第1课+中华文明的起源与早期国家+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上_第1页
第1课+中华文明的起源与早期国家+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上_第2页
第1课+中华文明的起源与早期国家+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上_第3页
第1课+中华文明的起源与早期国家+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计

课程基本信息学科历史年级高一学期课题中华文明的起源与早期国家教科书书名：《中外历史纲要》（上）出版社：人民教育出版社教学目标1.知道石器时代的工具制作技术和中国古人类的大致活动。2.通过对新石器时代文化遗存分布特征的分析，了解其对中华文明多元一体起源与发展的基础意义。3.通过对原始农业产生的影响分析，理解生产力发展对原始社会瓦解和阶级社会到来的推动作用。4.通过对夏、商、西周政治统治和经济发展的分析，了解中国早期国家特征。5.通过考古、传说、后世文献等史料的运用，习得对史料类型、史料价值及其相互关系的判断与运用方法。6.认同中华先祖的创造智慧和中华文明的独特魅力。教学内容教学重点：中华文明的起源和早期国家的特征。

教学难点：中华文明起源的含义。教学过程环节1：教师提问：中华文明是怎样产生的？进入文明时代初期的国家又是如何建立和发展的？设计意图：开门见山，以疑激趣导入新课。环节2：出示《中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图》（资料附录1），讲述石器时代古人类生产工具、生活方式的变化，以及中华文明多元一体的发展基础。设计意图：理解中华文明源远流长，多元一体的特征。渗透生产工具的进步推动原始社会不断演进。环节3：教师简述传说的意义和价值。出示“陕西临潼姜寨聚落遗址复原图”和“山西襄汾陶寺遗址墓地部分及2001号大墓出土时全景图”（资料附录2），分析私有制、阶级与国家产生的关系。设计意图：认识传说与考古在历史研究中的不同价值。从相同与不同的视角解读墓葬，通过分析私有制、阶级与国家产生的关系，进一步渗透唯物史观。环节4：分析《史记·夏本纪》和《战国策·燕策一》（资料附录3、4）关于启继位不同说法。教师简述夏朝建立及制度。设计意图：从世袭制取代禅让制的过程中认识我国最早的奴隶制国家——夏朝。懂得由于缺乏直接的文字记载，夏朝的历史仍存争议。环节5：分析比较《夏朝形势图》《商朝形势图》《西周形势图》（资料附录5），讲述商朝内外服制和西周分封制。设计意图：认识早期国家的特征及发展趋势，知道奴隶制社会经济发展并走向繁荣。环节6：出示结构式板书，围绕板书总结本课所学内容。设计意图：升华内容主旨。【结构板书】【资料附录】材料1：中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图——中国地图出版社《普通高中教科书历史地图册（必修）中外历史纲要（上）》，2019年7月第1版，第2页材料2：“陕西临潼姜寨聚落遗址复原图”和“山西襄汾陶寺遗址墓地部分及2001号大墓出土时全景图”。——人民教育出版社《中外历史纲要（上）》，2019年8月第1版，2019年8月第1次印刷材料3：益让帝禹之子启。——《史记·夏本纪》材料4：启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。——《战国策·燕策一》材料5：“夏朝形势图”“商朝

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论