人教部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》教学课件

人教部编版四年级语文下册第一课时巨人的花园素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中感受故事的神奇，增强文化自信。语言运用：认识本课的8个生字，会写本课的11个生字，会写“柔嫩、丰硕”等词语。思维能力：有感情地朗读课文，整体感知故事内容，能根据课文内容想象画面。审美创造：边读边想象花园奇幻的景象，说出花园发生的变化。素养分析有感情地朗读课文，整体感知故事内容，能根据课文内容想象画面。学习重点边读边想象花园奇幻的景象，说出花园发生的变化。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题宝葫芦的秘密巨人的花园◎感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。◎按自己的想法新编故事。海的女儿学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情境激趣新课导入童话故事

巨人的花园

命题特指：(）的花园【】巨人的花园是怎样的，和其他的花园有什么不一样？花园里面发生了什么故事呢？问题预测：揭示课题王尔德（英国）

王尔德(1854-1900)，生于爱尔兰一个医生家庭。他是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“童话王子”“才子和戏剧家”。生平简介小说：《道林·格雷的画像》；童话：《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等；戏剧：《温德密尔夫人的扇子》《莎乐美》等。主要作品走进作者学习任务二检查预习积累字词说说课文讲了一个什么故事。1孩子们在巨人的花园里玩耍时，花园是怎样的？没有孩子们在巨人的花园里玩耍时，花园又是怎样的？2有什么不明白的，请提出来交流。3预习检查yǔnfùlǚlǒujiáxiào丰硕允许砌墙覆盖呼啸一缕

搂住脸颊shuòqì生字认读丰硕的果实一缕阳光狂风呼啸红红的脸颊生字认读柔嫩丰硕允许禁止呼啸始终吼叫在文中找词语，连词读句子！自私脸颊凶狠拆除踪迹举动词语学习柔嫩叱责踪迹吼叫自言自语

行动所留的痕迹。

大声叫。

软而嫩。

自己跟自己说话。

大声地斥责。析词连线学习任务三书写指导掌握生字shuò丰硕允许砌砖纸牌禁止yǔnqìpáijìnchéngzōngxiàosījiáchāi惩罚踪迹呼啸自私脸颊拆除硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆生字展现qì砌笔画：9部首：石结构：左右音序:Q辨字组词：彻（）沏（）组词：砌墙堆砌

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜运用：重点指导组词：纸牌招牌pái牌笔画：12部首：片结构：左右音序:P辨字组词：碑（）脾（）啤（）纸牌盾牌重点指导jìn禁多音字：

jìn（禁止）（严禁）

jīn(禁受）(情不自禁）禁组词：禁止查禁笔画：13部首：示结构：上下音序:J辨字组词：楚（）梦（）重点指导xiào啸笔画：11部首：口结构：左右音序:X组词：呼啸海啸

抚剑夜吟啸，雄心日千里。

——李白运用：辨字组词：肃（）萧（）箫（）重点指导组词：拆穿拆除chāi拆笔画：8部首：扌结构：左右音序:C歇后语：过河拆桥——忘恩负义辨字组词：诉（）折（）重点指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四阅读课文整体感知1.说说课文可以分成几部分，每部分写了什么。2.概括课文的主要内容。3.边读边想象，感受童话的魅力。阅读提示一（）：二（

