中考道德与法治一轮复习课件+七年级下册第三单元+在集体中成长+

中考道德与法治一轮复习七年级下册第三单元

在集体中成长构体系·明逻辑理考点·抓重点析题型·练思维聚焦河南·精练命题点1.易错点

集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（认识）4.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，也可以培养我们人际交往的基本态度和能力。5.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（做法）6.我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做法）7.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。8.美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作和充满活力的。（认识）9.在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。10.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。（做法）第六课

“我”和“我们”&1&

集体生活1.集体的含义。（P53～55）集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。2.集体生活带给我们哪些温暖？（为何说集体是温暖的？）（P53～54）［2023.16］（1）集体生活满足我们的情感需要。（2）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。（3）个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（4）个人在集体中体验到集体荣誉感。3.集体荣誉感的来源、表现和作用。（P54～55）（1）来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（2）表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。（3）作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，能够增添集体力量。4.★集体力量的来源。（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。5.个人力量与集体力量的关系是怎样的？（P56～P57）（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（4）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。6.为什么说集体生活能够成就自我？（集体生活对个人发展的作用。）（P58～61）［2021.18］（1）在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。（2）在集体中发展个性。①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。1.什么是团队意识？团队意识是一种主动性的意识，就是要主动将自己融入团队，想团队之所想，急团队之所急，从而最大限度地发挥自己的作用。2.中学生如何增强团队意识？中学生作为集体的一员，应珍视学校生活的幸福，要有大局意识、协作精神和服务精神，并为集体作出自己的贡献。第七课

共奏和谐乐章&2&

个人与集体1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？（P62～64）（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（4）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。2.个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因和解决办法。（P63~64）（1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。（2）解决办法：寻找个人意愿与集体规则的平衡点：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。3.如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64～65）（1）每个人都尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。在保证集体利益的前提下，维护个人正当利益。（4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。4.★如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（P64～65）（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（2）在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（3）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。5.在集体生活中，正确处理与他人的矛盾和冲突的做法。（P65）（1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。（2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6.角色冲突的产生原因、处理方法及解决角色冲突的作用。（P67～68）（1）产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（2）处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（如何处理角色冲突带来的烦恼？）（3）作用：①在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活；②让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐；③促进集体和谐发展，个人健康成长。7.集体中小群体的形成及积极作用。（P69）（1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。8.小群体与集体生活的关系是怎样的？（P70）（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。名言哲语：1.①千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用（教材七下P55）；②孤举者难起，众行者易趋（教材九下P22）；③大厦之成，非一木之材也；大海之润，非一流之归也；④单则易折，众则难摧；⑤一花不是春，孤雁难成行；⑥能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。（集体的力量）2.①大河有水小河满，

大河无水小河干；②轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。（个人与集体）第八课

美好集体有我在&3&

建设美好集体1.集体愿景的内涵及作用。（P72）（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2.美好集体的作用。（为什么要建设美好集体？）（P73）（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3.美好集体有哪些特征？（P72～76）［2022.15］（1）美好集体有共同的愿景。（2）美好集体有良好的氛围。①是民主的、公正的；②是充满关怀与友爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。4.教材方法与技能

集体生活合作策略有哪些？（在集体中怎样合作？）（P75）（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。（4）经常自我反思。5.正确认识集体生活中的合作与竞争。（P75～76）［2022.21（1）（3）］（1）合作：①集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。（2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。6.如何在集体共建中尽责?（如何建设美好集体？）（P77～79）［2021.18］（1）需要我们自主建设、自我管理。在担当中成长，积极参与，主动分担，顾全大局，坚持集体利益至上。（2）共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。（3）共同商定集体的规则与制度内容。通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（4）发扬“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（5）共同创造良好的集体氛围。形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌。7.个人为集体建设出力的原因及要求。（P79～81）（1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。（集体的建设需要主人翁意识的原因。）（2）要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体荣誉；④学会承担责任。（怎样在共建集体的担当中成长？）8.勇于承担责任的意义和做法。（P81）（1）意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是自我磨砺的过程；②承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。（2）做法：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。例

（2021河南18题8分）在某次班会上，小单说：作为队长，我带领篮球队获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺汇演中，我代表咱们班表演的快板书《奇袭白虎团》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人大赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉……看！明明是我成就了我们的班集体嘛！

运用所学知识，对小单的结论进行辨别与分析。（8分）考点链接①集体离不开个人。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②集体成就个人。③个人与集体共同成长，相互成就。[答案]

小单为班集体贡献了智慧和力量，表现突出，但不能据此认为是他个人成就了班集体。因为，一方面，集体离不开个人。集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是集体共同的荣誉。集体的建设需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。另一方面，集体成就个人。集体生活给我们温暖和力量，为我们搭建成长的平台。小单在班集体这个平台上，发展个性，提升能力，体现了自己的价值。所以，个人与集体共同成长，相互成就，我们要在积极承担集体责任中获得更大发展。[解析]

解题指导：逻辑分析：结合材料“小单带领班级获得多项集体奖项”，分析小单对此事的认识（观点）：①班级获得荣誉是小单一个人的功劳吗？②离开班集体后小单还能获得这些荣誉吗？③能不能因此认为小单成就了班集体？为什么？④班集体对小单的成长有没有作用？有何作用？⑤个人与集体是什么关系？答题步骤论点分析亮明观点“我为班级赢得很多荣誉，明明是我成就了我们的班集体”➨个人为集体贡献力量并不意味着个人成就集体分析论证我为班级赢得很多荣誉➨逻辑分析①➨集体离不开个人明明是我成就了我们的班集体➨逻辑分析②③④➨不是，集体成就个人（结合材料分析）归纳总结逻辑分析⑤➨个人与集体共成长续表1.（2022河南15题2分）学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说(

)

CA.肯定是对手干扰了你，别太在意

B.你没为咱班争得荣誉，真没面子C.尽己所能作出贡献，你虽败犹荣

D.早知道你不如人家，就不选你了[解析]

本题考查正确对待竞争。我们要正确对待竞争。小华败给了对手，非常沮丧，作为同学，我们应该让她意识到尽己所能作出贡献，她虽败犹荣，故C正确；把失败的原因归结给对手，这是错误的方式，排除A；B、D两项都是不能正确对待比赛输赢的言论，是错误的，排除。故选C。2.（2023河南16题2分）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常