2024年热幼儿园大班美术教案篇

第页2024年[热]幼儿园大班美术教案篇幼儿园大班美术教案1

一、活动目的：

1、通过各种图形绽开想象，发展幼儿的想象实力。

2、激励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

二、教学重难点

重点：驾驭在原有的各种形态上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动打算：

1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

四、活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）

“小挚友，图形王国今日实行第一期画展，里面的'画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主子听说大×班的小挚友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们动身吧！”（参观时可与幼儿小声探讨，引导幼儿发觉藏在里面的图形）。

自由探讨：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小挚友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。（播放温柔的音乐）

“小挚友，图形王国的主子说立刻就要实行其次期的画展了，他邀请小挚友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小挚友和老师参观，但是图形王国的主子说他有个要求：就是小挚友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，激励幼儿独特表现）

四、展示与体验――参观“图形王国”其次期画展。（播放音乐）

“小挚友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？你为什么喜爱这副画？”（幼儿作答）

老师给以简洁及激励性的评价。

“老师发觉今日小挚友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主子也说要感谢大×班的小挚友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗？（情愿）那小挚友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

幼儿园大班美术教案2

活动目标：

1、通过找寻歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧《戏说脸谱》。

2、初步了解中国国粹——京剧艺术，产生对京剧艺术的宠爱之情。

活动打算：

脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音

重点：

学唱整个歌曲并尝试表现。

难点：

学习“啊”的唱法

活动预设流程：

一、歌曲导入，引发爱好

播放歌曲录音。

活动目标

1、用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关切、帮助老人的.意愿。

2、向老人赠送自己的作品，体验爱心沟通的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

师：家里有老人吗？你是怎么称呼他们的？你在家帮助老人做事情吗？你做过哪些让老人特殊快乐的事？

师：老人们劳碌了一辈子，现在年纪大了，须要我们主动去帮助他们，关切他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满意的。

二、画一画。

送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。（幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

三、送一送。

1、启发幼儿说说：打算把这张画送给谁。

2、幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最终将画送给家里的老人或年老的亲戚。

幼儿园大班美术教案3

活动目标

1、让孩子们酷爱小动物。

2、培育孩子们的语言组织表达实力和想象力。

活动打算通心面,胶水

活动过程

[导入]

1.通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的留意力。

-小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

[绽开]

1.谈谈你的小狗

-向挚友们讲讲你养的小狗。

-你还养过什么宠物？(小狗,小猫,小鸡仔,金鱼,海螺,仓鼠等等)

-挚友们为了宠物都做了些什么？

2.用打算好的通心面制作出小狗的样子

-用什么材料才能制作出小狗的`毛呢？应当怎样做呢？

-用通心面来制作小狗吧。

①打算好通心面

②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

③给小狗起一个名字

[结尾]

1.让孩子们把自己的作品介绍给挚友们

2.总结活动

[出示图片]

幼儿园大班美术教案4

1.观赏蒙德里安作品，视察线条与色块，感受格子画的特点和含义。

2.能借助格子画并改变横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满意感。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4.培育幼儿初步的创建实力。

蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

一、引导幼儿观赏蒙德里安的作品，引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿视察画中的线条和色块。

(1)老师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么?

(2)它们是什么形态的?(长方形和正方形)

(3)你还发觉画里有什么?(黑线)

2.小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来特别美丽，真奇妙!

3.组织幼儿观赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子)

师：你还看过怎样的'格子物品?

二、引导幼儿视察并探讨操作方法。

1.出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，探讨：用了什么方法?怎么画的?

2.引导幼儿总结绘画的正确依次。(先画黑色的边框再进行选色最终涂色)

三、幼儿练习在布上进行绘画

提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时留意不混色及颜色之间的间隔。

四、展示幼儿的作品：请幼儿相互沟通

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

活动目标：

1、学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力

3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动打算：

1、学问打算：事先引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、物质打算：事先打算几副树叶拼贴画的作品。几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："漂亮的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。（幼儿观赏）

这些画有个小隐私，它们是用什么制作成的？（树叶）你们视察的真细致。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1、师：小挚友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形态的呢？

师：树叶形态有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小挚友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

3、老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗？那谁来告知老师你想用树叶做成什么？（）

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小挚友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1、激励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提示小挚友运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。

师：请完成的小挚友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小挚友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好挚友。

幼儿已有阅历：

1、引导幼儿相识树叶的形态并和家长收集各种不同的树的叶子。

（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）

2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

教学反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教化才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小挚友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。