）：孩子们喜欢在花园里玩，花园很可爱。三（

）：巨人醒悟，请回孩子们，花园重现春天。1-23-910-15巨人回来，赶走孩子们，花园只有冬天。试着在文中找到对应内容的段落。段落段意结构划分

课文讲的是一个巨人外出回来看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就将孩子们赶出去并砌起高墙，从此，花园里只有冬天。后来巨人醒悟，拆了围墙，花园重现春天，又成了孩子们的乐园。把各部分内容连起来，用自己的话说说课文的主要内容。内容概括达标训练04DABIAOXUNLIANjìnzhǐzhòngchéngqìqiángyǔnxǔzōngjìzìsī禁砌允重踪止墙许惩迹私自拼音填词颊（）狭（）硕（）须（）踪（）综（）啸（）萧（）牌（）脾（）充（）允（）脸颊狭窄丰硕必须牌子脾气踪迹综合充分允许呼啸萧条辨字组词丰硕的动听的可爱的柔嫩的花园歌声果子青草一把一道一块一缕布告牌高墙大斧子阳光词语搭配总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结2.课文讲了一个__________的故事。1.认读运用本课的生字新词。3.课文可分成___部分，每部分写______。4.交流你感兴趣的内容。我的收获点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.思考课后练习第二题。1.把这个故事讲给父母听，抄写生字新词。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时巨人的花园素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。语言运用：边读边想象画面，找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化。思维能力：感受花园发生变化的过程，体会变化的原因。审美创造：能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无私的转变。感悟童话说明的道理。素养分析感受花园发生变化的过程，体会变化的原因。学习重点能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无私的转变。感悟童话说明的道理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题宝葫芦的秘密巨人的花园◎感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。◎按自己的想法新编故事。海的女儿学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一温故知新梳理文意yǔnfùlǚlǒujiáxiào丰硕允许砌墙覆盖呼啸一缕

搂住脸颊shuòqì去掉拼音读一读！生字回顾柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除词语复习巨人外出（1-2）

花园：______巨人回来（3-9）巨人醒悟（10-15）

花园：______

花园：______根据提示，说说课文的段落大意。内容重温学习任务二精读课文理解内容1.边读边想象，根据课文内容想象画面。2.找出巨人的花园有哪些变化和巨人又有哪些转变的相关句子，朗读理解。3.理解写法特点，感悟本文揭示的道理，交流感受。导读提示每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。巨人外出朗读第1自然段，想象画面情景。情景再现这是一个很（）的大花园。中心句可爱朗读第2自然段，画出描写花园景象的句子，想象画面。鲜花盛开鲜果飘香鸟语花香自主学习

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。

单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。画一画、读一读：雪、霜、北风和雹在花园里活动的句子，感受花园___________的景象。寒冷、凄凉朗读第3-9自然段，画出描写花园变化的句子，感受画面特点。

对比汇报感受

①“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。

②“我不允许任何人在里面玩”。于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：巨人回来为什么巨人的花园会有这些变化？找出相关句子，旁批理解。禁止入内违者重惩

你体会到了巨人怎样的性格？思考探讨他看见一幅奇特的景象。

孩子们坐在桃树上面，桃树……小鸟们……花儿们……

通过对比，说明了有_______的地方才有春天，才有欢乐。孩子们

一个小男孩手挨不到树枝，这棵树满身盖着雪和霜……朗读第10-15自然段，找出描写花园再次变化的句子，说说你的理解。对比这的确是很可爱的景象。对比理解

①他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。②巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。指的是____

③巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。读一读下列文中的句子，抓住关键字词理解。巨人醒悟

巨人的表现，说明他已经_____到了自己的错误。认识朗读理解

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。……他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”“许多美丽的花”指的是：_______;“孩子们是最美丽的花”运用_______修辞手法，表达______________________。主题揭示发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。1.巨人外出：孩子在花园里快乐玩耍。情景选择：2.巨人醒悟：孩子与巨人和谐共处。写法提示：1.可运用“总—分”构段，先用一个总起句；2.按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序等。小练笔学习任务三课外拓展开阔视野

分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。

分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。

——[唐]白居易名言警句1.花园景象的对比孩子们在花园时——温馨的大花园（可爱）孩子们被赶后——

寒冷的大花园（凄凉）醒悟前——叱责、赶走孩子们醒悟后——拆墙、主动分享运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。如：本文显著的写法2.巨人态度的对比对比对比写作特点本文是一篇结构严谨、语言活泼优美、寓意深远的童话故事。作者通过对巨人的花园有孩子们玩耍和没有孩子们玩耍的不同情况的对比描写，告诉我们：分享才能获得真正的快乐。

