第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流+学案 高二历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

《文化交流与传播》选择性必修三第五单元第13课导学案第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流【课标要求】通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。【知识体系】一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒背景①一战前，东欧和东南欧的被压迫民族已经有不断高涨的民族独立愿望和行动；②一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地；③一战摧毁了四大帝国，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图表现中国巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，促使中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。以中国共产党的成立为标志，中国革命焕然一新越南胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立印度甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出印度完全独立的政治目标，并为之奋斗其他地区非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动影响形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，冲击了以欧洲为代表的殖民主义势力，世界殖民体系开始解体二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解背景①二战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求；②战争结束后，殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播表现①随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾；②二战后，英帝国很快解体；③法国签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立影响世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展背景二战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化概况印度文化①接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化；②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策；③印度崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；④历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活，印度的现代文化呈现多样化特征新加坡、韩国①20世纪60—80年代，新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华；②同时又注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化埃及①现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素；②伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；③阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用；④古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响二、世界殖民体系的崩溃时间地区对世界殖民体系的冲击特点意义20世纪40年代末至50年代亚洲印度、巴基斯坦和众多东南亚国家获得独立(1)时间长：延续半个世纪。(2)范围广：遍及亚非拉各殖民地、半殖民地。(3)成果大：彻底打碎了构建了几个世纪之久的世界殖民体系，建立了近百个新独立的国家。(4)出现了资本主义和社会主义两类社会制度有利于第三世界崛起；促使资本主义世界殖民体系瓦解；推动国际格局向多极化趋势发展，有利于建立新的世界政治秩序；有利于推动世界民主与和平进程20世纪50—60年代末非洲埃及成立共和国，收回苏伊士运河区主权；阿尔及利亚独立，1960年非洲有17个国家独立20世纪50—90年代拉丁美洲古巴革命，推翻亲美政权；巴拿马收回巴拿马运河区全部主权【达标检测】1.下面为1964年前后非洲国家坦桑尼亚中学历史教学大纲主题统计(部分)表,其变化的主要原因是()1964年之前的主题1964年之后的主题①英联邦与热带非洲②现代欧洲与英国和热带非洲③英帝国与英联邦①非洲历史——从公元前1800年前到现在②东非之外的非洲历史——从公元前1800年到现在A.历史研究理论的丰富发展B.世界多极化趋势出现C.第二次世界大战后英国对殖民的反思D.构建国家认同的需要2.(2023福建泉州高中毕业检测)20世纪60年代,美国建立以技术人员、教师为主要志愿者的和平队,美国将和平队派遣到发展中国家,与苏联争夺“中间地带”。美国意在()A.推行对第三世界国家的和平演变B.输出美国的文化与价值观念C.促进与社会主义国家的科技交流D.援助发展中国家的基础建设3.由于各国国情不同,各国知识分子在社会中的地位和作用也不尽相同。在英国殖民体系下形成的特殊社会阶层——印度近代知识分子,曾承担起历史的重任。据此判断印度近代知识分子()A.唤醒了印度人民的民族意识B.废除了印度传统的种姓制度C.采取了政教合一的务实策略D.不利于印度文官制度的构建4.20世纪80年代初,一场国民性的“东方价值观教育运动”在新加坡开展起来,该运动的首要任务就是要增强国民对新加坡的认同感和归属感,培养出“新加坡人”,让每个新加坡国民将自己归属于新加坡,把新加坡看作扎根于斯的乡土。这场运动的开展()A.植根于华人为主体的人口结构B.造就了新加坡国际化都市的地位C.增强了东南亚地区的文化认同D.形成了和谐共处的多元文化局面5.2009年7月25日,英国最后一名第一次世界大战老兵哈里∙帕奇去世,享年111岁。他在接受采访时曾说:“战争是不值得的,不值得为之付出一个人的生命,