四年级上册数学教案-第七单元整数四则混合运算课时1∣苏教版

/四年级上册数学教案-第七单元整数四则混合运算课时1∣苏教版教学目标知识与技能1.理解整数四则混合运算的运算顺序，能够正确计算含有两级运算的算式。2.掌握整数四则混合运算中括号的使用方法，能够灵活运用括号改变运算顺序。3.培养学生运用数学语言表达运算过程和结果的能力。过程与方法1.通过实际问题，让学生感受整数四则混合运算在生活中的应用，提高学生解决问题的能力。2.通过小组合作，培养学生合作交流的能力。情感态度与价值观1.培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学生的自信心。2.培养学生认真、细心的学习态度。教学内容1.整数四则混合运算的概念和运算顺序。2.含有两级运算的算式的计算方法。3.括号在整数四则混合运算中的作用。教学重点与难点教学重点1.整数四则混合运算的运算顺序。2.含有两级运算的算式的计算方法。教学难点1.括号在整数四则混合运算中的作用。教学方法1.情境教学法：通过实际问题引入整数四则混合运算的概念，让学生感受数学与生活的联系。2.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力。教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师通过实际问题引入整数四则混合运算的概念，让学生初步感受数学与生活的联系。2.学生分享自己对整数四则混合运算的理解。步骤二：探究（15分钟）1.教师引导学生探究整数四则混合运算的运算顺序，让学生总结出“先乘除后加减”的规则。2.学生尝试计算含有两级运算的算式，总结出计算方法。步骤三：实践（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师挑选部分学生的作业进行讲解，纠正错误。步骤四：巩固（10分钟）1.教师出示巩固练习题，学生独立完成。2.教师挑选部分学生的作业进行讲解，巩固知识点。步骤五：总结（5分钟）1.教师引导学生总结整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。2.学生分享自己的学习心得。作业布置1.完成课后练习题。2.预习下一课时的内容。教学反思本课时通过实际问题引入整数四则混合运算的概念，让学生在解决问题的过程中掌握整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作能力和数学思维能力，让学生在探究和实践中提高解决问题的能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。需要重点关注的细节是“教学步骤”中的“探究”环节。这个环节是学生理解和掌握整数四则混合运算运算顺序和计算方法的关键步骤，直接关系到学生对本课时知识点的理解和掌握程度。在“探究”环节中，教师应引导学生通过具体的算式和实际问题，自主探究整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。这个过程可以分为以下几个步骤：1.引入问题：教师可以通过一些简单的实际问题，如购物找零、计算物品数量等，让学生感受到整数四则混合运算在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.探究运算顺序：教师可以给出一些具体的算式，如“34×2”、“6÷23”等，让学生通过计算这些算式，总结出整数四则混合运算的运算顺序。在这个过程中，教师应引导学生理解“先乘除后加减”的规则，并让学生通过具体的算式来验证这个规则。3.探究计算方法：在学生理解了整数四则混合运算的运算顺序之后，教师可以引导学生探究计算方法。这个过程可以让学生通过具体的算式来进行，如“34×2-6÷3”，让学生通过计算这个算式，总结出计算整数四则混合运算的方法。4.小组讨论：在学生个人探究的基础上，教师可以将学生分成小组，让小组内的学生进行讨论和交流，分享自己的探究成果，相互学习和借鉴。在这个过程中，教师应引导学生理解整数四则混合运算的运算顺序和计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。5.教师讲解：在学生探究和小组讨论的基础上，教师应进行讲解，纠正学生在探究过程中可能出现的错误，并对整数四则混合运算的运算顺序和计算方法进行系统的讲解和总结。通过以上的探究过程，学生可以深入理解整数四则混合运算的运算顺序和计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，这个过程也能够培养学生的探究能力和合作能力，提高学生的学习效果。需要注意的是，在探究过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的自主学习能力。同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。在探究环节中，教师还应该注意以下几点：引导学生观察和发现规律教师可以设计一系列有规律的算式，让学生观察并发现其中的规律。例如，给出以下算式：-23×4-5×6÷2-(78)×9引导学生注意算式中运算符的顺序和括号的使用，让学生通过实际计算来感受运算顺序对结果的影响。学生可能会发现，乘除运算总是先于加减运算进行，而括号可以改变运算的顺序。使用直观教具对于一些抽象的概念，教师可以使用直观教具来帮助学生理解。例如，使用计数棒或者算珠来表示不同的数，通过实际操作来演示算式的计算过程。这种方法可以帮助学生直观地理解运算顺序和计算方法。设计多样化的练习题教师应该设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。练习题应该包括基本的运算顺序题目，以及一些需要学生运用括号改变运算顺序的题目。通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高解题能力。强调数学语言的运用在教学过程中，教师应该强调学生使用数学语言来表达运算过程和结果。这不仅可以帮助学生清晰地思考问题，还可以提高学生的数学交流能力。教师可以要求学生在解题时，用文字描述每一步的运算过程，以及最终的结果。及时反馈和纠正在学生探究和练习的过程中，教师应该及时给予反馈，纠正学生的错误。对于学生在运算顺序和计算方法上的常见错误，教师应该进行集中讲解和指导，帮助学生克服困难。培养学生的耐心和细心整数四则混合运算涉及到多个步骤，学生需要耐心和细心地完成每个步骤。教师应该鼓励学生在解题时不要急躁，认真检查每一步的计算，确保结果的准确性。鼓励学生提问和思考在教学过程中，教师应该鼓励学生提出问题，对于学生的疑问，教师应该耐心解答，引导学生深入思考。通过提问和思考，学生可以更深入地理解整数四则混合