人教部编版四年级语文下册第16课《海上日出》教学课件

人教部编版四年级语文下册第一课时海上日出素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝”等词语。思维能力：正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。审美创造：通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。素养分析会认4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝”等词语。学习重点正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题海上日出记金华的双龙洞◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景。颐和园七月的天山学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情景激趣新课导入太阳是光明的使者、温暖的象征。太阳跃出地平线。太阳是大自然赐予人类最好的礼物。图片欣赏观察日出，说说你的所见所感。日出日出时间对比（以夏至为例）：黑龙江哈尔滨市—03:44北京—04:46甘肃兰州—05:48新疆乌鲁木齐—06:27最早看到日出的是最东部知识链接最西部最晚看到日出见题知文——描写海上日出景象体裁：散文（写景状物）揭示课题海上日出思考：海上日出的特点。（草原）日出（）日出（）日出拓展“激流三部曲”—《家》《春》《秋》“爱情三部曲”—《雾》《雨》《电》巴金（1904-2005）巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。中国当代文坛巨匠。①题材——多样性。②语言风格——热烈、明快、朴素。③文学思想核心——真与善。作品唯求“真”，以“真”动人，以“真”取胜。走近作者生平简介作品风格代表作品

《海上日出》是巴金1927年1月从上海赴巴黎留学在船上写的短文，收集在记录这次海上见闻的《海行杂记》一书中。巴金在写这篇文章的前几天曾说过：“我看见了种种人间的悲剧，在这里我认识了我们所处的时代，在这里我身受了各种的痛苦。我挣扎，我苦斗……我下决心做一个社会运动者，要用人群的力量来把这个世界创造，创造成一个幸福的世界。”《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。写作背景学习任务二字词积累强化运用预习检查1结合生活实际，谈谈你对日出的了解。2说说文中作者描写海上日出的顺序。3文中描写了海上日出的哪些方面？4预习时，有不明白的问题，请提出来。生字认读扩范努刹烂替镶紫仅kuòfànchànǔlànxiāngtìzǐjǐn扩大模范努力刹那灿烂替换镶嵌紫色仅仅hèhé荷花负荷联系生活，组词造句。多音字荷1.背；抗：（荷枪、荷锄）2.负担：（重荷)3.书信用语。表示感谢：(感荷)荷花，同“莲”。héhè笔画：7部首：力结构：上下音序：N运用：少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》重点生字指导nǔ努组词：努力努嘴辨字组词：努（）（）怒（）（）多音字：刹车（shā）刹那（chà）重点生字指导笔画：8部首：刂结构：左右音序：Cchà刹组词：古刹刹那间释义：刹那间：极短的时间。表示极短时间的词语：

一瞬间转眼间一眨眼重点生字指导笔画：12部首：日结构：上下音序：Ttì替组词：替代替补运用：帘外风多疑有雨，替花愁到五更天。辨字组词：潜（）（）赞（）（）重点生字指导笔画：22部首：钅结构：左右音序：Xxiāng镶组词：镶嵌镶边辨字组词：嚷（）（）壤（）（）释义：把东西嵌进去或在外围加边。在文中读读相关句子。词语积累清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅词语理解夺目（光彩）耀眼。灿烂光彩鲜明耀眼。重围层层的包围。在本课中形容把太阳围得很严。奇观雄伟美丽又罕见的景象或出奇少见的事情。学习任务三阅读课文内容梳理日出后日出时日出前事情发展顺序默读课文，了解叙述顺序。结构梳理第1自然段第2-5自然段第6自然段写作者看日出的时间、地点和环境。具体描绘天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。写作者观日出的感受。默读课文，圈画出日出过程中景物的变化。日出过程日出景象

一片浅蓝

一道彩霞

发出了夺目的亮光

小半边脸

完全跳出了海面

慢慢努力上升那时天还没有大亮过了一会跳出海面，冲破云霞天空颜色景象形状高度亮光云层薄黑云厚根据提示，试着批注关键字句。自主交流作者描写了海上日出的壮观景象。内容概括简要说说课文的主要内容日出过程中景物的变化。重点描写达标训练04DABIAOXUNLIAN扩大（

）1.给加点字注音。重荷（

）一刹那（

）镶金边（

）2.照样子，理解运用。替（）_______________努（）_______________烂（）_______________紫（）_______________范（）_______________仅（）_______________替补小明是替补队员。范例：一、按要求填空。kuòhèchàxiāng二、选字组词。（）水代（）替潜镶瓤烂栏努怒（）嵌瓜（）（）杆灿（）（）力愤（）

