幼儿园小班语言教案设计走不动了

幼儿园小班语言教案设计走不动了汇报人：2024-01-28目录课程介绍与目标情境导入与激发兴趣词汇学习与拓展句式练习与表达能力培养情感教育与价值观培养课程总结与延伸活动01课程介绍与目标幼儿园小班孩子正处于语言发展的关键期，需要通过各种有趣的活动来激发他们的语言学习兴趣。教案背景通过本次课程，旨在让孩子在轻松愉快的氛围中学习并掌握基本的语言表达能力和理解能力。教学目的教案背景及目的

教学目标与要求知识与技能目标孩子能够听懂并理解简单的故事情节，能够用简单的语言进行表达和交流。过程与方法目标通过故事讲解、角色扮演等互动式教学方式，激发孩子的语言学习兴趣，提高孩子的语言理解和表达能力。情感态度与价值观目标培养孩子乐于倾听、勇于表达的良好语言习惯，增强孩子的自信心和合作精神。教学内容选取适合幼儿园小班孩子的经典童话故事《走不动了》，通过故事讲解、角色扮演等形式展开教学。教学安排首先进行故事导入，引导孩子进入故事情节；然后进行角色扮演，让孩子在扮演过程中理解故事人物和情节；最后进行总结回顾，加深孩子对故事的理解和记忆。同时，在教学过程中穿插适当的互动环节，如提问、讨论等，以激发孩子的思维能力和语言表达能力。教学内容及安排02情境导入与激发兴趣

创设故事情境讲述一个简短的故事，如《小鸭子走不动了》，通过故事情节吸引幼儿的注意力。利用图片、道具等辅助材料，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。鼓励幼儿参与故事情境的创设，让他们想象并描述故事中的角色和场景。引导幼儿观察故事中的角色表情、动作等细节，猜测角色的内心感受和想法。提问引导幼儿表达自己的看法和感受，如：“你觉得小鸭子为什么会走不动了？”“小鸭子走不动了，它会怎么办呢？”鼓励幼儿用简单的语言描述故事情节，培养他们的语言表达能力和观察力。引导幼儿观察与表达通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，如角色扮演、情景模拟等。利用幼儿的好奇心，引导他们主动探究语言知识，如让他们猜测故事中的生词、短语等。及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，增强他们的学习自信心和兴趣。激发幼儿学习兴趣03词汇学习与拓展走不动累休息帮助学习关键词汇01020304无法行走或行进困难。疲劳，没有力气。暂停活动，放松身心。给予支持或援助。走不动了可以表达为“步履蹒跚”、“行走困难”等。累可以表达为“疲惫不堪”、“筋疲力尽”等。休息可以表达为“小憩”、“歇息”等。帮助可以表达为“援助”、“协助”等。01020304词汇拓展与运用游戏一词汇接龙。老师先说出一个词，比如“走不动了”，然后孩子们依次接龙，说出与上一个词相关的词汇，比如“累”、“休息”、“帮助”等。游戏二角色扮演。老师安排孩子们分别扮演不同角色，比如老人、小孩、残疾人等，模拟不同场景下“走不动了”的情况，让孩子们在游戏中学习和运用相关词汇。游戏三词汇配对。老师准备一些卡片，每张卡片上写一个词汇，比如“走不动了”、“累”、“休息”、“帮助”等，然后将卡片打乱分发给孩子们。孩子们需要根据自己拿到的词汇找到与之配对的词汇，比如“走不动了”和“帮助”。通过游戏巩固词汇04句式练习与表达能力培养学习简单的主谓宾句式，例如“我是小明，我喜欢吃苹果。”学习使用形容词和副词来描述事物，例如“这个苹果又大又红。”学习使用简单的连词来表达逻辑关系，例如“因为我喜欢吃苹果，所以我买了很多。”学习基本句式句式变换与拓展“小明喜欢吃苹果，小红喜欢吃香蕉。”通过变换主语、谓语、宾语等方式，练习句式的多样性，例如“虽然我很喜欢吃苹果，但是妈妈告诉我不能吃太多。”学习使用更复杂的句式结构，例如在角色扮演过程中，引导幼儿注意语音语调、表情和肢体语言的运用。通过角色扮演游戏，培养幼儿的自信心和口头表达能力，让他们敢于在众人面前表达自己的想法。选择适合幼儿的故事或场景，让幼儿分别扮演不同的角色进行对话练习。通过角色扮演培养表达能力05情感教育与价值观培养通过讲述故事《走不动了》，让幼儿感受到故事中的情感变化，理解故事主人公的内心感受。引导幼儿表达自己对故事的理解，鼓励他们分享自己的感受和想法。通过角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿深入体验故事中的情感，增强他们的情感体验能力。引导幼儿体会故事情感组织一些公益活动，如为贫困地区的孩子捐书、为流浪动物提供帮助等，让幼儿在实践中学会关爱他人、奉献爱心。在故事中引导幼儿关注其他角色的感受，培养他们的同情心。通过讨论、分享等方式，引导幼儿理解爱心的含义，鼓励他们表现出更多的爱心行为。培养幼儿同情心和爱心通过故事中的情节，引导幼儿认识到每个生命都是宝贵的，需要得到尊重和保护。组织一些与动物相关的活动，如参观动物园、观察昆虫等，让幼儿更加了解动物的生活习性和特点，增强他们的保护意识。教育幼儿爱护动物，不随意伤害或虐待动物，培养他们的环保意识。教育幼儿尊重生命、爱护动物06课程总结与延伸活动学习了《走不动了》这一故事，了解了故事情节和角色表现。通过角色扮演、情境模拟等教学方式，让幼儿感受故事中角色的情感和行为。引导幼儿讨论走不动了的情况，培养幼儿的想象力和语言表达能力。回顾本次课程内容让幼儿画出自己心目中的故事场景或角色形象，培养幼儿的审美能力和创造力。绘画活动手工制作亲子阅读利用废旧材料制作故事中的角色道具，提高幼儿的动手能力和环保意识。鼓励家长与幼儿一起阅读相关绘本，增进亲子关系，同时培养幼儿的阅读兴趣。030201延伸活动建议及安排鼓励家长积极参与幼儿园的延伸活动，了解幼儿在