活动目标

1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增加进入小学的光荣感。

3、培育幼儿的观赏实力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算

已经多次观赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

活动过程

1、谈谈对小学生活的印象。

提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

2、想象自己做小学生的摸样。

幼儿园大班美术教案5

“三八”节时，幼儿有一个绘画活动《为妈妈设计发型》。画好之后有一组的小挚友发觉了画纸下面垫板上的印迹，大家的爱好一下子都转移到了那上面，争论纷纷。我想那不就是版画的雏形吗？幼儿美术教化的价值就在于激发情趣、激活爱好、培育创新意识，体验创作的欢乐。由此我们生成了这一节美术活动《好玩的版画》。

1、观赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。

2、尝试用版画的形式设计出自己喜爱的发型，体验创建的欢乐。

3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

1、各种发型图片。

2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。

3、音乐、展板。

（一）师幼谈话进入主题。

师：小挚友们看看我，崔老师和刚才相比有什么改变？那我们在座的小挚友都有什么样的发型呢？请回头看一看，小挚友身后的老师们也有各种各样漂亮的发型。

（二）观赏各种各样的发型，激发幼儿的创建欲望。

师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的？美发师真能干！他们用自己的双手做出了那么多好看的发型！我们一起来看一看。

1、观赏生活中常见的发型。（PPT1）

师：这些发型中有的'是直发，有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎了辫子，有的盘起了头；有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀！

2、观赏特别的发型。

师：美发师除了做出这些美丽的发型，他们还喜爱在头发上加上装饰物，设计出一些特别的发型。那会是什么样的呢？我们也来看看吧。（PPT2）

师：这些特别的、夸张的发型生活中会常常看到吗？你在什么活动中会见到？

小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。

（三）幼儿相识版画及所用材料。

1、师：发型师真了不得！崔老师也想学做发型师。看！这是我设计的发型（图片展示）

提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样？

2、引入“版画”，幼儿初步了解。

师：我用的是版画的画法。什么是版画呢？（边播PPT3边也许讲解）

“版画”是我国很多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小挚友们看到的就是一组版画作品。

3、介绍作画材料，提出作画要求。

（1）我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。

（2）画的时候要记住（老师演示）：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“匀称刷颜料”，最终“轻轻盖纸用劲压”。

（3）帮助幼儿巩固画法步骤。

展示刚画好的版画。

提问：想完成好版画，第一步要干什么？（在kt版上“用力画出来”）力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清晰。

其次步要干什么？（用排笔“匀称刷颜料”）

第三步要干什么？（轻轻盖纸用劲压。

（四）幼儿设计发型。

1、师：小挚友们想不想也来设计一个美丽的发型呢？你们想设计出什么样的发型？

2、幼儿操作，老师指导。

（五）展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型，共享创建的欢乐。

本次活动从孩子自身以及身边熟识的人的发型入手，激活孩子们的已知阅历，通过观赏生活常态下的各种发型，帮助孩子复习对各种发型的相识，为创建奠定基础。其次次让孩子观赏有装饰的发型和造型奇妙的发型，是为了激活孩子的思维，激发他们的创建灵感。通过版画这种独特的形式，结合孩子们熟识的话题，让其创建性的表现自己设计的发型，感受活动带来的乐趣，在活动中获得胜利的体验。尝试版画创作活动是难点，老师要特殊注意孩子作画过程中的巡察、指导，留意幼儿实力差异。

幼儿园大班美术教案6

一、活动目标：

1．在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。

2．引导幼儿大胆表述自己的想法。

二、活动打算：

爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐三、活动流程：探讨--绘画--共享（一）探讨1．引入--我看到有两个小挚友在争辩一件事情，我们来看一下是什么事情？老师操作手偶模拟情景。

--他们在争辩什么事情？（爸爸用哪个手指来代表）--那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。）--那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，因为要跟爸爸在一起……）--还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。

2．小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告知大家，我们可以把自己的想法画出来。

（二）绘画--看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

--幼儿绘画，老师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐）（三）共享--先画好的.小挚友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

--现在全部小挚友都画好了，我们一起来共享我们的画。

--有许多人已经跟客人老师还有小挚友介绍过了，那我们今日就来介绍一个你最爱的人。

--幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？

（最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关切我……）--老师听了我们小挚友的介绍，发觉我们都很华蜜是吗？有那么多的人关切你，爱你，那我们小挚友是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……）--那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物……）--我们都生活在华蜜的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关切他们，让他们知道我们也是爱他们的。

--你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（老师添画贴好的手成一棵树状。）--我们的树还没出名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱心树……）--今日我们介绍了许多自己爱的人，我们回去告知他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。

幼儿园大班美术教案7

概要：

1.利用情节，引出课题；

2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的实力。

3.情感教化，使幼儿体验帮助别人的欢乐。

二、教学打算：

1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的相识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

(一)引出课题、激发幼儿爱好

1.〈录音机里传出哭声〉老师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有美丽的.衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小挚友，快来帮帮我吧!”

