部编版2022-2022学年初中语文七年级下册期中模拟试卷（含答案）

部编版2022-2023学年初中语文七年级下册期中模拟试卷一、默写1．古诗文填空。（1），寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）故园东望路漫漫，。（《逢入京使》）（3）谁家玉笛暗飞声，。此夜曲中闻折柳，。（《春夜洛城闻笛》）（4）《晚春》中诗人体物入微，反一般诗歌晚春迟暮之感，摹花草灿烂相斗之状的诗句是：，。（5）《陋室铭》中以工整的句式写陋室主人交往之雅的句子是：，。（6）爱国，是千百年来人们非常珍视的情感。请根据你的积累，写出两句与爱国相关的古诗文：，。二、填空题2．根据拼音写汉字。文学是质朴的，却总能带给我们感动：那是长妈妈为小鲁迅买来的刻印粗zhuō的《山海经》，是哀牢山中那被一代又一代人修qì的竹篾小屋，是我国“两弹”元xūn邓稼先“我不能走”的工作精神。本学期我们在语文书中读到的故事，必将给予我们精神动力，让我们在“抗疫”的学期里qiè而不舍地学习。三、单选题3．下列各句中画线的成语，使用错误的一项是（）A．在中国，邓稼先是位妇孺皆知的科学家。B．面对国民党特务，闻一多先生气冲斗牛，怒不可遏。C．杨绛当时没有理解出老王“我不是要钱”这句话的言外之意。D．抗击疫情，作为医生的她当之无愧，义不容辞。4．下列各句没有语病的一项是（）A．中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。B．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。C．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。D．屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。四、综合题班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，请做以下准备。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．[观点论述]英雄一直是根植于民心的榜样形象，可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题，英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视，深入思考，鲜明表达。请围绕话题，写出你的观点、理由及结论。(70字以内)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．[撰写对联]我国文学和历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，请根据上联续写下联。上联：穆桂英挂帅出征立伟业下联：五、文言文阅读7．阅读卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）解释下面句中划线的词语①陈康肃公善射 ②无他，但手熟尔 ③徐以杓酌油沥之（2）用现代汉语翻译下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。____________________________________________________________________________________________（3）结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文言文阅读《世说新语》选段（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语·方正》（二）王蓝田①性急。尝食鸡子以箸②刺之不得便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐③齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期④有此性，犹当无一豪⑤可论，况蓝田邪？”——《世说新语·忿狷》【注释】①王蓝田：王述。②箸（zhù）：筷子。③屐齿：木屐。古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。④安期：王承，王述之父，字安期，是渡江后晋室名臣。⑤豪，同“毫”，比喻极其细微。眼见其他班级排练得热火朝天，704班便决定要排演以上两个故事，请完成以下任务。疏通剧本⑴词义梳理①与友期行（）②相委而去（）③下车引之（）④举以掷地（）⑵文言断句：用“/”断句(限断三处)尝食鸡子以箸刺之不得便大怒把握角色⑶“元方入门不顾”。“不顾”要演出元方对友人的态度。⑷“王右军闻而大笑”。“大笑”要演出王右军对王蓝田的态度。⑸小语和小文看完排演后有感而发，请补全对话。小语：我发现一个有意思的现象，两个故事中，大人活成了小孩，小孩活成了大人。小文：（A.是的B.不是的），（结合上文说说理由。）六、现代文阅读阅读短文，回答问题①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇光。②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。③“不要掉队呀！”④“不要落后做乌龟呀！”⑤“我们顶着天啦！”⑥大家听了，哈哈地笑起来。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。……9．下列对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，符合文章原意的一项是（）A．表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。B．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。C．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。D．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。10．第⑪段文字中既说“寂静”又写出许多声响，对这种写法的判断正确一项是（）A．前后矛盾 B．以动写静 C．静中有动 D．动中有静11．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．选文中，作者通过生动细腻的描写出老山界高、陡、险的特点。B．选文第⑨段在内容上写出了红军战士顽强的意志，结构上起承上启下的作用。C．选文记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。D．第⑪段作者调动了听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感官，对夜里所见所闻进行了多角度的描写。阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，回答问题。说和做——记闻一多先生言行片段臧克家①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。19330年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。12．文章开头引用闻一多先生的话有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．联系文章内容，分析加粗词在句中的含义。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．从描写角度赏析文中画线的句子。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．作为革命家的闻一多“说”和“做”了哪几件事情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、写作题16．以“传递”为题，写一篇作文。要求：立意自定，不少于600字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著导读17．名著阅读小文阅读《骆驼祥子》时，整理阅读任务单，请你帮他完成相关任务。阅读方法相关语段阅读任务圈点批注说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。①描写中藏深意画线句中的“老人”是，作者着力写他的外貌和神态，用意是。熟读精思祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？②语言外壳包裹思想意蕴。“被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”这句话有何含意？联读比较夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她(小福子)还活着，他也活着，他们现在自由了(英译本《骆驼祥子》结尾)③英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了老舍的本意？请结合原著内容简析。

