教师个人教书育人先进事迹材料7篇

教师个人教书育人先进事迹材料最新7篇老师个人教书育人先进事迹材料最新7篇

教书育人是老师把国家利益、集体利益置于首位的集中表现，关于老师个人的教书育人先进事迹材料应当怎么写呢？下面是我为大家整理的关于老师个人教书育人先进事迹材料，欢迎大家来阅读。

老师个人教书育人先进事迹材料【篇1】

接待桂贤娣老师的工作，让我成为全校最幸运的人。短短半天的时间，在迎来送往中，从初见、到告辞，桂老师的形象和共性在我的印象中慢慢丰满，真一个平实、朴实，柔弱而又刚毅的奇女子。

初见时，你怎么也不会想到一个荣誉等身，四次在人民大会堂开坛布道的教育一线专家是那么一个不起眼的人。与她沟通无需仰视。聊到教育生涯，她像大多数一线老师一样，盼着早点退休颐养天年，而不是口是心非空谈毕生奉献;聊到家庭，她像一般人一样，想着如何保持健康，不拖累丈夫和女儿;说到教育思想的传播，她则风轻云淡，付之一笑，只一句“我可没想那么多”;谈到这次的讲座，她大倒苦水，让我真正见识了她的真性情，也让我得以窥见她柔而刚的人格魅力。早晨4点武汉动身，辗转七个多小时，舟车劳顿，对一个即将退休的老老师来说，埋怨和疲惫在所难免，然而让我鄙视的是，她“既来之则安之”的超强心态调整力量和环境适应力量。她一边用手不断揉腰，一边还能健步如飞;一边埋怨路途遥远，又一边对洁净干净的小城，漂亮的校内赞不绝口，直言不虚此行，俨然一个率真的孩子，毫不掩饰好恶。

倾听她两个小时的报告，让我再一次被她“柔而刚”的人格魅力折服。他的报告像是聊家常，没有教育专家严谨的学术范，假如不是从前与她有过沟通，真会被她“随心所欲”的报告风格蒙蔽。实际上，倾听者总能从她的报告中找到自己的影子，由于她就是我们数百万老师中的一员，她的工作也是我们的工作，她的生活也是我们的生活。

“倒追男生，终成眷属”“钻研业务，不干家务”“师徒结对，促其自主”每一个鲜活的故事都让人捧腹。然而，我却听出了眼泪。上世纪八十年月，一个年轻姑娘为了幸福的生活，丢下羞怯，倒追男生数年，最终获得幸福婚姻，假如不是有着独立主见和持之以恒的意志品质，能成?一个新媳妇在家为钻研教学业务，不做一件家务事，最终事业有成，假如没有独立主见和持之以恒的意志品质，能成?一个阅历丰富的教育专家，始终奉行“师傅请进门，修行靠个人”的古训，不拘小节、不顾情面，科学引领年轻老师自主成长，假如没有独立主见和持之以恒的意志品质，能成?

意志品质需百炼成钢。桂贤娣老师柔弱女子却有着如此刚毅意志，真可谓“小身材有大能量”。她的“柔而刚”在专业成长、事业进展中更是体现的淋漓尽致。为了能获得赛课的机会，不惜掀翻整桌饭菜，与身为学校领导的丈夫冷战，其刚烈可见一斑。同时又不顾自己形象，在操场当着领导、老师的面失声痛哭，其柔弱一面暴露无遗。最让人鄙视的还是她对课堂教学艺术的不懈追求过程。为了事业的进展，为了专业的成长，拼尽全力，做足预备，丢掉老脸又如何!“机遇总是亲睐有预备的人”，赛课机会的获得，赛课成果的取得，以及教育事业的若干成就，与她而言一切都已成为必定。没有特立独行的远见卓识，没有持之以恒的追求，没有清楚的专业成长目标，没有对教育事业的坚守，没有对同学才智的爱，也不行能成就全国知名的桂贤娣老师。