2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上美丽的衣服?〈说出以往的阅历〉

(二)引导幼儿探究树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃肯定很兴奋。今日树妈妈的衣服也很美丽，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小挚友印得都很美丽，这两个小挚友印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小挚友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉

(三)老师示范树叶拓印的方法

1.“看到小挚友印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才望见有的小挚友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。〈在涂时有意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出办法〉再换个地方印一印吧!”

3.老师印出来的小树叶美丽吗?〈美丽〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉

(四)幼儿动手操作，老师指导

1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服，我们快来帮助它们穿上美丽的衣服吧!”

2.幼儿作业，老师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小挚友快来看，树娃娃的衣服多美丽。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃兴奋吗?”〈兴奋〉“你们兴奋吗?”〈兴奋〉“你们为什么兴奋?”〈因为我们帮助树娃娃穿上了美丽的衣服〉。“树娃娃兴奋了我们也兴奋，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多美丽!”

2.幼儿共同把树娃娃抬出。

幼儿园大班美术教案8

：

1、利用各种废旧瓶盖以及协助材料，进行粘贴组合，使其成为各种不同的造型，发展幼儿的想象力和创建力。

2、在做做玩玩的活动中，培育幼儿良好的动手、动脑习惯，体验胜利的喜悦。

3、依据幼儿自己的实力差异，自由选择。

：各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透亮胶、双面贴。

：

一、引起爱好。

出示各种废旧物制作的玩具图片，供幼儿观赏，以拓展幼儿的思维。

1、提问：师：瞧！这些是什么？他们运用什么做成的？怎么做的？幼儿回答。

2、提问：老师今日为你们打算了很多瓶盖，我们要用瓶盖来制作各种东西，请大家自由交谈，相互探讨，看看能用瓶盖搭出什么东西。

幼儿相互沟通的过程，老师巡察，个别指导。

3、幼儿回答，自己想创作的物品，并简洁介绍想用什么方法创作。

二、幼儿操作过程

1、老师介绍操作材料：今日我们分了三组，看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅美丽的图画；另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画，还有一组请大家动动脑筋，看看能用瓶盖做出好玩的玩具。

2、幼儿自由选择活动区域，动手制作，老师巡回指导。

3、提示幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，留意粘得要坚固一些。

4、在巡察过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐性的幼儿赐予确定。

三、作品展示

在展示台上展出幼儿的作品，大家一起观赏评价自己和别人的作品。活动反思：本课的学习内容是让幼儿用熟识的瓶盖制作出美丽的作品，对他们来说具有剧烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参加的主动性。课上我利用电脑图片观赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很惋惜，在美术上就把它利用好，出示用废旧材料制作的作品让幼儿观赏，激发幼儿的`学习爱好。

不足之处：尽管在课前做了细心的打算，但是还是出现了一些失误。在引导的过程中老师的引导还是不够到位，应当让幼儿做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓幼儿的思路，应激励幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍制作材料的时候，老师也没有交代清晰，以至橡皮泥的一组幼儿，创作的不够志向。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。

