小学五年级心理健康课《学会调控情绪》

小学五年级心理健康课《学会调控情绪》小学五年级心理健康课《学会调控情绪》小学五年级心理健康课《学会调控情绪》我们每个人都有丰富多样的情绪，并且每一种情绪都会对我们产生不同的影响。但是这并不意味着我们会成为情绪的“奴隶”，相反我们每个人都能够成为自己情绪的主人！小学五年级心理健康课《学会调控情绪》通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》小学五年级心理健康课《学1

我们每个人都有丰富多样的情绪，并且每一种情绪都会对我们产生不同的影响。但是这并不意味着我们会成为情绪的“奴隶”，相反我们每个人都能够成为自己情绪的主人！小学五年级心理健康课《学会调控情绪》我们每个人都有丰富多样的情绪，并且每一种情绪都会对我们产生2小学五年级心理健康课《学会调控情绪》小学五年级心理健康课《学会调控情绪》3有趣的情绪小故事小学五年级心理健康课《学会调控情绪》有趣的情绪小故事小学五年级心理健康课《学会调控情绪》4（－）笑是良药1．笑声护士。据美国芝加哥《医学生活周报》报道，美国一些大型医院和心理诊所已经开始雇用“幽默护士”。她们陪同重病患者看幽默漫画并谈笑风生，以此作为心理治疗的方法之一。幽默与笑声，帮助不少重病患者或情绪障碍者解除了烦恼与痛苦。笑声一般都是人们所喜欢的，每个人都不愿意看到朋友愁眉苦脸。最新的医学研究发现，笑口常开可以防止传染病、头痛、高血压，可以减轻过度的精神压力，因为欢笑可以增加血液中的氧分，并刺激体内免疫物质的分泌，对抵御病菌的侵袭大有帮助。而不笑的人，患病几率较高，而且一旦生病之后，也常是重病。美国医学界将欢笑称为“静态的慢地”。笑能使肌肉松弛，对心脏和肝脏都有好处。如果生活中没有时间去慢跑，我们可以每天多笑一笑，甚至哈哈大笑几十次，以调节身体状态，增进健康。耶鲁大学心理学教授列文博士说：“笑表达了人类征服忧虑的能力。”笑又往往是人欢乐的一种表达，之所以欢乐，是人体在生理上产生了某种愉悦的缘故。赶紧笑起来吧！别等到生病以后才咧开嘴。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》（－）笑是良药小学五年级心理健康课《学会调控情绪》52．笑的妙用。名医张子和曾采用使人发笑疏导法治愈了一个人的怪病。当时有个官吏的妻子，精神失常，不吃不喝，只是胡叫乱骂，不少医生使用各种药物治疗了半年也无效。张子和则叫来两个老妇人，在病人面前涂脂抹粉，故意做出各种滑稽的样子，这个病人看了不禁大笑起来。第二天，张子和又让那两个老妇人做摔跤表演，病人看了又大笑不止。后来张子和又让两个食欲旺盛的妇人在身边进餐，一边吃一边对食物的鲜美味道赞不绝口，这个病人看见她俩吃得津津有味便要求尝一尝。从此她开始正常进食，怒气平息，病全好了。著名科学家法拉第年轻时，由于工作十分紧张，导致精神失调、身体非常虚弱，虽然长期进行药物治疗却毫无起色。后来一位名医对他进行了仔细的检查，但未开药方，临走时只说了一句话：“一个小丑进城胜过一打医生！”法拉第对这句话仔细琢磨，终于明白了其中的奥秘。从此以后，他经常抽空去看马戏、滑稽戏与喜剧，经常高兴得开怀大笑，愉快的心情使他恢复了健康。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》2．笑的妙用。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》64．笑能拯救生命。加利福尼亚大学的诺曼教授，40多岁时患上了胶原病，医生说，这种病康复的可能性是五百分之一。他按照医生的吩咐，经常看滑稽有趣的文娱体育节目，有的节目使他捧腹大笑，有的节目使他从心底发出微笑。他除了看有趣的节目，平时还有意识地和家人开开玩笑。一年后医生对他进行血沉检查，发现指标开始好转了。两年以后，他身上的胶原病竟然自然消失了。为此，他撰写了一本《五百分之一的奇迹》，书中提出：“……如果消极情绪能引起肉体的消极化学反应的话，那么，积极向上的情绪就可以引起积极的化学反应……爱、希望、信仰、笑、信赖、对生的渴望等等，也具有医疗价值。”中外许多心理学家、运动学家认为，一般性的笑，能使隔膜、咽喉。腹部、心脏、两肺，甚至连肝脏都能获得一次短暂的运动。捧腹大笑，它还能牵动脸部、手臂和两腿肌肉的运动。当笑停止之后，脉搏的跳动会低于正常的频率，骨骼肌也会变得非常松弛。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》4．笑能拯救生命。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》75．装笑也管用美国一广告公司的部门经理弗雷德工作一向很出色。有一天，他感到心情很差。但由于这天他要在开会时和客户见面谈话，所以不能有情绪低落。萎靡不振的神情表现。于是，他在会议上笑容可掬，谈笑风生，装成心情愉快而又和蔼可亲的样子。令人惊奇的是，他的这种心情“装扮”却带来了意想不到的结果——随后不久，他就发现自己不再抑郁不振了。美国心理学家霍特指出，弗雷德在无意中采用了心理学的一项重要规律：装着有某种心情，模仿着某种心情，往往能帮助我们真的获得这种心情。有些人通常在情绪低落的时候避不见人，直到这种心情消散为止。这么做果真是好办法吗？多年来，心理学家都认为，除非人们能改变自己的情绪，否则通常不会改变行为。当然，情绪、行为的改变也不是说变就变、想变就变的“瞬间”现象，而是有一个心理变化的内在过程。心理学家艾克曼的最新实验表明，一个人老是想像自己进入了某种情境，并感受某种情绪时，结果这种情绪十之八九果真会到来。需要注意的是：随着年龄、性别、职业、性格等因素的不同，情绪变化的程度和时间也不一样。情绪有了变化之后，伴随每一种情绪的外在表现，生理反应也会出现变化。华东师范大学心理学系孔教授研究后认为：一个故意装作愤怒的实验者，由于“角色”行为的潜移默化影响，他真的也会愤怒起来，表现在待人接物、言谈举止等方面；同时，他的心率和体温（心率和体温都是愤怒的生理反应指标）也会上升。为了调控好情绪，不妨偶尔对自己的心情进行一番“乔装打扮”。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》5．装笑也管用小学五年级心理健康课《学会调控情绪》8《学会调控情绪—放飞好心情》小学五年级心理健康课小学五年级心理健康课《学会调控情绪》《学会调控情绪—放飞好心情》小学五年级心理健康课小学五年级心9放松情绪的音乐小学五年级心理健康课《学会调控情绪》放松情绪的音乐小学五年级心理健康课《学会调控情绪》10青少年的情绪有什么特点？为什么不良情绪需要调节？3.情绪和个人的态度有什么关系？4.调控情绪的方法有哪些？5、发泄情绪时要注意什么