答案解析部分1．【答案】（1）朔气传金柝（2）双袖龙钟泪不干（3）散入春风满洛城；何人不起故园情（4）草树知春不久归；百般红紫斗芳菲（5）谈笑有鸿儒；往来无白丁（6）示例：海内存知己；天涯若比邻【解析】【分析】根据平时对古诗文的背诵及理解答题即可，注意“朔、柝、菲、儒、涯”的书写。故答案为：⑴朔气传金柝；⑵双袖龙钟泪不干；⑶散入春风满洛城，何人不起故园情；⑷草树知春不久，百般红紫斗芳菲；⑸谈笑有鸿儒，往来无白丁；⑹示例：海内存知己，天涯若比邻【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。2．【答案】拙；葺；勋；锲【解析】【分析】注意“拙”不要写作“茁”，“葺”不要写作“茸”，“勋”不要写作“陨”，“锲”不要写作“契”。故答案为：拙；葺；勋；锲【点评】本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。3．【答案】D【解析】【分析】A项，妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。使用正确。B项，气冲斗牛：原指宝剑的光气射入天际。后指气势很盛。使用正确。C项，言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。使用正确。D项，当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。这里是去参加抗疫，没有这个意思。使用错误。故答案为：D【点评】本题考查对成语的理解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确理解成语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结合所给语境去判断正误。也可以使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生病句辨析与修改的能力。A：用词不当，“囊括”是全部包括的意思，与语意不符；

B：语意不明，可将“从”改为“以”；

C：正确；

D：语序混乱，可将“各式各样”调至“使用过的”之后。

故选：C。

故答案为：C。【点评】解答本题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。【答案】5．示例一：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远都是激励我们前行的强大力量。示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先要尊．重史料，还原真实的英雄原貌；其次要弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应该摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。6．示例一：花木兰替父从军建奇功；示例二：刘胡兰舍生取义照汗青【解析】【点评】

⑴本题考查观点论述。通读完材料把握好完整的内容之后再作答，先摆明观点，然后阐述理由，最后得出结论。

⑵本题考查对联续写。对联常识：上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。5．本题考查观点论述。根据题干的要求，围绕发“如何正确对待我们的英雄”的主题，内容要顾及到“见贤思齐，崇尚英雄”的活动主题。言之成理即可。6．本题考查对联续写。填充人物必须为“巾帼英雄”，文学作品或历史真实中的人物皆可。字数必须符合对联的要求，词性、平仄等宽对即可。“穆桂英挂帅出征立伟业”整体上是个主谓结构，谓语部分又是连动结构，“立伟业”又是动宾结构。下联必须考虑这几点。7．【答案】（1）擅长；只是；慢慢地（2）看见他射得十九八中，只是微微点点头。（3）骄傲自满但是知错能改。【解析】【分析】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“善”是“擅长”；“但”是古今异义词，“只是”的意思。