倾听报告之所以流泪，一是感佩于桂老师平凡而又不平淡的人生，汗颜自己“须眉不敌巾帼”;二是被真的戳到了心灵的痛处，被揭开了专业进展停摆的短处，而自惭形秽;更主要的是感动，桂老师帮我找到了兴奋起来的动力，我确信，现在努力一切都还来得及。为此，我誓言：“做一行、爱一行、精一行，为了事业的进展，专业的成长，拼尽全力、持之以恒!”与老师同行共勉。

老师个人教书育人先进事迹材料【篇2】

曾经看央视《感动中国》这个节目，总会报道一两个扎根于乡村或山区的先进教育工的事迹感动着国人，令人为之震撼。从事了教育工作之后，使我更能深深地体会到这些深化到乡村或灵魂深处的人物的崇高品质，也更能体会到他们的无私奉献及无悔精神，对他们肃然起敬。

林州模范老师王生英便是这样一位楷模，是老师的精神领袖：她扎根山区30载，如同一枝傲雪红梅，用残疾之躯搏击多舛的命运，谱写了自我人生的华丽乐章。我们读懂王生英，方可继承其优秀品质。

一、须得读懂大山

“山”在文化传统中是厚重的，是世代山民安家立命的处所。然而，“山”也表征着传统的闭塞、愚昧、僵化与保守。封闭的群山，告辞陈旧的传统，拥抱崭新的现代，对有限的生存圈的突破，已成为世代山居的年轻一代的心灵渴望。然而，悠久而强固的传统大山，去谈何简单！它需要的是敢为天下先的士气，更需要的是冲出包围的行动，甚至需要付出几代人前仆后继的代价。山里的人终究是挣扎着走出去了，然而，有一个人却选择坚守在这里，她就是老师王生英。

她的留守，是为了更多的人走出大山。只有她的留守，才能换来更多人走出去的盼望。因此她是真正读懂大山文化的人！

二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”

在当代文学“十七年”作家的文学作品中，充斥了“高大全”式的人物。他们都是尽善尽美的人，无论其思想、道德抑或行动。

而王生英老师，她却是一个腿脚不甚敏捷的残疾人。在数几十年的从教生涯中，她每天除了走上几公里的山路外，还要穿过大河……越是艰苦卓绝的环境越能激发人的意志力。一身兼数职的教学工作，她竟没有任何怨言，“只要你愿意去做，就没有苦和累”。就是本着这样一种乐观乐观的态度，她情愿把山区的教育工作坚守究竟。她认为自己只是一个平凡的人做着平凡的事情，但她更觉得自己是个幸福的人，由于她发觉了自我的价值，她是个“有用的人”。

是的，当一个人有所奉献的时候，她的心灵必定是富足的，她的人生也必定折射出不平凡的光。

三、须得自我学习

作为一名老师，我是怀着极大的热忱投入到工作岗位中去的。我喜爱自己的教学工作，也盼望自己可以做得尽善尽美。但在工作的过程中，我也发觉自己的浮躁、不能吃苦耐劳、遇到困难便满腹牢骚…这些都是需要亟待解决的问题。学习王生英老师的事迹，使我下定决心慢慢改正缺点，有所进步！

近几日看傅雷先生的《傅雷家书》，书上有这么几句话深深地触动着我：“世界上最有力的论证莫过于实际行动，最有效的教育莫如以身作则”。实在妙绝！而王生英老师正是这种教育实践的一个典型，更是我们所借鉴的榜样！