？学习提纲：小学五年级心理健康课《学会调控情绪》青少年的情绪有什么特点？5、发泄情绪时要注意什么？学习提纲11小章的一天早上起床心情不错，高高兴兴去上学。语文课课文内容没太懂，老师提问没答上。

烦死了。课间休息抓紧时间和同学做游戏。开心极了。中午一个人坐在位置上“发呆”，午饭也不想吃，一切都无聊！数学课上这次测验比上次进步了许多，受到了老师当场表扬，很兴奋。听课特别认真。放学了本想早早回家，又为小事与同学恼怒

起来。感到最近比较烦，情绪像天气，一会晴一会雨的，让人捉摸不定的。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》小章的一天早上起床心情不错，高高兴兴去上学。小学五年级心12

清晨，小华要骑自行车上学，却发现轮胎被别人扎破了。他很生气！结果上课迟到，被老师批评了一顿，感觉很委屈。第一节上英语课，老师告诉他，由于初赛发挥不好，他失去了参加自己向往已久的奥林匹克英语竞赛的资格。这让他更加懊恼。课间，心情不好的小华一脚踢倒了学校的垃圾桶,结果被值周老师抓个正着。让他后悔不已。放学后，他骑车心不在焉，一不留神摔倒了，刚买的裤子也被刮破了。这一天真是倒霉，让他的心情坏透了！小学五年级心理健康课《学会调控情绪》清晨，小华要骑自行车上学，却发现轮胎被别人13