本文描写的是______的日出。课文一共可以分为三部分，第一部分交代了作者看日出的______和______，第二部分具体描写作者在______和______时所看到的海上日出的壮观景象，第三部分写作者观看日出后的_______。海上时间地点天晴有云赞叹三、根据课文内容填空。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结我的收获1我认识的生字新词有________。2课文按日出前—日出时—日出后的顺序,描绘了晴朗天气和有云天气海上日出的不同景象。3交流：用一句话概括阅读感受。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.思考完成课后练习第二题。摘抄描写日出

的语句。1.朗读课文，抄写生字新词。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时海上日出素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。语言运用：学习课文时，弄清课文是按照什么顺序描写海上日出的。思维能力：细读第2～5自然段，了解日出过程中景物的变化。审美创造：认识作者按变化顺序写景的方法，体会作者对大自然的赞美之情。素养分析结合生活实际，抓住重点词语，了解日出过程中景物的变化。学习重点借助课文的所见所感的语句，想象画面，体会作者的赞美之情。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题海上日出记金华的双龙洞◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景。颐和园七月的天山学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一复习旧知整体把握生字复习扩范努刹烂替镶紫仅kuòfànchànǔlànxiāngtìzǐjǐn扩大模范努力刹那灿烂替换镶嵌紫色仅仅词语回顾清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅天晴时有云时内容回顾作者描写了海上日出的几种景象？日出后日出时日出前事情发展顺序默读课文，了解叙述顺序。结构梳理第1自然段第2-5自然段第6自然段写作者看日出的时间、地点和环境。具体描绘天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。写作者观日出的感受。学习任务二特点品析感受景观交代哪些要素？巴金早上海上看日出清静总起交代为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。时间地点人物事件环境开门见山点题找出作者非常喜欢看日出的语句。交流：理解感悟所见：海上日出不同的景象情感体会

为了看日出，我常常早起。写法运用：环境描写环境铺垫日出前：作用：烘托等待日出的心情。1.天还没有大亮2.周围非常清静3.船上只有机器的响声

“周围非常清静”和“船上只有机器的响声”矛盾吗？

试着用这样的写法表达。

教室里安静极了，只有沙沙的写字声。日出前第2自然段：观察角度1天空颜色？2转眼间的变化？3“我”此时是怎么想的？又是怎么做的？思考尽管“常常”早起看日出，但是还是神情专注、满怀欣喜。结合时代背景：看日出，向往光明的强烈愿望。以读悟情交流：阅读后的感受。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。颜色事物发展变化的顺序。日出时读第3自然段，思考交流。1“果然”一词说明了什么？2“我”当时的想法？3“我”看到了怎样的变化？描写角度描写顺序形状亮度红是真红颜色描写默读第3自然段，旁边批注颜色变化的词语。红得可爱深红颜色之奇奇在变幻形状描写找出描述景物和周围变化的词语。小半边脸圆东西形状之奇奇在动态具体描写太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。注意加点字的部分，想一想这样写有什么好处。体现了太阳升起时费劲的样子，又体现了其坚忍不拔的毅力和势不可挡的爆发力。运用拟人的修辞手法画一画：太阳上升的过程。时间极短暂光芒极耀眼感官描写亮度之奇奇在夺目由于云层厚薄不等，对阳光的折射不同，而呈现不同色彩，但都以红、黄为主，因而色彩艳丽，“光彩”照人。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。此时日出特点：水天难辨、海天一色。薄云时有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。为什么分辨不清哪里是水？哪里是天？神奇写景抒情这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连作者自己也变成光亮的了。黑云时然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。圈画动词，感受太阳冲破黑云时的变化之美。思考：太阳最终冲破黑云，有什么寓意？（联系时代背景）奇特而又少见的事物；难得看到的壮丽景象。加强语气，表肯定。情感表达

结尾作用：总结全文反问这不是很伟大的奇观吗？1“伟大”表现在哪些方面？2作者为什么说海上日出是奇观？奇观学习任务三拓展延伸写法指导实践领悟看日出/日落1条件：多次观看，观察过程。2借助词句描述观看体会。写法指导拟人事情发展顺序（时间顺序）：日出前——日出时——日出后描写手法叙述顺序比喻动静结合细致写景习作特色语言优美直接抒情主要内容：课文描绘了海上日出的过程和不同天气情况下日出的奇观，着重描写了天气晴朗时的日出和有云时的日出两种景象。主题归纳情感：表达了作者热爱大自然、追求光明和奋发向上的思想感情。达标训练04DABIAOXUNLIAN1.太阳好像负着重荷似的。（）2.桂林的山水可是久负盛名。（）3.我暗暗激励自己：胜负就在此一举了。（）4.我们要为自己的过失负责。（）5.为了抢救困在火场里的人，消防员也负伤了。（）①⑤④③②一、给“负”字选择正确的解释。（填序号）负：①背；②担负；③遭受；④享有；⑤失败。