老师个人教书育人先进事迹材料【篇3】

__，九九年毕业，参与工作十余年来，始终坚守在农村从事教育教学工作，现任学校——长汀县其次试验学校，担当毕业班数学教学工作，工作仔细、负责，得到学校领导的确定。在学校我常常教育同学要如何做人做事。

教书育人，无私奉献。我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。我利用业余时间学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心讨论教育教学理论，不断探究创新，在多年的教同学涯中，乐观向长辈、老师学习，沟通，积累了较丰富的教学阅历，逐步形成了新奇、自主、独特的教学风格。多次担当校、县级的教学评优及教学研讨课，取得不少收获。我认为“抱负的数学课堂应当是简约而高效的课堂”。为了提高自身的业务素养，我仔细学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推动素养教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注意培育同学的创新精神和实践力量。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求同学死记硬背简洁的结论，反复机械地仿照例题，而是注意学法指导，重视解题思路分析，乐观创设问题的情景，进行探究性教学，启发同学从不同角度去思索问题，从而熬炼了同学的思维力量，提高了同学发觉问题、解

决问题的力量。教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推动、逐层提高教学，采纳有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都精彩地完成了各项教学任务，教学成果显著，多次位居同班级前列。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成果方面，都赢得了同学和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的确定。但我深深地知道，我所做的还远远不够。我会不断完善自身的综合素养，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。

老师个人教书育人先进事迹材料【篇4】

时间荏苒，__老师在钱铺乡教育战线上已工作了十六个春秋。虽然现实中物欲横流，虽然曾经的同学飞黄腾达，但她无怨无悔。由于她痴迷于她的事业，痴情于她的同学。她十六年如一日，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱的种子。一颗颗幼苗在吴老师的培育下变成了参天大树，而她还在坚守那块耕耘16年的教育园地。三尺讲台足以见证她对工作的热忱，三尺讲台足也见证她对孩子们的喜爱，三尺讲台足也见证她对党的教育事业的忠心。

自参与工作以来，吴老师始终喜爱自己的职业，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培育了一批批人才，用真挚的感情收获了丰硕的成果。在详细的教学过程中，既重视同学的思想品德教育，又不失时机地改进教学方法，真正做到既教书又育人，取得了可喜的成果，所教班级在评比中始终名列前茅。日复一日的平凡岁月，悄悄耕耘的无悔人生，她靠着对教育事业执着的追求和剧烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完善人生。平凡是她的本色，她是教育战线上一般老师；不平凡是她的特色，她为山区教育奉献了美妙青春。她是大家心中的最美老师。

她心里只装着同学

__99年吴老师参与工作，十多年来，无论天气多恶劣，无论自己的身体有多不适，她都能坚持上班，大雨滂沱，大雪狂飞，都没能让她耽搁同学一节课。2022年初春，刚开学不久，804班同学始终是吴老师的牵挂。这天下午，快放学了，同事们间续下班了。吴老师习惯性地站在操场上，作为班主任，她要等到804班同学都走了才安心回家。看着教室门口，怎么还有几个孩子在教室？吴老师来到教室一看，原来是黄龙和王达在打架。经过她一番急躁教育，孩子们握手言好，平安到家。可是，吴老师骑着自行车回家时，天色已昏暗，自行车无意中碰上了路边一根木头，手拿木头的老人也摔倒在地。虽然接下来很长一段时间她要操劳老人的事，但她没请一天假，没耽搁一节课。

2022年秋天，身体长期处于透支状况中的吴老师不得不做了一个小手术。她不忍耽搁孩子们的学习，都没请假休息。做完手术的当天她就走上了三尺讲台。其次天刚好赶上教育处听课，当领导通知她时，她二话没说，就在这样的身体状况下，仍旧坚持把这节课讲了下来，并且这节课深受领导全都好评！由于没休息好，工作量大，有一次上课直冒冷汗，头晕目眩，可她没有耽搁一节课。

十六年来，在传授学问的土地上，她用语言播种，用彩笔耕耘，硕果累累；在育人的世界中，她用汗水浇灌，专心血滋润，成果斐然。她没有由于天气或疾病请过一天假或耽搁过一天工。无论工作在哪个单位，无论怎样的天气，那里的领导放心，那个班的同学不担忧，那个班的同学家长不操劳，由于她的工作日程表上不存在“空格键”！

