限。－－学习意识2、如何在课堂教学过程中让学生积极参与。－－学生意识五、备课反思1、本课教材理论性强，尽量化繁为简。3、如何克服自身知识局限。－－学习意识2、如何在课堂教27感谢各位同仁的指导！感谢各位同仁的指导！28(1)浪漫主义思潮兴起：

18世纪启蒙运动高潮时；创始人：卢梭(2)什么是浪漫主义？是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。(3)浪漫主义思潮对人文精神的发展：

人的情感、个性、尊重自然、宽容心态

浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。浪漫主义——理性主义的补充（为专题八的学习做铺垫）(1)浪漫主义思潮兴起：(2)什么是浪漫主义？是指宣扬人的感29

1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。

3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

4、天行健，君子以自强不息。

5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。

6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。

7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。

8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。

9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。

11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。

12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。

13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。

14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。

15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。

16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。

17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。

19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。

20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。

21、意志坚强，就会战胜恶运。

22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。

23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。

25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。

26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。

27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

28、立志不坚，终不济事。

29、功崇惟志，业广惟勤。

30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。

31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。

32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理

33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。

34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。

35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。

37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

38、一个有决心的人，将会找到他的道路。

39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。

40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。

42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。

43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。

44、有志者事竟成。

45、穷且益坚，不坠青云之志。

46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。

47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。

48、思想的形成，首先是意志的形成。

49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。

50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。

1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳

4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史·伶官传序》

5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特

6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚

8、志不强者智不达。——《墨子·修身》

9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

10、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》

11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田

14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告）

17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。

18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来