小初高试卷模板

作文的开头和结尾作文的开头和结尾学习目标1.写好作文中的开头；2.写好作文中的结尾。课前引入“凤头”&“豹尾”常言道：好的开头是成功的一半。的确，一篇成功的作文开头往往起了决定性的作用。刘禹锡《陋室铭》的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”流传千古；罗贯中《三国演义》的“天下大势，分久必合，合久必分”成为众哲学家的口头禅；列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》“幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有各的不幸。”让众人触景生情。难怪高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”因此，我们要将开头写的像“凤头”那样优美、精彩！同时，优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。文章的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，那么，我们的结尾应该像“豹尾”那样刚健、有力！今天，就让我们一起来学习如何写好“凤头”、“豹尾”。知识精讲讨论讨论，下面作文的开头结尾都运用了哪些技巧，并加以评析。[例1]．落叶是大地不要的孩子，只好乘着北风到处流浪。——陈玉婷《滋味．落寞．风》[例2]．午后的阳光总是暖暖的，偌大的操场上总有几个熟悉的身影荡漾而过。风摇晃着枝头，散落一地的微笑，该用什么去打扫，也许彼此心中都希望告别的只是岁月，而不是心。——王斯瑞《用“心”来回忆》[例3]．记忆是倒在手掌里的水，不论是推开还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。——刘茜《再见，小时候》【评析】运用了比喻、拟人修辞手法，内涵丰富，隐喻多舛的命运，奠定了全文的感情基调，忧伤但不失坚强。[例4]．每个人都有过恣意的青春。而在那之前的那段时光，我们管它叫做小时候。它像一首缱绻的诗，匍匐在我们的记忆里。那时的我们向往妈妈的高跟鞋、正义的奥特曼，想变成美丽的白雪公主，想成为跟爸爸一样的英雄。而我们所渴望的，就是长大。时光浅漫，我们也不知不觉的长大。当我们回头看那段懵懂无知的岁月，却也只得感叹：“噢，再见，小时候。”结尾：噢，再见，小时候。懵懂的梦已成熟。——叶冰伦《再见，小时候》【评析】（1）开篇入题，点明了写作重点，总领了全文。（2）语言洗练，有文采，有表现力。比如词语“恣意”、“那段时光”、“缱绻”、“匍匐”、“浅慢”的运用，有诗意，读此文也是一种享受。（3）运用了比喻的修辞，把“小时候”比喻成“缱绻的诗”，表达对童年往事的追念。此外，还运用了排比，“向往”、“想变成”、“想成为”突出了小时的天真与幼稚，形象可感可触。（4）首尾呼应。将“噢，再见，小时候”反复强化，突出写作重心。“懵懂的梦已成熟”呼应首段“当我们回头看那段懵懂无知的岁月”，用词的巧妙变化，深化了文章的主旨，虽然对那段岁月充满了无尽的留恋与不舍，但生活还得继续，毕竟我们收获了成熟。一起来总结，写好开头往往要注意以下几方面：第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，注意一定要扣题。这个“题”就是要扣住“话题”、“题目”、“主题”，让读者一读开头便能感受到你的观点、思想或者情感。第二，要美。只有美，才能达到引人入胜，吸引读者的目的。文章开头的美，不仅指语言美，还主要指形式美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“巧修辞”等等。语言美、形式美是内容美的保证，三者相辅相成。（有美的语言，美的句式，美的修辞，美的形象，美的意境，美的内涵，美的技巧）第三，要简。简洁的才是明朗的。简洁凝练的语言概括性强，而且极有表现力。下面一起来学习有哪些好的开头形式呢？1、描形绘神式：文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言，恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。金波的《泥泥狗》这篇文章就用了这种写法：忘记了是在哪一年的庙会上，看到了一种通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽，多得是，我一时看得眼花缭乱。2、欲扬先抑式：作者要达到称颂主人公或某种对象的目的，开头便极力贬低主人公或某种对象，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质或反映某种对象的特色。此种写法，即欲扬先抑式。如林金澜在写《春风》一文时，为了赞美北国春风的阳刚之美，表达对北国春风的怀念，文章开始写人们对北国春天的三种议论：北国没有春天，只见起风，成天刮土，让人对北国春天没有什么好印象，既然如此，作者为什么要赞美北国的春风呢？这种开头很能吸引读者阅读兴趣。北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”3、由物及人式：开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。苏叔阳在写《我的老师》一文时，开头成功地运用了这种写法。春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望。逢到这时候，我总会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。4、巧妙引用式：引用名言警句、歌词诗文、谚语童谣等开头，既增强文章的感染力，又显示了你的博学，何乐而不为？如《抽陀螺》一文的开头写到：“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。5、设置悬念式：文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的发展和主人公命运满怀关切心情的语句，造成一种悬念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很强的吸引力。例如《对不起，妈妈》一文开头写到：夜深人静的时候，屋内的烛光跳跃着，我深情地望着那流泪的红蜡烛，终于忍不住了，伏在信纸上哭了，任泪水打湿了信纸……妈妈，对不起……文章一开头进行了环境描写，衬托出凄冷的气氛，紧紧抓住了我们的注意力，接下来人物的动作描写很细致，写出了作者内心的内疚与懊恼，设置了悬念，激起读者往下读的兴趣。这样巧妙的情节，精彩的语言，同学们一定要精读揣摩。6、渲染气氛式：文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。课堂练习练习一：用描形绘神式为《向大家介绍我》开头站在你面前的是一个初一学生，个子较高，有些胖，一对不大的眼睛上横卧着两道浓眉；苍白的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一副永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩——这就是我。练习二：由物及人式为《卖豆腐的小姑娘》开头每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小姑娘的身影，就会从我的记忆深处跃现出来。练习三：用巧妙引用式为《答案》开头如果有人问：“春天是怎样的？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……练习四：用渲染气氛式为《我讨厌这种生活》开头又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零地走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……知识精讲俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口”。一篇好文章，引人入胜的开头固然重要，但是好的文章结尾犹如豹尾，短促有力，能收到总结全文、深化主题的艺术效果，更能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，既要使记叙的事件完整、清楚，又要使文章的结构首尾呼应，力求更好地表达中心，达到写作的最终目的。下面，介绍几种常用的结尾方法：（一）抒情结尾，升华主题用抒情的方式收束全文，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情式结尾的形式多种多样，但好的“抒情”式结尾必定是作者油然而生的真情，与全文的感情基调合拍，不可矫揉造作，无病呻吟。朱自清的《春》一文，以诗的笔调，描绘了一幅幅生机勃勃的春天的图画，文章结尾以三个比喻构成排比段收束全文：“春天像落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去……。”直接抒发了作者对春的赞美，这样的结尾，直抒胸臆，读来很有气势，令人唇齿留香。（二）首尾呼应，结构严谨结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”又如朱自清的《春》开头总写春天，总领全文，结尾总结全文，收束全篇。开头的“春天的脚步近了”和结尾的“领着我们上前去”相照应。画龙点睛，卒章显志

