用智慧课堂上数学课的好处 论文

用智慧课堂上数学课的好处摘要：随着课程改革的不断深入，如何提高小学数学的教学质量是当前小学教育工作者面临的重要课题。而将传统的粉板教学与网络教学结合在一起显得特别重要。这其中，智慧课堂手段在数学课堂上发挥着很重要的作用。关键词：智慧课堂，小学数学，兴趣，形象生动，拓宽视野，创造力。引言：我国农村小学较十年前在教学质量和受重视程度上有了很大的提高，然而，在实际教学中还是存在很多的问题，例如，教师没有了解到每一位学生的家庭情况，不能很好的因材施教；在教学的形式、方法上存在落后的现象，不会利用PPT教学等，并且对教学的意义与目的不明确，没有从真正意义上对农村小学教育进行探究；又如，农村教学条件相对落后，很多教学形式不能很好的开展，比如智慧课堂、云课堂和教师网上交流学习等。以上这些因素，都会制约农村小学生的发展。因此，如何改善此现状，对于该问题进行研究与分析具有重要作用和现实意义。在《数学课程标准》的方向下，我以我教授的四年级2班的日常教学来谈一谈我对如何用智慧课堂去上好一节数学课。我校是一所公办的乡村小学，我班总人数30人，所用教材版系是人教版，学生的平均分在80分左右，我在任教的3年里也积累了自己的一些经验，颇有收获，接下来，我将通过实例来论述如何用智慧课堂上好一堂数学课。一、运用智慧课堂，创设有价值的数学情境，激发学生的学习兴趣。在导入新课时，合理利用计算机辅助教学创设新颖有趣的问题情境，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情景中发生，能激发学生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪，使学生乐学、爱学。例如：在教学《倍的认识》一课时，先让学生通过平板电脑看兔子种胡萝卜，给萝卜施肥浇水，最后收成这样一个微视频，通过智慧课堂里的教师助手远程控制给学生发出问题让学生抢答，在这样一个情境的下完美地完成激趣、设疑和促思的目的，这样运用信息技术有效的辅助了小学数学教学，激发了学生学习的积极性，优化了课堂，提高了教学效率。在数学课堂上，书本上的教学实例有些学生听不懂，为了能让学生听得懂，不止一遍的讲解，可能是学生的基础不是太好，很多遍的讲解之后并没有太好的效果，但一次偶然的机会，在暑期教师培训中一位朱老师的童话数学培训课让我很受启发。再结合自己本班学生的具体情况，经过反复打磨修正，编排出了自己的一堂童话课，在课堂上，运用信息技术，之前那些不爱举手回答问题的学生也变得积极起来了，而那部分听不懂的学生也豁然开朗起来，其他听课老师也觉得整个课堂不仅生动且形象，把原本枯燥的数学课堂描绘出了不一样的童话色彩，更让我觉得与众不同的地方是，我拿“鸡兔同笼”的例子在显示屏上演示了三种不同的方法，难得的是，每一种方法都是一个个活生生的童话世界，让人兴趣倍增。又如，通过智慧课堂，老师可以为学生们点赞，以不同的方式鼓励孩子，让学生有不一样的成功体验，这对于学生积累自信心很有帮助，有更浓厚的学习兴趣。除此之外，我认为在以后的教育教学工作中可以适当的把数学问题嵌入童话故事里，然后利用智慧课堂给学生们形象的展示出来，不仅让老师提高了教学效率，少走弯路，久而久之，也能形成自己教学的一个模型，另一方面，可以使学生对数学问题产生浓厚的兴趣，也能增加自己的印象，避免了死记硬背，而且整堂课的氛围也会显得灵活生动。二、运用智慧课堂，形象生动，少走弯路，事半功倍。在数学课堂中运用现实生活材料，不仅能使学生体会所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能大大调动学生的兴趣，使学生认识到现实生活中蕴含着丰富的数学问题。例如：在进行《位置与方向》教学时，很多学生对于数对的认识不是很清楚，在数对上很容易出错，什么是行，什么是列，怎样判断元素的具体位置，我们传统黑板粉笔教学就很难形象的把平面图展现出来，即便展现出来也很难描述物体的运动过程，在这个问题上如果借助智慧课堂就能很好的呈现出来，如此一来，可以省去用小方块摆立体图的步骤，并且，对于学生的理解有很大的帮助。再如，对于《平行四边形的面积》这一课题，可以运用信息技术，以动态拼接的方式将平行四边形转化成长方形的过程展示出来，这样，让学生知道平行四边形的面积公式S=ah是由分割平移成长方形再计算得到的，我想这对于学生后续的理解记忆和思维拓展都有一定的帮助。又如，在说到《圆的认识》这一课题上时，教师花很多时间在黑板上绘图，可以利用智慧课堂将图形的绘制变得精准快捷，采用将圆形分成若干个小三角形，然后利用智慧课堂将这些三角形上下嵌入依次排列，可以让学生们知道圆形的面积可以用求长方形的面积来得到，可以很好的理解出圆形的半径就是长方形的宽，圆形的一半的周长就是长方形的长，进而得到圆形的面积公式，这样做必将对于课题的导入和研究有促进作用。再如，对于研究物体的三视图问题上，运用智慧课堂也有奇效，在如何画三视图，以及给定三视图，怎么去还原物体的立体图，如果在书本上，大家会觉得很抽象，然而，在平板电脑的世界里，学生可以在资源库里寻找到各式各样的数学图形，教师通过加载数学模型，能轻松的将动态过程展现给学生们，让他们更高效的接受知识，少走弯路。三、运用信息技术，拓展学生们对的眼界，培养学生优良的品质。对于我校来说，由于所处环境相比与城市来说肯定存在很多方面的资源短缺，最显而易见的就是学习知识面，对于新鲜的事物，很多学生见都没见过，然而在智慧课堂里，老师可以正确的引导孩子学习更为先进的课外知识，培养学生动手的能力，激发孩子的创造性，不仅仅是语文，像数学科目也是如此，比如，在说到大数的认识这一单元时，通过平板电脑可以让学生了解各大城市的人口数量，了解国家和城市的土地面积，既学习了知识也拓宽了学生们的知识面，在说到小数的认识上时，可以给学生们说一说小数点的重要性，别看它只是一个小小的点，在科研领域都是非常重要的，借此，通过多媒体让学生了解更多的伟大科学家，培养学生的爱国情怀，这不仅仅是教知识更是宣传正能量，也是在培养孩子的优秀品质。再入，讲到条形统计图时，大家相互合作，通过调查，汇总，在平板电脑里大家可以分享信息，这对于培养学生的合作能力也有很大帮助。四、智慧课堂是未来乡村学校教育教学的趋势。由于现在信息交互频繁，电子信息技术的不断完善，今后的教学模式必然会将信息技术发展，很多大中城市都已经发展的很成熟，对于乡村学校来说我认为也是大势所趋。所以，要想在未来能更好的使用智慧课堂这一信息技术，我们可以往以下几个大的方面着手，第一，要完善管理机制，把信息技术的培训纳入到日常的教研活动里，因为现在软件更新很快，学校应该安排更多的研讨活动，相互想学习，提出宝贵意见，克服困难，总结经验。第二，要安排专人管理智慧课堂所配备硬件的日常维护，对于耗损和不安全因素要及时反馈，指定管理细则。第三，要在学生中调查课后感受，毕竟教学的主题对象是学生，学校可以指定调查问卷，及时反馈，不断改进教学模式，这样可以更及时的补充教学短板。总之，智慧课堂的好处多不胜数，在未来，我将继续把智慧课堂与传统教学有机的结合起来，相互融合，让孩子不仅学到