部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》教学课件

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乡下人家第1课时第2课时借助图片，导入新课第1课时看图片，你想到了哪里？乡村看着课文插图，你们的眼前浮现出了怎样的画面？夏天的夜晚，人们摇着蒲扇，一边乘凉，一边聊着家常，非常惬意。一只只小鸡在草地上捉虫。漫山遍野的油菜花，蜜蜂在花丛中飞来飞去。有一条清澈的小河从村旁流过，村边长满了高大的树木。一群群鸭子在水里游泳，天上飞着一群群大雁。初读课文，扫清障碍自由读课文，边读边想：乡下人家给你留下了什么印象？注意读准字音，读通句子，并把不理解的词语做上记号。选自“课前预学单”第2题2.读一读下列词语，注意读准字音。鸡冠花率领结瓜朴素附近捣衣

构成装饰蹲守凤仙花顺序照例

觅食耸立踏步倘若绘画和谐

催眠曲寄托屋檐华丽独特甜蜜

梦乡平舌音翘舌音后鼻音jiéjiē指长出（果实或种子)其余语境都读第二声shuàilǜ带领表比值义，比如利率冠率结冠ɡuānɡuàn帽子；形状像帽子或在顶上的东西居第一位；冠军运动员们获得好成绩是他们刻苦训练的结（jiējié）果。袁隆平爷爷经过多年苦心研究，终于等来开花结（jiējié）果的一天。瞧！那朵鸡冠（ɡuānɡuàn）花像在比赛中获胜的冠（ɡuānɡuàn）军一样，威风凛凛地站在那里享受着人们的赞美。众所周知，他是一个直率（shuàilǜ）的人，所以他撒谎的概率（shuàilǜ）并不大。······选自“课中导学单”活动一活动一：请根据语境，在正确的读音上打“√”。√√√√√√观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。选自“课前预学单”第3题构饰蹲凤序投例率耸踏倘绘谐寄眠构饰蹲凤序投例率耸踏倘绘谐寄眠构饰蹲凤序投例率耸踏倘绘谐寄眠书写指导

左右结构，

左窄右宽。不要少写了“酋”里面的一横。

上面紧凑，

下面十字底的横要稍长。“讠”点与

折处对齐；“比”略大；“白”短撇不能丢。

右边的短撇

要盖住横，最后一笔为悬针竖。半包围结构，

先外后内。“广”撇宜伸展；“予”笔画宜紧凑。自读感悟，理清条理阅读课文，说说乡下人家给你留下了怎样的印象。独特、迷人美房前有各种花，依着时令开放，屋后还有一丛丛翠竹，无论什么季节都很美。有趣小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。选自“课中导学单”活动二活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。第1自然段第2自然段第3～4自然段第5自然段第6自然段瓜藤攀架图鲜花轮放图雨后春笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫夜吟图聚焦图画，教授方法瓜藤攀架图读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。

一连串动词写出了瓜藤生长的过程，十分和谐、动人。让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。通过对比，写出了乡下景物的“别有风趣”。为什么要提到石狮子和大旗杆？

用瓜、藤、叶来装饰的乡下人家和用石狮子、大旗杆装饰的高楼形成了鲜明的对比，突出了乡下人家瓜架的可爱，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。温故知新，导入新课第2课时瓜藤攀架图鲜花轮放图雨后春笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫夜吟图屋前：青绿的瓜藤，顺序开放的鲜花屋后：竹林，小河，嬉戏觅食的鸡鸭空间顺序夏天

秋天

时间顺序

按照一定的顺序写，文章层次就会更加清晰。乡下人家的屋前屋后能看到什么？读5～6自然段，这两段是按什么顺序？聚焦画面，研读分享选自“课中导学单”活动一活动一：抓关键语句，想象画面，体会情感。选择一处最感兴趣的风景图，交流各自画出的关键语句。选择其中一个关键语句，交流该关键语句所表现的画面。思考、讨论这一个关键语句所蕴含的作者的情感。风景图关键句体会情感选自“课中导学单”活动一鲜花轮放图①