（2）此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“发矢（射箭）、但（只）、颔（点头）”的意思，必须翻译出来。

（3）考查对人物形象的分析。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从“陈康肃公尧咨善射，当世无双”“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”“康肃笑而遣之”等内容可以看出，陈尧咨是一个射箭技艺精湛且骄傲自满之人，当看到卖油翁的酌油的技艺后，又表现出知错能改的品质。据此概括作答。

故答案为：⑴擅长；只是；慢慢地；

⑵看见他射得十九八中，只是微微点点头；

⑶骄傲自满但是知错能改。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。8．【答案】约定；舍弃；拉；拿；尝食鸡子/以箸刺之不得/便大怒；傲慢放诞；不屑；示例：A；因为不管是陈元方还是王右军，他们的说话都有小大人的口吻，反观陈太丘朋友不能按时赴约的表现，王蓝田吃鸡子的滑稽表现都像淘气的孩子。【解析】【分析】（1）①期：约定；②委：舍弃；③引：拉；④举：拿。

（2）本题要求断为三处。“尝食鸡子”是事情的起因，讲的是王蓝田曾经有次吃鸡蛋；“以箸刺之不得”讲的是用筷子串起来吃没有成功，这是经过。结果是“便大怒”就十分不高兴。后文还有情节是“举以掷地……”

（3）“元方入门不顾”表现的是元方对父亲的朋友的傲慢放诞态度。

（4）做这个题，我们不仅要看到“王右军闻而大笑”，还要明确他笑的内容“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？”由此看出是调侃不屑的口吻。

（5）题干要求以小文的身份评价小语的观点“我发现一个有意思的现象，两个故事中，大人活成了小孩，小孩活成了大人。”对这句话小文可以肯定，也可以否定，但都要有充分的理由。如选A：肯定小语的观点，那么就要看到不管是陈元方还是王右军，他们的说话都有小大人的口吻，而反观陈太丘朋友不能按时赴约的表现，王蓝田吃鸡子的滑稽表现都像淘气的孩子。如果选B，那么就要指出小孩的某些太过睿智的话，显得非常早熟，有违孩子成长的基本规律，显得荒诞。【点评】