这篇课文写了什么，揭示了什么道理？主题归纳达标训练04DABIAOXUNLIAN1.一只小小的梅花雀在窗外唱歌。（缩句）

______________________________________________

______________________________________________2.霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被”字句）

______________________________________________3.雹停止了疯闹，北风也不再吼叫。（仿写句子）

_______________________________________________参考：柳树摆起婀娜的腰肢，花儿也绽开了笑脸。梅花雀唱歌。所有的树枝被霜涂成了银色。句子练习①这是一个很可爱的大花园。②春天来了，巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。1.描写砌墙前花园情景的句子是：______。（写序号）描写砌墙后花园情景的句子是：______。（写序号）描写拆墙后花园情景的句子是：______。（写序号）2.巨人的花园一直停留在冬天是因为他太______了。巨人的花园又重现春天，是因为他懂得了______。③巨人的花园重现春天，又成了孩子们的乐园。①②③自私分享课文填空1.写出下列词语的近义词。乐园—(）尽情—()欣赏—()2.“许多美丽的花”指的是_______________；“最美丽的花”指的是_________________，运用了_____的修辞手法，表达了巨人对孩子们的_____之情。花园里的那些花活泼可爱的孩子们比喻喜爱乐土尽兴观赏

从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。许多年过去,巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”课内阅读总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结巨人外出巨人回来巨人醒悟

巨人的花园孩子们快乐玩耍花园可爱赶走孩子们花园只有寒冬请回孩子们花园重现春天分享才有快乐童话故事点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.阅读其他童话故事，与同学交流

阅读感受。1.写一封信给巨人，与巨人对话。课程结束27

巨人的花园第一课时第二课时第一课时读课题，看这幅课文插图，你有问题要提出来吗？巨人的花园激发想象请同学们展开想象，说一说：这个巨人会是什么样子？自由读课文，读准字音，难读的句子多读几遍，带着问题边读边找答案。整体感知硕允砌覆啸缕搂颊牌禁惩踪私拆shuòyǔnqìfùxiàolǚlǒujiápáijìnchéngzōngsīchāi柔嫩

丰硕

允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动

脸颊凶狠拆除交流：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事呢？在了解课文内容的基础上，试着对课文进行分段。花园可爱孩子玩耍（1、2）砌起高墙只有寒冬（3～9）拆除高墙请回孩子（10～15）读第2自然段，边读边想象花园的景象。想象画面这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。自读第7自然段，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。凄凉把自己想象成花园里的一种事物，说说你们这时是怎样的，并进行表演。再次朗读，思考：如果你就是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何？我不懂为什么春天来得这样迟，我盼望天气快点儿变好。读第11自然段中描写花园的句子，边读边想象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。从整体说说巨人的花园发生了哪些变化。聚焦人物巨人来之前，有孩子玩耍的花园；巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园；孩子从墙洞里进入后的花园。思考：巨人又有什么样的转变呢？孤傲、自以为是疑惑不解、盼望春天后悔、自责无私、和善、快乐他叱责道。孩子们吓得跑开了。你们在这儿做什么？“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩孤傲、蛮横自主书写，交流你认为难写的字。书写指导硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆最后一笔都是点左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。左部“口”字居于中上。右部三横间距均匀，第二横最长，中竖直长且挺拔。第二课时回顾课文，说说故事的主要内容。复习导入花园可爱孩子玩耍砌起高墙只有寒冬拆除高墙请回孩子找出巨人的花园里前后不同的景象，读一读。说一说：哪些语句特别有新鲜感，让你感觉到了童话的奇妙？比较阅读小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。如果你就是这个巨人，面对这奇特的景象，你会想到什么，又会怎样做呢？找一找描写巨人的语句。哪些词句触动了你？你从这些描写中体会到了什么？巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。后悔、自责他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。善良、无私议一议：是谁触动了巨人，让他“心也软了”？这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。读最后两个自然段，思考：“孩子”和“美丽的花”有什么相似的地方？巨人为什么说孩子们是“最美丽的花”？理解主旨我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。没有孩子的地方就没有春天。要尊重孩子。巨人从“反感孩子”到“接受孩子”再到“被孩子救赎”，“自私的巨人”