看了以上同学的情绪表现，你能总结出青少年的情绪有什么特点吗？小学五年级心理健康课《学会调控情绪》看了以上同学的情绪表现，你能总结出青少年的情绪有14

青少年情绪丰富而强烈，可是情绪的起伏变化也很大，很不稳定，而且容易冲动。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》青少年情绪丰富小学五年级心理健康课《学会调控情绪》15徐力杀母事件这是一个令人难以置信的悲剧。

2010年1月17日，浙江金华。上高中二年级、17岁的少年徐力，因忍受不了母亲要他“学习、学习”的唠叨，竟残忍地用锤子把母亲活活打死！这天下午1时许，徐母在自己的房间里干活。徐力见电视开着，便走过去想看一会儿。母亲说：“马上要期末考试了，你要考全班前十名。”徐力说：“很难考的，这不太可能。”母亲说：“那还看电视，还不用功点！……”

母亲开始喋喋不休。徐力开始一声不吭，他甚至已经拎着书包准备上学去了。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》徐力杀母事件这是一个令人难以置信的悲剧。小学16突然，在门边他停住了。他发现门后面的鞋柜上有一个锤子！他的血开始沸腾，他的耳边回响着母亲的唠叨声。终于，他彻底地失去了理智。他把锤子放在自己的书包里，然后走到他母亲的房间，拿出锤子，朝母亲的后脑勺猛然打去，一下、二下、三下……母亲在亲生儿子的手下发出悲惨的叫声……到最后倒在床上，没了声息。

4月29日，金华市中级法院以故意杀人罪判处徐力有期徒刑15年，后改判12年。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》突然，在门边他停住了。他发现门后面的鞋柜上有一个锤子17

中科院心理所王极盛教授认为，徐力属于激情性杀人。这种杀人没有预谋，很大程度上是受情绪左右。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》中科院心理所王极盛教授认为，徐力属于激情性杀人。这种18

①影响精神状态，干扰学习和生活②影响同学间的团结友爱③影响身体健康④违反学校纪律，触犯法律不良情绪会对青少年产生哪些影响？小学五年级心理健康课《学会调控情绪》①影响精神状态，干扰学习和生活不良情19

从有关部门举办的精神卫生健康讲座中获悉:目前，在我国１７岁以下儿童青少年中，至少有３０００万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁，关注儿童青少年心理健康刻不容缓。

小学五年级心理健康课《学会调控情绪》从有关部门举办的精神卫生健康讲座中获悉:小学五20青少年阶段是人生的花季，我们在拥有五彩缤纷的生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德和法律规范的事情。所以，情绪需要调控。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》青少年阶段是人生的花季，我们在拥有五彩缤纷的生21唉！哪儿还有人来买我大儿子的伞呀！从前，在某个小镇上住着一位老婆婆，无论刮风还是天气晴朗，人们总能听到老婆婆的哭声。镇上的人觉得很奇怪，但又都不知缘由。有一天，从远处来了一个智者，见到老婆婆伤心的样子，就问道：“老婆婆，您有什么伤心事，告诉我，让我来帮助您。”小学五年级心理健康课《学会调控情绪》唉！哪儿还有人来买我大儿子的伞呀！从前，在某个小镇上住着一位22唉！我小儿子的衣服到哪里去晒呀！小学五年级心理健康课《学会调控情绪》唉！我小儿子的衣服到哪里去晒呀！小学五年级心理健康课《学会调23老奶奶忧愁：雨天－－－小儿子的洗染店晴天－－－大儿子的雨伞店老奶奶乐呵呵：雨天－－－大儿子的雨伞店晴天－－－小儿子的洗染店思考：你有什么办法让老奶奶开心起来？小学五年级心理健康课《学会调控情绪》老奶奶忧愁：老奶奶乐呵呵：思考：你有什么办法让老奶奶开心起来24小故事

古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间只有7、8平方的房子，有人认为他居住的条件太差了，他说：“朋友们住在一起，随时可以和他们交流感情，是多么高兴的事啊。”