捧着一颗心来

在吴老师的教同学涯中，她没有放弃过任何一名同学。

有一次，吴老师总是在双休的时候去学校四周的一个村庄。后来才知是家访，班上有个孩子叫左凯，虽然面黄肌瘦，虽然学习不好，但那双愁闷的眼睛深深牵动着吴老师的心。经过家访才知，孩子母亲不知去向，父亲常年在外打工，只好同年迈的奶奶相依为命，吃了上顿没下顿全无心思学习。吴老师得知这些状况后，为他申请了特困生名额，号召同学们伸出友情之手，尽力关心左凯。吴老师更是抽出时间为他补课，并赐予生活上的关心。

老师对同学的爱源于母爱，却甚于母爱。由于老师对同学的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒同学身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。吴老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗微小的心，能准时发觉同学身上的问题、存在的异样，并能准时订正、教育、培育，使之沿着健康的道路前行。在吴老师所在的班级里，始终洋溢着一股捧感染着整个班级，渗透到每个同学的心中。2022年，班里有个女孩叫小美。她学习很好，可是家境贫困，并且和继父相处的很不好。吴老师常常在生活上关心她，思想上开导她。快放暑假了，一天傍晚，小美来到吴老师家，半天不讲话，后来支支吾吾说想问吴老师借500元钱补课。虽然那年要支助弟弟上高校，虽然那年刚买了新居负债累累，可吴老师还是毫不迟疑的拿出刚刚发的教学奖。尽管过去许多年了，尽管小美再没来过，吴老师说从不懊悔，由于小美是她永久的同学。

这样的例子在吴老师身上许多许多，她时刻把爱放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面进展，健康成长。她常常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需细心”。

吾生也有涯，而知也无涯

__年9月，吴老师踏上了农村学校教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她喜爱教育事业、喜爱老师职业、喜爱每一个同学，把自己的事业看得神圣无比。任教十六年来，吴老师始终悄悄耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担当的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的同学在各级竞赛中多次获奖，2022年，在全县中学统考中，她所任教的语文获得全县第三名，她本人也荣获了“优秀教育工”等光荣称号。

吴老师不仅热衷于自己的教育事业，她还始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神，她虚心学习老老师们的教育教学阅历，向年轻老师学习如何制作课件。在工作之余她刻苦努力，她参与高等教育本科自学考试，2022年取得本科毕业证书；2022年她拿到了“国培方案（2022）”——安徽省骨干老师培训合格证书。吴老师就这样刻苦钻研自己的教学业务，用她在教学工作中学到的新的学问去浇灌祖国的花朵，让她的每一个孩子都能汲取到新奇的学问养分，使之健壮成长。

植根僻壤，为的是悄悄追求心中的幻想。面对三尺讲台，不改初衷，面对山区学子，一往情深！吴老师献身教育，甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起同学攀登新的高峰翅膀。她甘愿化春蚕，用才华让学问与才智延长；她甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芳香。作为一名老师，吴老师用自己的勤劳和汗水，诠释了老师职业的光荣；用自己的任劳任怨，传承中华民族传统美德。

“最美”是淳朴的乡村人给她最宝贵的礼物。

老师个人教书育人先进事迹材料【篇5】

梁__老师1998年毕业阳江师范学校。毕业至今始终在我校从事思想品德教学和班主任工作，他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，他不断探究、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好老师、好班主任的人生目标，到如今他在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。十几年来，他所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。

一、以身作则，无私忘我，做同学的表率。

要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜同学的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，梁老师就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的信任和家长的放心。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”梁老师用自己的实际行动践行着这一古训，每天早上他总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学的到来，放学后又肯定会到教室看一下才放心的离开；课间非常钟、课外活动总是和同学在一起活动、嬉戏或者谈话；卫生，特殊是大扫除，他和同学一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，他亲自修；在生活上，他更是无微不至地关怀每个同学，时时提示同学留意平安、留意健康；同学生病、受伤，他都是第一现场赶到、细心护理和准时送去就医；学校、班级搞活动，他始终都陪着同学，一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和欢乐。十四年来，他从未误过一节课，年年几乎全勤。这种仔细、负责的工作态度给同学树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成果在同班级中遥遥领先，各种活动总是榜上出名。