这种结尾方式是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用凝练简洁的语句，把主题思想明确地表达出来；或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，使文章中心鲜明突出。如《北京的符号》的结尾：故宫、白塔、世纪坛、长安街，这或许是北京的符号，隐藏在其后的，正是北京人承载责任与历史的心！家在北京，心在北京，留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。寥寥数语，就对全文进行了总结，收尾自然而圆满。

（四）自然收束，朴实无华

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得干净利落，不枝不蔓，朴实无华，在作文中得到广泛运用。以上介绍的几种结尾，仅仅是记叙文写作中最为常用的方式，好的结尾最基本的要求就是能紧扣文章主题，创设一种“言已尽而意无穷”的艺术感染力。同学们应该注意的是，不管什么方法的结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真阅读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法，让结尾既切合主题，又不落俗套。课堂练笔练习：请认真阅读下列文章后加一个恰当的结尾。爱，深藏在心底一个削好的苹果。它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它头顶上盘旋飞舞。它静静地枯萎，静静地泛黄，一切都发生得很安静。回忆回到八年前，那个同样安静的午后。妈妈牵着我的手，走进一座老房子。那个楼梯很长，很陡，木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。我推开一扇虚掩的门，看到我的外公。他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不变的姿势喝茶。他很凶，像一个大独裁者，我有点怕他。他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最大最美的一个。记得有一次，我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手，走在蓝天白云下。我一路兴奋极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。年幼的我只记得外公喋喋不休的责备，却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的动作，那慌乱紧张的脚步，都被我忽略，忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我摇摇头，那个苹果连同外公那份静静地爱，一齐被我拒绝了。那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，因为那年冬天外公就静静地走了。他走得很安静，午夜，甚至没有惊动任何人。奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来，告诉我这个消息。我听后，竟没哭。转过身，又跑入疯玩的孩子群里。第二天，我去了外公家，那个最熟悉却也最陌生的人，竟意外地不在摇椅上喝茶。我走到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄，竟是温热的。我便抑制不住地哭泣起来。回忆如潮水般涌来：是我过年都不肯给他磕头时，他的叹息；是我放假后，都不愿和他住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，他的叹息……叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖的午后产生了深深的罪恶感，外公，我想我是爱你的！结尾：一个削好的苹果，它光鲜的果肉暴露在空气中，它泛黄，枯萎。可当你切开它，它的心依然是纯净的。爱，原来藏在心底！又是一年春来到屋前的梨树又开花了。