几年后，他一个人住，有人说他太寂寞了，他又说：“我有很多书啊，一本书就是一个老师，我和那么多老师在一起，怎么会不高兴呢？”小学五年级心理健康课《学会调控情绪》小故事古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间只25小故事之后，他住楼房的一楼，有人认为一楼的环境差，他却说“你不知道啊，一楼方便啊，进门就到家，朋友来也方便，还可以在空地上种花，种菜什么的。”

后来，他又搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，“好处多啊，每天爬楼锻炼身体啊，顶楼光线也好。头顶上没干扰，白天晚上都安静。”

小学五年级心理健康课《学会调控情绪》小故事之后，他住楼房的一楼，有人认为一楼的环境差，他却说26

为什么面对同一个居住环境，别的人总觉得不好，而苏格拉底却总觉得好呢？

这个事例告诉我们怎样的道理呢？想一想小学五年级心理健康课《学会调控情绪》为什么面对同一个居住环境，别的人总觉得不好，而苏格拉底却27

面对同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。对待事物的心态、态度不同，由此产生的情绪就会不同。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》面对同样一件事，会因所持的人对待事物的28

可见，情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

——所以，情绪是可以调适的。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》可见，情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中29调节情绪的方法小学五年级心理健康课《学会调控情绪》调节情绪的方法小学五年级心理健康课《学会调控情绪》30方法一注意转移法——把注意力从导致你情绪不佳的事情上移开，如转移话题，做感兴趣的事，改变一下环境等，使情绪有个缓解机会，让自己摆脱消极情绪的影响。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》方法一注意转移法——把注意力从导致你情绪不佳的事情31在适当的场合哭一场向他人倾诉进行剧烈运动放声歌唱或大喊

合理发泄法方法之二小学五年级心理健康课《学会调控情绪》在适当的场合哭一场合理发泄法方法之二小学五年级心理健康课《32理智控制法方法之三自我暗示自我激励心理换位学会升华—就是用意志去控制不良情绪。小学五年级心理健康课《学会调控情绪》理智控制法方法之三自我暗示—就是用意志去控制不良情绪。小学五33自我激励

清代作家蒲松龄落第后，情绪一度低落。但他落第不落志，下决心另辟蹊径干一番事业。他写下了这样一幅自勉联：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

他这样写了，也这样做了，终于在自己喜爱并擅长的文学上作出卓越贡献，留下了传世名著《聊斋志异》小学五年级心理健康课《学会调控情绪》自我激励清代作家蒲松龄落第后，情绪一度低落。但他34

该图是著名画家徐悲鸿在抗日战争期间创作的，是他的情感寄托。画中奔马，姿态各异，意在表达对侵略者的愤怒，鼓舞中国军民奋勇前进，消灭日本侵略军。学会升华小学五年级心理健康课《学会调控情绪》该图是著名画家徐悲鸿在抗日战争期间创作的，是35自我解嘲

有一次，革命老前辈何长工讲起他的往事说：“我的腿受过伤，一长一短，有人叫我‘何瘸子’，我回答：是啊，我这一辈子走的都是不平坦的路。腿一长一短走的更稳当。”

冼星海在国难当头时，满腔激愤，于是他把自己对帝国主义者的憎恨和脑海中的音乐灵感结合起来，写成了撼人心魄的《黄河大合唱》振奋起全中国人的民族精神。学会升华小学五年级心理健康课《学会调控情绪》自我解嘲有一次，革命老前辈何长工讲起他的往事说：“我的36

战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后完成《史记》，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出《命运交响曲》。

学会升华小学五年级心理健康课《学会调控情绪》

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林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他的情绪波动很大，怒不可遏。但他知道暴怒无济于事，还可能给那帮腐败官吏找到攻击他的口实。于是，他竭力控制自己的情绪，写了“制怒”二字挂在墙上，作为警句告诫自己。每当要发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，将怒气压下去。自我激励小学五年级心理健康课《学会调控情绪》林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他的情38你知道“塞翁失马”、“卧薪尝胆”、的故事吗？请问塞翁、勾践分别用的是何种情绪调节法？小学五年级心理健康课《学会调控情绪》你知道“塞翁失马”、“卧薪尝胆”、的故事吗？小学五年级39塞翁用的是理智控制法中的自我安慰勾践用的是理智控制法中的自我激励小学五年级心理健康课《学会调控情绪》塞翁用的是理智控制法中的自我安慰小学五年级心理健康课40下面所用的各是什么调节情绪的方法？