二、关怀爱惜同学，献出自己满腔的爱。

要让同学成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，梁老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。干班主任工作以来，他从没有体罚过同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。每年班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几个，在他细致、急躁地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。20__届毕业生刘国斌从小失去父亲，母亲在城里打工，家境非常贫寒。当严冬来临时，梁老师发觉同学们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可国斌进到教室却冻得脸色煞白。他认真一看，原来6度的天气，国斌还没穿上棉衣。梁老师看在眼里，疼在心中，悄悄地对自己说：“假如他是我的弟弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”下班后，梁老师到圩镇为其买了一件毛衣。当看到国斌穿在身上的毛衣非常合体时，梁老师心中布满了喜悦，而此时的国斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。

三、信任同学，敬重同学，做好同学的思想教育和心理教育。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，很多同学的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个老师信任同学，敬重同学，对于优秀的同学简单做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上。在班主任工作中梁老师秉持有教无类的观念，信任每一位同学都有自己的制造强项，要允许有差异，急躁指导。每个同学都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉同学的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。哪怕一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都可能让他们感受到老师的信任进而激发同学的前进动力。20__年我班的吴家选同学，在初一、二时就是个令老师们头痛的同学，初三分到梁老师班后，梁老师发觉他的数学成果比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个同学转变了许多，努力学习，一改以往的散漫，在其次学期的班干部选拔大会上，在梁老师的推举下他当上了班长，得到老师信任和鼓舞的他工作更加努力、尽职，并发奋学习，后参与全国数学竞赛还得了全市三等奖，20__年考上了两阳中学。接到录用通知书的那一天，家选同学带着他的一家人来到学校，热泪盈眶地对梁老师表示谢意。

四、重视主题班会与校本课的开展。

梁老师非常注意每次主题班会与校本课的实效性，务求每次活动都能让同学得到一次思想和灵魂的洗礼，并使自己的学业有所提高。

他班每周定期进行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“欢乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的同学学习成果展现活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富同学精神生活，促进同学综合素养的全面进展。

近年来我校开展美术特色教育，支配梁老师担当美术特色教学班的班主任，这对不是美术科班出身梁老师既是一种信任，也是一种挑战。面对挑战，梁老师没有退缩，为了做好这个班主任，他除了督促同学加强专业课的学习外，还加强与美术老师联系，请美术老师帮助，定期刊登同学美术作品展，让同学做评委，请美术老师点评，并向全校师生开放，让同学自己组织、自己管理、自己进展，在同学美术作品展现活动中让同学学习、提高。去年与今年两年中考他带的美术班中考成果显著，共有30多名同学以优异的美术成果考上两阳与同心，为同学接受优质教育开拓了一条“新路子”。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，梁老师虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。他自己总结归纳的转变学困生的“三加一法”在学校的班主任工作阅历沟通会上被大家学习借鉴。“三加一法”中的“三”即是班主任、家长、任课老师三方共同协商，达成教育共识，并制定短、长期目标，对学困生进行全方位的教育；“一”即是细心为每个后进生物色一个同学榜样，开展“一帮一”活动，通过关心活动让双方共同进步。

新的课程改革既是对我们广阔老师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的梁老师深深懂得老师业务水平和教育力量，直接影响着教育教学的提高，他仔细学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学。在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，他的业务水平有很大的提高，多次被评为学校“优秀班主任”、他任教的班级多次被评为学校的“先进班”、20__年区“优秀团员、20__年被评为学校“师德标兵”并被推举到区参与“师德标兵”评比。