不到几日，芽苞已经怒放，一阵微风吹来，地上落满了梨花，一层又一层，能闻到淡淡的花香。我很喜欢背靠着梨树坐着，看着梨花在风中飞舞，好像有奶奶的味道，仿佛又回到了童年。我的童年有一半是和奶奶一起过的。那时候，每当天热的夜晚，我总会和奶奶在院子里乘凉，她就会讲她小时候的故事给我听。我也喜欢数天上的星星，当我问奶奶天上为什么有星星时，她总是笑着说：“我也不知道呢，你以后认真读书就会知道了。”我笑着点头。白天的时候，奶奶要到地里去干活，我就在旁边玩，她教了我很多关于农作物的知识。那时候，我太调皮了，没少让奶奶操心。还记得有一次，因为无聊，我把家里的新床单给剪破了，妈妈回来知道了，拿起棍子就向我打来，奶奶用她的身体挡住我，棍子打在奶奶的肩膀上，留下一条长长的紫色的痕。她没理我妈，就把我抱到她房里，而我只会吓得大哭。现在回想起来，一切都是那么清晰，仿佛就在昨天。但是，在我十二岁那年，奶奶远离了我，去了天堂。那时候，奶奶病了，我去看她，她还嘱咐我：“小安，你要好好读书，快乐的生活。”我答应了她，对她说她会好起来的，我相信她会好起来的。可是，第二天晚上凌晨一点多，奶奶还是离开了我们。我泣不成声。那以后一个月，我家便搬出来了，但我每年春天都会回老家，我要回去看看屋前的梨树，看看大厅里奶奶的照片。我会坐在梨树下，奶奶慈祥的笑容，望着梨花飘落。这梨树是我奶奶小时候种的，我很是喜欢，抱着梨树，突然有一种想哭的冲动，泪水从眼眶中滑落，滴在地下的梨花上。许久，我站起身来，一不小心摔了一跤，划伤了右手，鲜血从手掌里缓缓的流出来，它又让我想起了一件事。我九岁那年，我急急忙忙从楼上跑下来，一不小心从楼上摔下来，划破了右手，伤口很深很深，里面的肉都清晰可见，那时奶奶出门了，是妈妈送我去医院的，包扎好后，奶奶接我回家。是她一口一口饭的喂我。我的右手拿不起筷子，整整一个星期都是如此，她还到学校来喂我吃饭。我很高兴，也很感激。想起那时，真是幸福，我好想留住那一刻。结尾：远在天堂的奶奶，您也在想我吗？踏着台阶上黄山那高耸入云的是它巍峨的躯体，那高空的云朵只不过萦绕在它腰间，那远远望去让人觉得高不可攀的就是黄山，就是俗话说的“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的黄山！听名字并不是惊世骇俗，但一睹它的风采之后才发现，一切对黄山的赞叹都不夸张。这就是我今天要征服的黄山么？站在山脚，只见绵延曲折的台阶伸向前方，是它么？这矮矮的阶梯能让我登上这高高的山么？扶一扶身上的行囊迈开脚步，脚下的台阶只有几十厘米高，亦或十几厘米，可身旁的旅人似乎都那么坚信它的力量。这几千米的高度就是由这小小的台阶组成的呀，这小小的台阶也许微不足道，但正是它们堆砌出了高度。人不可能一步登天，只有踏着这小小的台阶才能达到理想的高度。然而，即使台阶也不是天生就有的呀，坐在岩石上休息的我这样想，也许很旧很久以前，黄山的雏形只有悬崖和峭壁，是古人一次又一次的攀爬，一步又一步的践踏才形成了路。然后呢，是人们把石头一块一块的运输，一下又一下地加固才形成了阶梯，这工程凝聚了多少血泪和汗水呢？人们总在不断追求，不断征服，这也许就是历史长河生生不息的原因吧？成功总是高高的俯视着我们，只要一步一个脚印，堆砌阶梯，成功并非遥不可及。理想越高，台阶就越多，已经看到山腰的云海和迎客松了，但我并不打算就这么下山去，我的目标是天都峰——站在上面一览众山小。阶梯这么多，走到后来自然累了，汗流浃背，脚也迈不动了，可是台阶仍然伸向远方，伸向成功。既然前人为我们好了路，我们还犹豫什么呢，坚持下去。踏上最后一层台阶，尽情享受奋斗后的成功，但心里总有一些失落——结尾：我只不过重复着前人的旅途，重蹈前人已探索过的高空。前人帮助我们到达高峰，作为后人就只是如此吗？不，我要让台阶继续延伸，延伸到很高很高的地方。知识总结一、开头的形式：1、描形绘神式2、欲扬先抑式3、由物及人式：4、巧妙引用式5、设置悬念式6、渲染气氛式：二、结尾的形式：1、抒情议论，升华主题2、首尾呼应，结构严谨3.画龙点睛，卒章显志4.自然收束，朴实无华

课后作业同学们，你们每天待在教室里做的最多的事情就是听老师讲课，那你们回忆一下，如果老师不在教室的时候，有没有发生过什么事情让你记忆犹新呢？或许这个时候最能展示你的另一面特性……请你以《当老师不在时》为题，写一篇文章。

要求：1.注意开头结尾；2.字