8.3 摩擦力 课件(第1课时认识摩擦力及其影响因素) 2023-2024学年八年级物理下册

8.3摩擦力

（第1课时认识摩擦力及其影响因素）【课堂活动·做一做】

体验将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受：将手掌平放在桌面上，不用力；继续用力，使手相对于桌面向前滑动；用另一只手压在手上相对于桌面滑动；将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。感受摩擦力的存在及大小你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？一、认识摩擦力1.定义：两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。（用f表示）显微镜下的桌面相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会像图中显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。产生原因一、认识摩擦力2.摩擦力产生条件c.接触面不光滑a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动趋势3.摩擦力的作用位置：在产生摩擦的接触面上画力的示意图时：可将摩擦力作用点画在物体重心4.摩擦力的方向：总是与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。vf球向前滚动，摩擦力阻碍其向前运动

想一想二、摩擦力的分类1.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。滑雪板受到雪地的滑动摩擦力滑梯上滑下的小朋友受到滑梯的滑动摩擦力滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

滑动摩擦力的大小

测量滑动摩擦力1.实验原理：二力平衡2.实验器材：弹簧测力计、砝码、木块（带钩）、长木板3.测量方法：转换法如图，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动。木块受到的水平拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理，滑动摩擦力的大小在数值上等于弹簧测力计拉力的大小。实验二、摩擦力的分类2.滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力.行驶的汽车各种轴承一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。二、摩擦力的分类3.静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。熊猫有下降的趋势手用力握着杯子静止不动静摩擦力方向：与物体间相对运动趋势的方向相反静摩擦力的大小推木箱但没有推动，木箱与地面之间的静摩擦力大小等于水平方向的推力：f=F手握着瓶子时，手与瓶子之间静摩擦力大小等于物体的重力：f=G【想一想·新问题】由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。你能用实验来验证你的猜想吗？三、影响滑动摩擦力大小的因素

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关【实验设计】利用控制变量法（1）在探究压力对滑动摩擦力大小的影响时：要保持接触面粗糙程度等因素不变；（2）在探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响时：要控制压力的大小等因素不变。【实验器材】弹簧测力计、带钩的长方体木块、表面较光滑的木板、毛巾、棉布、大砝码。实验三、影响滑动摩擦力大小的因素

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关【实验步骤】（1）将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉动木块，做匀速直线运动，记下此时弹簧测力计示数为

F1；（2）将同一木块平放在同一木板上，在木块上放一个大砝码，用弹簧测力计拉着木块匀速直线运动，记下弹簧测力计示数为

F2；（3）在木板上固定好毛巾，用弹簧测力计拉着放有大砝码的木块，做匀速直线运动，读出这时的拉力

F3；实验F1=0.5NF2=1.6NF3=2.6N三、影响滑动摩擦力大小的因素

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关【数据记录】实验实验次数压力情况接触面情况摩擦力大小

f/N1一个木块木板0.52一个木块和一个砝码木板1.63一个木块和一个砝码木板铺有毛巾2.6三、影响滑动摩擦力大小的因素

1.

探究接触面积的大小是否会影响滑动摩擦力的大小将木块分别正放、侧放，用弹簧测力计水平拉动做匀速直线运动，观察比较拉力大小。进一步探究次数接触面积大小摩擦力f/N1平放（大）2侧放（小）三、影响滑动摩擦力大小的因素

2.

探究速度大小对滑动摩擦力的影响在同一表面，用测力计水平拉木块，分别以不同速度做匀速直线运动，观察比较拉力大小。进一步探究次数速度大小摩擦力f/N1低速2中速3高速三、影响滑动摩擦力大小的因素

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关【实验结论】（1）在物体表面粗糙程度相同时：压力越大，滑动摩擦力越大。（2）在压力一定的情况下：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）滑动摩擦力与接触面的面积大小、速度大小都无关。实验实验过程中匀速拉动木块不易控制，你有什么办法可以优化吗？把弹簧测力计固定，水平连续拉动木板（木板不需要匀速直线运动），木块