鉴于梁__老师在我校班主任岗位上的工作业绩，学校推举他参与江城区“优秀班主任”的评比。

老师个人教书育人先进事迹材料【篇6】

__老师是一名一般的学校老师，自1995年参与工作以来的近二十多年教育生涯中，怀着对教育事业的喜爱，以“爱”育人，,以高尚的师德严格要求自己。他担当班主任始终以“严”治班，踏踏实实、兢兢业业。20__和20__年所担当的初一、初二非毕业班数学抽测中列全县其次和第三名。20__年所教班级数学抽考县其次名。20__年下学期中途接任初二（3）班班主任，这是个公认最麻烦的难管班级，由于人事调动的缘由，前任班主任钟老师荣调二中。9月报名开学了，学校领导多次做工作仍旧没有人情愿接任，这时李老师主动挑起了这个重担。在这之后，李老师快速的投入了对这个班的“改造”之中。经过一个学期的“治理”，纪律班风大大好转，期末主要学科成果班级第一，抽考全县第三名。

李老师自20__年以来先后担当了学校办公室主任和总务处主任，他在搞好教学工作的同时，尽心尽责做好了同学补助、后勤、校建和财务等一系列工作，全心全意为学校的教育教学和平安工作做好后勤保障支持，为学校连续几年评为先进单位做出了贡献。

他以“严”治班

在班级管理方面，李老师做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。在20__年下学期中途接任初二（3）班班主任后，对这个班同学的思想行为等方面进行了细细了解，反思摸索，“对症下药”。制定“班法”，具体规定了同学违规及守纪两方面的惩罚及嘉奖方法。为防止消失“执法不严”的状况，赐予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核状况进行公正、公正、公开的评判。此法一出，班级常规工作井井有条，班风、学风焕然一新。在几次月考中绝大部分的科目位列全班级的第一名。记得刚接任这个班时李老师说过一句话：一个班的同学都不怎么会淘气了，那这样的班很难有大的进展。话是这么说，可是，谁情愿去担当一个“双差”班呢。在之后，我校的老师都诙谐的称呼他为“李大师……”

他以“爱”育人

同学是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决全部问题。对待纪律问题同学，李老师会特别细致的调查和疏导，用关怀和“爱”来感化，用“情”来引导，或鼓舞，或激将，或提示，通过各种方法让“爱”布满同学心中，对他们产生乐观的影响。

农村“留守孩”现象越来越普遍，我校的“留守孩”也有相当数量。由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了肯定的影响。相当多的外出务工家长一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，对于这些孩子，李老师常常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思索的情感体验使他对同学少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了敬重。并努力创设着宽松和谐，乐观向上的氛围，使他们一步步走向胜利。每学期初，他都要对班里留守同学进行全面家访，并建立特地的家庭联系卡，常常和外出务工家长联系，让同学从关爱中寻求前进的力气，从关爱中吸取精神的养分，从关爱中得到满意和教育。他深化同学，了解同学在学习思想和心理上的困惑，适时地赐予关心和疏导，赐予同学细心暖和的关爱。

他脚踏实地，开拓创新

俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名老师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，要想使各项工作顺当进行，就得使同学信任老师，以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此李老师好学上进，不断给自己充电，他始终保持着虚心仔细、不骄不躁、不拖拖、不埋怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，上好每一堂课，带好他的班级。在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。

李老师作为一名平凡老师中的一员，他将他的一片爱心奉献给了他爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，李老师细心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个老师教书育人，为人师表的职责。

老师个人教书育人先进事迹材料【篇7】

他，如一株极其一般的树，根深植于并不肥沃的土壤，却能坚守着四季，擎起一片盼望的绿荫；他，又不像是一般的树，在严酷的环境里却总能迸发出无尽的热忱；从教十七载，面对那些愁苦的贫困生，面对那些惆怅的家长，面对很多个教育的难题，他蘸满热忱，用汗水做笔，书写着爱心与暖和——这就是享誉省内外的学校思品名师殷__老师真实的教育影像。

镌刻爱心书写传奇

“老师的爱必需是无私的，而爱那些困难中的不怎么讨人喜爱的孩子，这才是真正的爱；老师应有暖和的爱心，让他人因我的存在而幸福”——这是殷老师一贯的从事教育和做人的理念。他所教过的同学们、与他相处过的家长们、同事们无不夸赞老师的人品和学识，而那些贫困生、学困生、留守儿童、残疾同学等特别同学感受尤为深刻。

