人教部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》教学课件

人教部编版四年级语文下册素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：正确认读“绮、和、谈”等生字，并且正确区分多音字“和”。理解“绮丽纤细”等词语。思维能力：学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。审美创造：感受春天的美景和勃勃生机，激起学生对大自然的热爱之情。素养分析有感情地朗读课文，把握理解描写的内容。借助优美语句，体会文中的修辞手法和作者的思想情感。学习重点了解“桃花水”的特点，感受春天的美景。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗词三首乡下人家◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。天窗三月桃花水学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一揭示课题导入新课美丽的桃花图片欣赏

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三月桃花水

农历三月江河水涨，此时也正是桃花盛开的时节，所以人们称为桃花水或桃花汛。体裁：散文课题解析1.本文是一篇略读课文。你在导读文字中找到了哪些

要思考的问题？2.作者为什么把春水叫作桃花水？在课文中圈出你认

为优美的语言，批注理解。3.有什么不明白的问题，请提出来交流。（思考方向:主题、要求、写法……）课文质疑刘湛秋

刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，中国散文诗学会副会长。作品风格：清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。被誉为“抒情诗之王。”主要作品：诗集《无题抒情诗》；译作《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。搜集有关作者的资料交流汇报一下吧。走进作者学习任务二字词认读检查预习绮丽qǐ

tán谈心你还能组词吗？生字识读和hé（和和美美）huó（和面）huò（和弄）hè（附和）1.妈妈和（huó）完面，把韭菜和（hé）肉馅和（huò）弄到一起，之后就开始烙盒子啦。2.妈妈说：“烙盒子寓意着和（hé）和美美。”3.我们也附和（hè）着说：“对，我们的生活一定和（hé）和美美！”注意加点字的读音！多音字非常细。鲜艳美丽（多用来形容风景）。明亮，洁净。盘旋；绕来绕去地活动。（声音、语言、行动等）相呼应。绿油油的草好像地上铺的褥子。柳枝像眉毛一样弯弯的。试着把词语和意思连接起来。明洁绮丽回旋应和纤细草如烟柳如眉词语理解结构第一部分______第二部分______第三部分______内容试着在文中找到相应的段落。总写桃花水的声音和光芒。具体描写了桃花水的声音、形状美，让人沉醉入迷。歌颂桃花水。1-23-67课文层次学习任务三阅读课文理解内容

在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。课文理解

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？第三、四自然段第五、六自然段比喻

文段从哪两个方面介绍三月桃花水的？两句话分别和后面的哪些段落相对应？声音光芒课文理解

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

这个字用得好吗？好在哪里？说说你的理解拟人比喻

直接把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。课文理解

三月的桃花水，是春天的竖琴。

把桃花水比作竖琴，回答了是什么声音。仿写：三月的桃花水，是春天的竖琴。

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竖琴：是一种大型拨弦乐器，也是世界上最古老的拨弦乐器之一。课文理解拖拉机的鸣响忽大忽小的水声纤细的低语麦苗谈心石块的叮当声车轮滚过的铃声在第四自然段中找出所写水的声音。演奏着桃花水比喻、拟人、排比是春天的竖琴，像一串小铃铛课文理解

自主阅读第四自然段，说说桃花水给你留下了什么印象？

动听、柔和、多变、轻缓课文理解燕子飞过天空，翅膀上裹着白云垂柳披上了长发，如雾如烟姑娘来到河边，水底浮起一朵朵红莲捧起了水，像抖落一片片花瓣是春天的明镜，像一匹明洁的丝绸。

三月的桃花水，是春天的明镜。倒影着桃花水发挥想象：这些明镜倒影出了什么景色？课文理解我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如雾如烟”“水底浮起红莲”“抖落片片花瓣”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？课文理解啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗读语句，你感受到了什么？

发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？课文理解

《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文。通过诗化的语言和生动描写，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。课文结构清晰，线索明朗，并让我们学会巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法。课文理解达标训练04DABIAOXUNLIAN瓣（

）辫（

）辩（

）辨（

）迁（

）梨（

）纤（

）犁（

）鞠（

）绸（

）掬（

）稠（

）花瓣辩论辫子分辨迁居纤细梨子木犁鞠躬可掬丝绸稀稠辨字组词

（）的丝绸（）的赞歌（）的朝霞（）的桃花明洁绮丽春天三月（）的花瓣（）的红莲粉色漂浮词语搭配1.门外好像有人走动。（）2.每一条波纹，都是一根柔软的弦。（）3.垂柳上披上了长发，如雾如烟。（）4.一个个足球队好像一匹匹骏马，在绿茵草地上奔跑。（）仿写比喻句：______________________________________________________✔✔✔仿写句子总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结*三月桃花水赞美、热爱声音：竖琴

光芒：明镜课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.收集与桃花有关的诗词，摘抄下来。1.反复朗读课文中优美句段，模仿句段，

写一写四季之一的自然景观。课程结束4*

三月桃花水回顾本单元《乡下人家》和《天窗》两课中的关键语句。回顾前课乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！先自己分析填表，再以四人小组为单位讨论，修改内容。课文描写的主要内容关键语句在文中的位置或特点作者的思想感情《乡下人家》乡下人家的（风景）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。位于文章（末尾），是（总结）句。对乡下人家的（无限喜爱），对乡下生活的（无限向往）之情。课文描写的主要内容关键语句在文中的位置或特点作者的思想感情《天窗》天窗带来的（慰藉）（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（2）这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！位于文章（中间），是（过渡）句。这句话在文中出现了（两次）。表达了对童年乡下生活的（美好回忆）。提炼学习方法：文章题目与内容直接相关，作者的思想感情会通过一个或多个关键语句表达出来。这些关键语句位置不同，有的在文章中反复出现，不断强化读者的印象；有的在文章过渡时出现，起到了承上启下的作用；有的在文章结尾处出现，起到了总结中心内容的作用。自主阅读，借助拼音读准字音，读通课文，了解文章的主要内容。自主学习绮丽应和谈心qǐhètánhé（

）和平和hè（

）应和huò（

）和弄huó（

）和面找出课文的关键语句，继续填入表格中。课文描写的主要内容关键语句在文中的位置或特点作者的思想感情《三月桃花水》三月桃花水的（美丽）（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。（2）三月的桃花水，是春天的明镜。（3）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。前两句位于文章（中间），句式（相同），后一句位于文章（末尾）。对三月桃花水的（喜爱）和（赞美）之情。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。总结句直接抒发了对桃花水的喜爱和赞美之情。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。过渡句承上启下声音动听清澈透明比喻比喻自由朗读课文，边读边想象画面，选择自己喜欢的段落多读几遍。交流情感啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。拟人把河流当作人来写，生动形象地描绘了桃花水的动人姿态。在文中圈画出听到的声音，明镜倒映出的景物。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……排比拟人比喻听觉它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……视觉桃花水还会演奏出什么声音？映照出怎样的美景？联系生活实际，发挥想象，用上比喻、拟人等修辞手法写一段话