A相对于地面静止，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力，而且更易于操作，读数更稳定。【课堂小结】认识摩擦力及其影响因素摩擦力滑动摩擦力的影响因素压力大小接触面粗糙程度定义产生条件接触并挤压方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力有相对运动（或趋势）接触面粗糙【典例精析】知识点1：认识摩擦力如图所示，小丽乘坐电梯匀速向上运动时。下列说法正确的是（）A．以扶梯为参照物，顾客是运动的B．小丽受到的重力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力C．小丽对扶梯的压力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力D．小丽受摩擦力的作用【典例精析】知识点1：认识摩擦力如图，小雯在做家务劳动时，用平行于水平地面的力推沙发，沙发有相对地面运动的趋势，但它没有被推动。在上述过程中A．地面对沙发没有摩擦力的作用B．人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力大小相等C．人对沙发的推力与沙发对人的推力是一对平衡力D．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对相互作用力【典例精析】知识点1：认识摩擦力如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是_________________，拉动速度变大，弹簧测力计示数___________。（选填“变大”“变小”或“不变”）水平向左不变【典例精析】知识点2：探究影响滑动摩擦力大小的因素在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板，图甲、图乙中木板静止，木块、铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小 B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关 C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确 D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关【典例精析】知识点2：探究影响滑动摩擦力大小的因素下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是A.通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响B.通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响C.通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响D.通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响【典例精析】知识点2：探究影响滑动摩擦力大小的因素在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。1）实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做__________运动，根据__________知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。匀速直线二力平衡【典例精析】知识点2：探究影响滑动摩擦力大小的因素在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。2）如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择_______两图进行实验，比较两图可得出的结论_________________________________乙、丙压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。【典例精析】知识点2：探究影响滑动摩擦力大小的因素3）某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半（如图丁所示），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是___________________________________，改进方法是______________________________________。没有控制压力大小相等将切除的一半叠放在剩余一半之上【新课导入】举重运动员为什么要涂防滑粉？自行车轮滚动轴承有什么用？【课堂活动】许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦拔河传送带运送货物一、增大摩擦结合影响摩擦力大小的因素，说说通过什么方法可以增大摩擦呢？举重运动员涂防滑粉瓶盖竖纹轮胎的花纹（1）增大接触面粗糙程度一、增大摩擦（2）增大压力自行车刹车时用力捏车闸擦黑板时要用力拔河比赛时用力握紧绳子（3）变滚动摩擦为滑动摩擦刹车时车轮与地面的摩擦二、减小摩擦摩擦在很多情况下又是有害的！例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。二、减小摩擦结合影响摩擦力大小的因素，说说通过什么方法可以减小摩擦呢？（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）变滑动为滚动（4）使两个接触面彼此分离a.加润滑油b.气垫船和磁悬浮列车气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，可以使阻力变得更小。磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。

冰壶运动通过改变接触面的粗糙程度减小摩擦【说说议议】自行车及其运动过程中的摩擦（1）轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合；（2）车闸刹车时，增大压力来增大摩擦。前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油讨论一下自行车上，哪些地方要增大摩擦？哪些地方要减小摩擦？各用的什么方法？增大摩擦的有：减小摩擦的有：【本课小结】摩擦的利用与防止增大摩擦减小摩擦增大压力增大接触面粗糙程度减少压力减小接触面的粗糙程度变滑动为滚动使两个接触面彼此分离变滚动为滑动【本节导图】【典例精析】（云南）以下四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是A．用力握紧球拍B．滚动轴承C．车轴加润滑油D．鞋底有花纹【典例精析】（北京）如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是A．汽车轮胎上刻有花纹B．瓶盖上刻有竖条纹 C．脚蹬面做得凹凸不平D．储物箱下装有滚轮【典例精析】（扬州）下列实例中，目的是为了减小摩擦的是

A．自行车轴承安装滚珠轴承B．消防员即将到达地面时紧握滑竿C．汽车轮胎表面刻有花纹D．足球守门员戴防滑手套【典例精析】（重庆）如图，是中国女足队员踢球时的情景，下列说法正确的是A．运动鞋的底部凹凸不平，这样可以增大擦力B．滚动的足球最终停下来，说明