殷老师左侧膝关节半月板损伤，他本该早些去大医院去看病治疗，但为了不耽搁毕业班教学，他硬是把看病的事情一年年拖下来，直到得到医生无奈的责怪；每当看到老师吃力地从一楼爬上5楼的班级上课，同学们私下在日记里感动地说：“老班带病为我们上课，我们要好好努力！”有一次，一位女生不当心从四楼楼梯跌倒，摔到三楼转身台，造成骨折，当时在场的同学都不知所措，再加上这名女生体重很重，殷老师不顾自己腿有伤，劝慰女生后他咬着牙把女生背下楼，并找车送到医院，准时进行了治疗，后来家长得知后感谢不已，同学后来多次在日记和作文中提及殷老师：“他既像父亲，又像一位可亲的伴侣，他的肩膀让我感受到老师爱心的温度”。

有一位脑瘫女孩贾晓旭，她不能正常流利地语言表达，殷老师却常在课堂上提问她，与全班同学悄悄地倾听她的发言，并在班级里公开表扬贾晓旭，这给了她无尽的动力，她和母亲说：“老师鼓舞我了，他说我的字写的很好看，而且很有自己的思想，他还说我是当代的张海迪呢！”家长感动得直掉眼泪，他们看到老师不仅没有嫌弃残疾的孩子，反而想方设法鼓舞孩子，更加坚决了培育孩子成人成才的决心。贾晓旭的事迹后来见诸连云港、江苏的电视媒体，家长常说：“孩子的成长，幸亏有老师们的关爱，尤其是殷老师的教导。”

授人玫瑰手留余香

汶川地震发生后，殷老师在全校老师捐款活动中毫不迟疑地捐出了自己的稿费一千元，后来又通过各种途径向灾区捐款两千余元，在当地教育界引起了很大的震惊。殷__老师多次拿出自己的班主任费以“学校奖学金”的名义资助一些家庭贫困的孩子，而且爱护他们的尊严，都是私下静静地给他们，他们直到毕业以后才知道老师的良苦专心。在师生聚会时殷老师告知他们：“将来你们长大了、工作了，也请你们把这种爱心传递下去，让更多需要关心的人得到有尊严的关心。”

为了唤回同学王维明那颗冰冷的心，殷老师多次从网吧里找回他，亲自送他回家，一路上急躁地劝说、教育，在明白自己下岗的父母为自己所付出的艰辛后，王维明落泪并彻底悔改，从今远离网吧，成果渐渐上升，顺当考上了抱负的学校；班级中有几个同学学习基础弱，成果差的同学辍学了，有的任课老师私下说“这下省心了”，但他却想方设法去把这些孩子找回来，用热闹的掌声欢迎他们回到班级。用他的话说：“把这些有待教育的未成年孩子不负责任地推向社会，这是我们作为老师的最大的耻辱，我们学校不能成为文明的监狱，而应是一方欢乐的池塘”，这些孩子学校毕业后走进职业学校，成为社会上合格的劳动者。殷老师说：“我从来不以我能培育多少个北大或清华的同学为傲慢，相反，哪怕我的同学一生平平淡淡，但他们是思想健康、有益于社会的人，他们同样是我的傲慢！”

有一个同学叫宋敬敬，她的妈妈身患白血病，因家庭困难，无力连续为她治疗，孩子流着泪给殷老师写了一封求助信，殷老师收到信后立刻在连云港教育博客等媒体发出爱心倡议书，关心宋敬敬的母亲得到了许多好心人的救济，后来转危为安。这些微小的事情，点滴间折射着殷老师的无私关爱之情。

他犹如黄河岸边一棵挺立的树，朴实中透露着气节，骨子里写满了真情！

弘扬正气播撒暖和

殷老