《好玩的瓶盖》教学设计

：

1了解瓶盖的特点,利用废弃的瓶盖进行创作。

2培育学生的想象力和创建力。

3培育学生动脑动手习惯,培育环保意识。

教学重点:如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。教学难点：利用瓶盖进行制作的方法技巧。

教具：瓶盖，示范作品，剪刀,双面胶，彩色纸，课件等。教学过程：

一、导入

同学们，今日老师带来了一位好挚友和大家一起来上课，大家看看这是谁呀？

生：喜洋洋。

师：喜洋洋聪慧吗？可是聪慧的喜洋洋也有解决不了的事情，要请你们来帮忙呢？我们一起来看看喜洋洋遇到了什么难题呢？（屏幕出示），谁来想个好办法帮帮喜洋洋呢？

生：可以做成玩具，装饰画；可以利用起来。

师：你们真厉害。那我们今日就一起来旧物利用，共同学习《好玩的瓶盖》一课，来帮帮喜洋洋吧！

二、讲授新课

1.下面老师来考考你们的视察力，请同学们把课前收集到的'瓶盖拿出来,我们比较一下,这些瓶盖有什么不同之处呢？

生：瓶盖的形态不同，瓶盖的颜色不同，大小不同……

2.说的真好！我们见到的瓶盖大都是什么形态的呀？

生：圆形。

3.那我们生活中，还有哪些物体也是近似于圆形的呢？

生：双面胶、糖葫芦、皮球、西瓜、苹果……

4.说的特别棒。我们的瓶盖是圆形的，生活中还有这么多物体也是圆形的，那我们可以用瓶盖把这些物体做出来吗？

生：可以。

5.开动脑筋想一想，一个瓶盖可以做出哪些形象呢？请同学们拿出一个瓶盖看看。

生：球、手表、乌龟壳、苹果（老师可以适当提示）那两个瓶盖像什么呢？（可提示有多种排列方法）

雪人、眼镜、数字八……

三个瓶盖或更多的瓶盖又可以排列出什么物体呢？（生思索）

6.看，今日老师给你们带来的瓶盖作品，细致视察它们都是由哪些材料做的呢？（学生观赏屏幕作品，并说说用了那些材料）

生：卡纸，瓶盖，豆粒，橡皮泥等。

7.说的太棒了。今日老师把一些由瓶盖带来的作品请到了我们身边，大家来看看它们是怎么做出来的呀？

生：蛋糕：由三个瓶盖组成，从下往上越来越小，最终在上层粘了几根卡纸做的蜡烛；苹果树：用卡纸剪棵树，最终在树上粘上红色的瓶盖…….

8.你们视察的真细致。老师还有个问题：假如我的瓶盖不好看该怎么办呢？（引导学生装饰瓶盖）怎样画出一个圆形，多个圆形呢？（引导学生利用瓶盖画圆，通过对折方法可以画更多的圆形）

9.看了这么多作品，你们想做了吗？想做之前，我们先来看看制作要求吧！（请一位同学大声朗读制作要求）

对自己有信念吗？下面请同学们起先动手吧！

三、学生制作，老师指导。（播放音乐）

四、作品展示。

表扬好的作品，并找出不足。

五、小结：

同学们做的真棒，喜洋洋看了可兴奋坏了，觉得都没你们聪慧呢，为此，喜洋洋特地写了一封感谢信要感谢你们呢！（生读喜洋洋感谢信内容）

六、课后拓展

我们能用小小的瓶盖都能做出这么好的作品，那生活中还有许多的废旧材料可以用，请同学们下课收集更多的材料，做出更加美丽的作品来装饰我们的生活。

幼儿园大班美术教案9

活动目标：

1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

2、细致视察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算：

1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

2、徐悲鸿的《奔马》图。

3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

活动过程：

1、老师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿爱好。

老师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？

2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同观赏。

1）观赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

老师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿仿照）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿仿照）

2）观赏这副作品所表现出来的造型美。

老师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？

3）感受“奔马”的构图美。

老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？

3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。

老师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜爱他画的画吗？这是我们国家闻名的画家徐悲鸿爷爷。他画过许多许多画，他画的马是人们最喜爱的，也是最闻名的。

4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

活动提示：

1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。

2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。

活动反思：

本次教学活动是美术鉴赏活动。原来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小挚友们很细心，看到我打算好的墨汁和毛笔，他们都很新奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小挚友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的留意力都被笔墨给吸引了，没有人留意到音乐，我只好顺水推舟，给小挚友讲了一下水墨画，然后引出了我们今日的主题《奔马图》，让小挚友们视察图中马的姿态，然后让小挚友讲解并描述下他们视察到了什么，小挚友们视察很细致，可以看出马在奔跑，从马飞扬的.尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行视察发觉马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人温柔和飘逸感。接着我们又观赏了许多关于马的画，还观赏了马的局部图，让小挚友可以更加细致的欣赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小挚友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小挚友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很专心的视察马。最终，向小挚友展示了一下笔墨纸砚通过对马的视察，让小挚友尝试画一下马。

幼儿园大班美术教案10

活动目标：

1.通过装饰花瓶的活动，培育幼儿对中国画的酷爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。

2.通过观赏青花瓷，简洁了解二方连续纹样的特点。

3.能够较娴熟的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培育幼儿的创建力。

活动重点：

运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶

活动难点：

二方连续纹样的设计

活动打算：

1.教具：课件、范例

2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份；颜料两人一份；活动过程：

一、起先部分

1.师幼问好。

2.观赏视频，引出主题。

今日刘老师给小挚友带来了一段师视频，请小挚友细致的看。

师提问：请小挚友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色）

小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的'青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。