◆

当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。

——（转移注意）

◆

当我被朋友误解时，会找人诉说。

——（合理发泄）◆

当我受到委屈时，会痛快地哭一场。

——(合理发泄)

◆

当遇到困难时，我会告诫自己“世界上没有什么

不可克服的困难”

——（自我激励）

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当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题。

——（心理换位）小学五年级心理健康课《学会调控情绪》下面所用的各是什么调节情绪的方法？◆

当我不开心时，会找41

1、家长或老师批评自己后，如果心里有气，可以设身处地地想一想，假如我是家长或老师会怎么样呢？这种调节情绪的方法是（）A、转移注意B、心理换位C、自我激励D、自我暗示2、有了痛苦，可以在日记中倾诉一下，这种调节情绪的方法是（）A、转移注意B、心理换位C、合理宣泄D、自我暗示选择题：BC小学五年级心理健康课《学会调控情绪》1、家长或老师批评自己后，如果心里有气，可以42选择题：3、小华常在心情不好的时候，约上几个好朋友去打球，这在情绪调节上属于（）A、自我激励B、合理发泄C、心理换位D、转移注意4、小林进入考场时感到非常紧张，他反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会好的。”这种控制情绪的方法属于（）A、情绪升华B、自我暗示C、自我激励D、心理换位DB小学五年级心理健康课《学会调控情绪》选择题：3、小华常在心情不好的时候，约上几个好朋友去打球，这43选择题：

5、王枫要参加一次辩论赛，为此他心事重重，坐立不安。因为他老想着：“天啊，到时候万一我发挥不好，可是要给集体丢脸啊！不行，我到时候肯定会紧张。”你认为他调控不良情绪可以运用的有效方法是(AC)A、转移注意力，不要老去想辩论赛。B、合理宣泄一下自己的紧张情绪。C、运用理智的力量，告诉自己越紧张越糟糕。D、下工夫把辩论词背熟。

小学五年级心理健康课《学会调控情绪》选择题：5、王枫要参加一次辩论赛，为此他心事重重，坐立不44李亮今天考试没发挥好，心理很不好受,放学后他生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：“这是我的事情，谁也管不着!”他这样发泄情绪合适吗？评一评：小学五年级心理健康课《学会调控情绪》李亮今天考试没发挥好，心理很不好受,放学45在西沙守备部队的新年晚会上,有个战士悄悄地溜出会场,走向寂静的海边。原来那天中午他接到母亲去世的消息,心里非常难过。但看到战友喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就一个人出来,独自承担思念母亲的痛苦和悲哀.当他徘徊在海滨的时候,一回头看见几十位战友都默默地站在他的身后……原来战友们知道了这件事,找到他,又不愿打断他的思念,就默默地站在他的身后,分担他的悲痛。思考：（1）那个战士以及战友们的情绪表达合适

吗？为什么？

（2）看到家人难过时你会怎么做？评一评：小学五年级心理健康课《学会调控情绪》在西沙守备部队的新年晚会上,有个战士悄46

我们应该怎样表达自己的情绪？发泄情绪的时候又应该注意什么呢？思考：小学五年级心理健康课《学会调控情绪》我们应该怎样表达自己的情绪？思考：小学五年级心47

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喜怒哀乐虽然是个人的事情，但还是应该要考虑周围人的感受。

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该笑就笑，该哭就哭，喜怒哀乐是个人的事情，何必管别人。你赞成哪种观点？交流:小学五年级心理健康课《学会调控情绪》※喜怒哀乐虽然是个人的事情，但还是应该要考48

不良情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。温馨提示小学五年级心理健康课《学会调控情绪》不良情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法49

人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响周围人，我们表达自己情绪的时候应合理和合情！

我们在享受别人给予的情绪照顾的时候，也要给予别人情绪的关心，这样喜悦会加倍，痛苦会减半，情谊会加深！温馨提示小学五年级心理健康课《学会调控情绪》人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易50活动一：他山之石，可以攻玉

材料：五年级学生小雯在收到自己的素质报告册后闷闷不乐地回到家中。爸爸妈妈看着平时一直名列前茅的女儿考砸了的成绩，并没有责