我仿佛看到了门前鲜花盛开的美景，体会到了作者的欢喜之情。雨后春笋图②“探”字写出了许多竹笋破土而出的动态画面，体现了作者看到竹笋时的喜悦心情。（注：“关键句”在书上画线并标上序号，表格中写序号。）鲜花轮放图为什么用“朴素”和“华丽”来形容门前的花？“朴素”的意思是不加修饰，自然生长，文中指那些花没有人特意去打理，它们自由自在，想怎么长就怎么长。而这些花依着时令开放，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很“华丽”。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。雨后春笋图

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。这些表示颜色的词语，能让人感受到竹笋旺盛的生命力。

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

运用了拟人的修辞手法，“探出头”写出了许多竹笋破土而出的动态画面，体现了作者看到竹笋时的喜悦心情。鸡鸭觅食图

从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人，将母鸡、雄鸡的样子写得活灵活现。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。人与动物和谐相处。门前晚餐图

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

说明人们的心情是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。感受到作者对乡下人家的自由自在的生活的向往。秋虫夜吟图

那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

月明人静，乡下人家在纺织娘的歌声中入睡，是那样自然和谐、充满诗意。为什么要写纺织娘唱起歌来？

拟人的修辞方法，用拟声词“织”直接表现纺织娘的叫声，起到了以动衬静的效果，给人以身临其境的感觉。乡下人家的夜晚给你怎样的感受？安静祥和，非常温馨。

以动写静，通过写秋虫的声音，让我们感受到了乡下人家的夜晚非常宁静，表现了作者对乡下人家生活的喜爱和向往。这篇课文按照房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的时间顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，向我们展示了朴实、自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。小结联系生活，以学拓写活动二：读句子，选一幅图画，照样子写一写。例句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。选自“课中导学单”活动二选自“课中导学单”活动二高远的天空蔚蓝澄澈，连一片云也不忍心驻足，一条小路弯弯曲曲地延伸到远方，路边的树木笔直，仿佛是正待检阅的士兵。高远的天空，弯曲的小路，笔直的树木，就是我魂牵梦绕的家乡。

蔚蓝的天空，高大的树木，屋顶上炊烟袅袅，草地上盛开的各色野花，构成了我记忆中那美丽的家乡。

清澈的小河静静流淌着，河边开满了金黄色的油菜花，金灿灿的，远处是连绵起伏的群山。山影、花影、云影倒映水中，如真似幻，这就是我可爱的家乡。选自“课末固学单”活动：作者写了春季、夏季和秋季的乡村景色，但是没有写冬季的。当寒冷的冬天来临时，乡下人家又会是怎样一幅画面呢？请你展开想象写一段话，再现乡下人家冬天的美景，如果能用上恰当的修辞手法进行描写会更好。选自“课末固学单”想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感情。评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的内容。提示：选自“课末固学单”示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯，铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做出了精美的雪雕。这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒冷的冬天增添了温暖的色彩。

乡下人家，就算在冬天，也有一道独特、迷人的风景。板书设计乡下人家事物+活动鲜花轮放图雨后春笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫夜吟图瓜藤攀架图独特、迷人有序表达空间顺序时间顺序第1课时第2课时2

乡下人家第1课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？说一说自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文生字学习构冠朴素率倘附捣绘谐ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我会读你是怎样识记这些生字的？上下结构上中下结构左右结构芍冠素率构朴倘附捣绘谐率，篆文“”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。，像丝织的网；上部的和下部的“”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作偏旁。构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠我会写结构：部首：dūn蹲左右重难点字书写指导书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。形近字久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴····觅爪，手见，眼睛用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找结构：部首：mì觅上下爫重难点字书写指导书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡我会读有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节词语理解鸡，乡下人家照例总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。

纺织娘一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。知识链接

现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。轮读课文读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。理清条理瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡群觅食图鸭子戏水图门前晚餐图月明人家图读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅图面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结第2课时还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅食鸭子戏水门前晚餐月明人家复习导入文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？独特迷人默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。品读课文瓜藤攀檐青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这里的“装饰”指的是什么？装扮“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？雨后春笋几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解“探”字？“探”字用了拟人的修辞手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。鸡群觅食从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？