二、基本部分

1.观赏青花瓷实物，激发爱好。

2.学习运用印染的方法制作青花瓷。

（1）谈话激趣。

现在老师要用一种特别的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们信任吗？

（2）老师示范做印染画的方法。

（3）幼儿动手做印染画。

3.接着观赏青花瓷，相识了解二方连续纹样。

（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名称。

（2）相识了解二方连续纹样。

（3）观赏范例，说一说喜爱哪一部分4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

（1）装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

（2）瓶身上粘贴印染画。

三、结束部分

1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。

2.装饰区角。

3.结束活动

幼儿园大班美术教案11

1、在沟通共享有关螃蟹阅历的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的过程中养成耐性细致的操作习惯。

3、在活动中体验到作品胜利的喜悦。

4、培育幼儿的观赏实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。

在制作的过程中体现螃蟹的特征。

范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的`瓶盖、光盘等。

一、谈话导入，引出主题。

秋天到了，许多小动物们都出来玩了，今日老师带来了我的好挚友（出示短片）

师：宝宝们，这是谁呀？（螃蟹）

二、幼儿细致视察，找寻螃蟹的基本特征（出示PPT）

引导幼儿视察螃蟹的外部特征

师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀？

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。

师：螃蟹的脚是什么样的？

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：螃蟹有几条腿呀？（8条腿，4对）我们一起来数一数吧！

师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）

（师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐私，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。）

三、老师示范，制作螃蟹。

1、你们想要一只螃蟹吗？（想）那我们今日就来做一做吧。

2、桌子上呢，周老师为你们打算了许多材料，我们来看看有哪些材料吧！（请幼儿自己来看一下材料）

3、你想用什么材料来做螃蟹呢？（探讨：可以用什么材料做螃蟹？）

4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！

（老师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法！）

四、联想创作：

制作要求：

1、选择自己宠爱的全部材料（比如：你想用什么来做脚，身体）

2、螃蟹长的样子做出来

3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。

五、幼儿操作，老师巡回指导。（放音乐）

1、自选材料制作，重点视察做螃蟹的幼儿。

2、激励幼儿合作进行。

3、完成后为你的螃蟹取名。（有时间可以加入此环节）

六、呈现沟通（螃蟹展览会）：（放音乐）

1、个别幼儿介绍作品。

2、集体观赏，共享胜利的喜悦。（参与螃蟹们的party）

教学反思

幼儿都很乐意参加这次活动，课堂气氛特别活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一只螃蟹，有的幼儿还想接着做，大多数幼儿的作品特别有创意，幼儿也体验了创作的胜利，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，信任以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。

小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。

幼儿园大班美术教案12

设计意图：

在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感爱好。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以嬉戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生新奇，激发他们探究发觉的激情及自己想创作、想绘画的爱好。结合孩子们的爱好特点，我设计了这次奇妙的好玩的美术活动《会变魔术的画》。

活动目标：

1.探究色调和形象的改变，尝试借助画框作画。

2.发展视察力以及大胆作画实力。

3.提高参加美术活动的爱好，体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。

重点：乐意参加美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

难点：1.遇到画框遮挡时跳过去接着进行绘画。

2.画其次幅画之前要将第一幅画藏起来。

3.画到最终一条画框时留意小标记的提示。

活动打算：

自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

活动过程

1.魔术导入，引起爱好

这个周末，老师学了一样新本事，你们想知道是什么本事吗？好，那请你们看细致咯！（出示第一幅画，体验色调的改变）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，信任吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发觉了什么？（颜色变了）

你是怎么发觉的？你们的眼睛真灵，我的隐私都让你们发觉了。假如你的眼睛始终这么灵，接下来还会发觉更多隐私的。

2.出示范画，体验形象的改变。

老师学到了变魔术的本事，奇妙吗？那老师再给你们变几个。

⑴示其次幅画：太阳变成了雨滴

刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！

⑵示第三幅画：鱼被吃掉了

⑶示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶

3.老师演示，解决难点。

⑴出示画框：引导思索

请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿探讨）

⑵解决难点

我刚才听到了许多的好方法，让我来试试你们的方法灵不灵。

我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）

遇到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又遇到画框了，又跳过去接着画，到最终一格不能画了（留意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿遇到黑框跳过去接着画）

