当世界年纪还小的时候教学课件2

统编教材二年级下册第八单元24当世界年纪还小的时候统编教材二年级下册第八单元24当世界年纪还小的时候认一认：序

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shì自由方式认一认：序shìzhì必复世须反秩界由式shì自由方每样东西都必须学习怎么生活。比一比：每样东西都学习怎么生活。必须……必须……每样东西都必须学习怎么生活。比一比：每样东西都学习怎么生活。年纪纪律纪委敏感灵敏敏捷二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]年纪纪律纪委敏感灵敏敏捷二年级下册语我会读：功简糙ò开眼哦成功简单粗糙睁睛二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]我会读：功简糙ò开眼哦成功简单（）譬譬如比如二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]（）譬譬如比如二年级下册语文课件-24当世界年

弄双手把玩玉器二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]弄双手把玩玉器二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时长句子我来读：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。每样东西/只要弄明白/自己做什么最容易/就行了。二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]长句子我来读：每样东西/只要弄明白/自己做什么最容易/就行了1.每样东西都必须学习怎么生活。每样东西都学习怎么生活。2.这世界还相当有秩序。这世界还有秩序。3.它一直无法决定。它无法决定。比一比，有意思：二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]1.每样东西都必须学习怎么生活。2.这世界还相当有秩序。3.每样东西都必须学习怎么生活。这世界还相当有秩序。它一直无法决定。只要万物都做它最容易做的事。它很快就学会了。这世界就很有秩序了。二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]每样东西都必须学习怎么生活。它很快就学会了。这世界就很有秩序它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……一直/往低处流，往/低处流，往/低/处/流……二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处合作读一读：白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]合作读一读：二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]二年级下册语文课件-24当世界年纪还小的时候人教（部编版）2016(共17张PPT)[1]白天它觉得这主意不好，二年级下册语文课件-24当世界年纪还我会说：这世界还相当有秩序......很久很久以前，当世界年纪还小的时候......我会说：这世界还相当有秩序......很久很久以前，当世界年上下结构我会分：弄左右结构独体字世界功复半包围结构反式简由上下结构我会分：弄左右结构独体字世界功复半包围结构反式简由我会写：世式我会写：世式2018年5月再见2018年5月再见1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的