太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力（），到了最后，终于（）了云霞，完全（）了海面，颜色红得非常可爱。二、依照课文内容填空，并回答问题。1.句子运用了_______修辞手法。2.这样写的好处是_________________________

太阳快落山了，这时，它真像个大火球，旁边的云彩也被染成了红色。太阳慢慢地往下落，从圆圆的变成半圆形的，又变成镰刀形的，最后一下子掉下去，看不见了。在太阳落下去的地方，仍有红霞，晚霞的范围渐渐缩小，这时，周围的一切都模糊不清了。太阳1.这段话细致描写了日落过程中_______和________的变化。2.太阳从“圆圆的”到_________，再到__________，直至___________；云彩从“被染成了红色”到__________________，再到周围的一切都__________。云彩半圆形的镰刀形的看不见了晚霞的范围渐渐缩小模糊不清三、课外阅读，完成练习。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结日出时日出后天还没大亮，清静，只有机器的响声晴天时有云时色日出前日出时薄云时黑云时伟大的奇观日出前旭日东升雄伟壮丽思维导图海上日出形亮光光亮点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.参照课文第3自然段，描述一种变化中的自

然景象，运用好词佳句。1.阅读巴金先生的其他作品。课程结束第一课时第二课时16

海上日出妙笔写美景，巧手著奇观。人文主题了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。语文要素第一课时请见过海上日出的学生描述自己看到的景象，谈谈感受。观看视频：泰山日出激趣导入作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。中国文学家。其作品风格热烈而浪漫，感情充沛，具有激进的批判现实的意义。主要作品：长篇小说《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》，中篇小说《新生》等。识字学词扩荷刹镶范努烂替紫仅kuòhèchàxiāngfànnǔlàntìzǐjǐn清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅镶kuòfànnǔchàlànjǐnxiāng荷hèhé荷叶重荷荷花负荷担、扛。根据语境为“荷”字选择正确的读音。这是一支荷枪实弹、训练有素的武警部队。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。hèhéhèhé联系生活实际，思考：哪些情况发生在“刹那”？转眼、瞬间、顷刻你还知道哪些表示时间短暂的词语？文中有一句话直接写出了作者看海上日出的感受，你能一下子找到吗？理清结构这不是很伟大的奇观吗？从下面的义项中找一找文中的“奇”和“观”这两个字的意思。伟大的奇观奇：①罕见的，特殊的，非常的；②出人意料的；③惊异。观：①看；②景象；③对事物的认识或看法。雄伟、美丽而又罕见的景象那海上日出奇在哪里呢？请大家默读课文第2～5自然段，边读边想象画面，抓住关键词句，在感受最深的地方圈画批注。先小组合作学习，再汇报交流。天气晴朗时（2～3）作者写了哪几种情况的日出图景呢？太阳走进云堆中时（4）太阳被黑云挡住时（5）指导书写扩刹烂镶仅范努替紫左右结构：区分左窄右宽和左宽右窄字形的差异。上下结构：区分上短下长和上下均等字形的差异。“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要写成“衣”。第二课时通过上节课的学习，说一说：作者写了哪两种情况下海上日出的景象？回顾课文这几种情况的日出图景，你觉得哪一种变化最多，变化最美，变化最奇？感受变化天气晴朗时（2～3）太阳走进云堆中时（4）太阳被黑云挡住时（5）默读第2～3自然段。思考：作者是从哪些方面描写太阳变化的？形状颜色位置光亮再读课文，圈出描写太阳形状、颜色、位置、光亮的词语。形状颜色位置光亮小半边脸—圆东西真红—红得非常可爱—深红努力上升—冲破了云霞—完全跳出了海面没有亮光—夺目的亮光除了写太阳的变化，还写了什么的变化？天空背景出现一道红霞→慢慢扩大范围→加强亮光想象画面，读出变化。说说你从这些加点的短语中体会到了什么。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。颜色、光亮颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。颜色、光亮太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。位置想象：怎样读才能让人觉得太阳是“红得非常可爱”“好像负着重荷似的”“冲破了云霞”“跳出了海面”？读出变化读出壮美