然后要变成什么呢？（青蛙）

画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全拦住。

我们可以画青蛙了。遇到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）

不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上美丽的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！

（3）活动延长：小青蛙在荷叶上跳来跳去

4.幼儿创作

孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！

⑴幼儿创作，老师巡回指导

⑵幼儿呈现自己的作品，共享胜利的欢乐。

中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

教材简介：

这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿视察并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能变更小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，依据每个幼儿的发展状况和须要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位。培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲惫。

设计理念：

《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意视察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“视察―想象―创作―观赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展主动性思维及操作实力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。因此，正确驾驭幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创建的欢乐。

设计思路：

现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟识。记得，有一天的`早上，我们班的浩浩小挚友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小挚友们真正大开了眼界，孩子表现得快乐极了。看到孩子们那么快乐，我也很快乐，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子视察。孩子们很新奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地争论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参加美术活动的爱好。

预设目标：

1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。

2、发展视察力以及大胆作画实力。

3、提高参加美术活动的爱好。

重点：乐意参加美术活动中，体验手指引画的无穷乐趣。

难点：学习手指引画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动打算：

1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透亮水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

（1）老师：小挚友，春天来了，小动物们都出来呼吸簇新空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日就先来学画小蝌蚪。

（老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。）

（2）老师：小挚友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。

（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。）

2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。

老师：“小蝌蚪们愉快在水里游来游去。请小挚友们细致视察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“视察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿视察并说出往不同方向）

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）老师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上曲曲折折的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就胜利的几率。“小挚友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！”

（2）讲解尾巴的画法。.请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。）

老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。）

幼儿园大班美术教案13

活动目标：

1、学习拓印挤压、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。

3、在活动中感受拓印绘画的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动打算：

水粉颜料、废旧抹布、8K铅画纸、记号笔、干净抹布、小盘子若干。

活动过程：

一、导入部分

师：（出示抹布）小挚友们，这是什么？抹布可以用来干什么呢？抹布可以帮助我们做许多家务，不过今日老师要请它来帮我画画，我们一起看看它是怎么帮忙的，好吗？

二、基本部分

1、老师示范用抹布拓印师：拿起一块抹布，拿住它的四个角，用中间部分去蘸颜料，再在颜料盘边刮一刮，然后在我们的画纸上用拖拉、挤压的方法拓印出大面积的不规则的图案。

2、幼儿自主拓印，老师巡察指导师：每一组都有颜料和抹布，现在请小挚友们宁静有序地拿抹布蘸颜料，在自己的纸上进行拓印。记住要拓印出大面积的'不规则的图案。

师：拓印好的幼儿把抹布放在盘子里，用干净的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐性地等颜料干。

3、老师示范对拓印的图案进行想象添加师：拓印好图案后，我请出记号笔帮忙，沿着图案的边把它的轮廓描出来。

师：图案的轮廓描好了，请小挚友开动脑筋想想它像什么？添上什么就更像了？

师：那我转动纸的方向，现在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

4、幼儿对自己拓印的图案进行想象添加，老师巡察指导师：现在请小挚友们自己拿一支记号笔，把自己纸上的图案外轮廓描出来。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

师：转动纸张，从不同的角度去视察，想象，添加。

三、结束部分

1、师：假如你的作品已经完成，就轻轻地送上来给老师展示在黑板上，然后坐在位置上观赏自己和其他人的作品。

2、师：谁情愿来介绍一下自己的作品？谁情愿说一说你最喜爱哪一幅作品，理由是什么？

3、师：今日大家表现都很棒，发挥了聪慧才智，大胆想象。待会回教室可以把你的作品拿出来和好挚友一起观赏，好吗？

活动反思：

一个很好玩的艺术活动，让孩子们相识了抹布的一种特别用途——印画，活动初我出示了抹布和两幅范画，让幼儿从图中找出抹布的样子，并逐个展示抹布印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最终孩子们自己操作抹布印画。而在活动前，抹布在量上的打算不够足够，再加上临时变更了抹布的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

幼儿园大班美术教案14

活动目标

1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步驾驭建筑物由下往上画的基本方法。

2、引导幼儿对称、均衡地支配画面。

3、加深对我国首都北京的相识，激发幼儿酷爱祖国的情感。

活动打算

1、课件-天安门

2、图画纸油画棒

活动过程

一、导入

播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。

二、绽开

1.出示图片-天安门

引导幼儿视察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的`对称关系。

加深幼儿对首都的相识，激发其酷爱祖国的情感。

2.讲解天安门的主体结构

天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，

下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。

3..老师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。