（1）本题考查学生对词义的积累和掌握能力。做这种题要靠平时的认真学习，还要结合具体的语境进行。

（2）本题考查学生对文言语句的断句能力。做这种题要善于从语法的角度利用断句的标志，利用对称句等等。

（3）-（4）本题考查学生对文本人物的性格态度的把握能力。做这种题的关键是整体把握文本，然后根据上下文语境判断人物的性格特征。

（5）本题考查学生对文本重要问题进行个性化探究和合理性解读的能力。做这种题要整体把握文本，从作者的创作意图、文本人物的主要言行等角度去分析把握。【答案】9．D10．B11．D【解析】【点评】⑴本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑵本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。9．本题主要考查文章内容的理解与概括能力。首先需要理解文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点。A.有误，由第③段“不要掉队呀”、第⑤段“我们顶着天啦”、第⑥段“大家听了，哈哈地笑起来”可知，大家都很有胆量，无需壮胆，“壮胆爬山”概括不符合文意；B.有误，战士们喜悦不是因为看到星光和火把，而是因为看到山顶，看到胜利的喜悦；C.有误，战士们不是“爱开玩笑”，行军路上都是很寂静很有纪律，由第⑧段“传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山”、第⑪段“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静”可以看出，所以选项概括的太肤浅；故答案为：D。10．本题考查描写手法的分析能力。A.有误，第⑪段前后描写并不矛盾，由“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”“除此以外，就是寂静”“耳朵里有不可捉摸的声响”等可知，一丁点细小的声音的描写可以突出夜里的寂静；C.有误，由“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”、“除此以外，就是寂静”可知，第⑪段主要写的是夜里的寂静，而不是写夜里的声音；D.有误，分析不够准确，由“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”、“除此以外，就是寂静”可知第⑪段主要写的是夜里的寂静，文中描写声响主要是衬托夜的寂静；故答案为：B。11．本题主要考查文章内容理解。D.有误，第⑪段“才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤”是触觉描写，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”是视觉描写，“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”“耳朵里有不可捉摸的声响”是听觉描写，本段中没有嗅觉描写；故答案为：D。【答案】12．开篇点题，引出下文，将闻一多先生的言行和别人的言行形成鲜明对比，突出闻一多先生崇高的品格。13．“钻探”写出了闻一多先生全身心投入古代典籍的钻研中，突出闻一多先生严谨刻苦的治学态度（意对即可）。14．细节（外貌）描写、动作描写，写出了闻一多先生作为革命者面对危险时的从容不迫，表现了闻一多先生大无畏的革命精神。15．起稿政治传单；在群众大会上演说；参加游行示威。【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑵理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。12．本题考查句段作用。在此篇议论文中可从表现人物形象或表达观点思想所起的作用来分析，同时根据句段位置总结概述作用。手法：引用，对比；内容：引用闻一多先生的话，通过对比的手法直接点明自己与他人的不同，突出闻一多先生重实干实事的崇高品格；作用：与题目“说和做——记闻一多先生言行片段”相照应，引出下文闻一多先生所做的事，点名文章中心；引发疑问（闻一多先生和别人有什么不同），激发读者的阅读兴趣。13．本题考查语句理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。本题已经给出赏析角度（用词角度），应从内容、作用、情感方面入手分析。手法：将“闻一多先生研究估计的状态”比作“向地壳寻求宝藏”，运用比喻；含义：“钻探”有钻研探究之意；内容：写出了闻一多先生在研究古代典籍时专心认真的状态，不为他事所扰；作用：表现了闻一多先生治学严谨专一的态度；情感：表达了作者对闻一多先生的赞美钦佩。14．本题考查描写方法的判断及其作用的分析能力。解答时，先要明确人物描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写。分析描写的作用时要围绕它对表现人物形象或表达主题思想所起的作用来回答。描写方法：根据“走到、昂首挺胸、长须飘飘”等词可知，运用了动作描写；内容：表现闻一多先生作为革命者，面对敌人，面对情况紧急的生死关头，不退缩，不畏惧的精神，表现了闻一多先生誓死与敌人抗争的精神；情感：表现了作者对闻一多先生大无畏精神的敬佩，赞美。15．本题考查关键内容的寻找。题干要求找到关于闻一多先生作为革命家言行一致的事件（从第⑩段到第⑱段），需找到具体段落语句，进行概括。根据文中第⑬⑭段中“1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：‘另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。’”“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，可概括出：起草政治传单，进行传阅，宣扬革命；根据文中第⑮段中“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”，可概括出：闻一多先生在群众大会上演说，宣传革命；大骂特务；根据文中第⑱段中“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，可概括出：闻一多先生参加游行示威，献出生命。16．【答案】【参考例文】略【解析】【分析】“传递”意即由方交给另一方辗转递送，"传递”的既可是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递、奥运圣火的传递；也可以是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神的传递、友爱善良的传递等。我们可以从自然社会、家庭方面打开思维。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细语，传递“化作春泥更护花”的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放眼社会，公交车上的一个让座的身影传递着爱的温暖，校园里一声声响亮的问候传递着学生的文明风貌。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递看港移默化的教育。这些都重点落笔在传递的过程揭示传递的精神意义。写作时要通过具体事件和场景的描述表达自己对传递的理解和感悟。【点评】本题考查写作全命题作文的能力。写这样的作文要注意：①抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分；②明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步；③展联想，深入挖掘主旨，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环；④巧构思，化抽象为具体。⑤炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富。17．【答案】老马；运用外貌和神态描写，刻画