幼儿园与家庭教育衔接

1第四章

教育目的和学前教育目标

2第一节

教育目的与学前教育目标

一、教育目的概述（一）涵义：教育目的是指一定社会对年轻一代（或受教育者）的培养规格和教育质量所规定的标准。作用：

1.规定了教育的方向，指导和支配整个教育过程。

2.指出了教育对象的明确发展方向和确定的教育结果。3（二）教育目的的结构教育目的培养目标

阶段的教育目标

学科教育目标

宏观中观微观概括具体4（三）我国教育目的的表述1985年在《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：

要造就大批的合格人才，“这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。5现阶段我国的教育目的1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》《决定》提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。6二、学前教育的任务

根据统一的教育目的，结合学前儿童身心发展水平而提出的具体目标和要求。具体指家庭与托儿所、幼儿园等教育机构所应承担的教育职责。70—3岁婴儿的教育任务1、发展小儿的基本动作，进行适当的体格训练2、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力3、培养小儿友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好品德4、培养小儿良好的饮食、睡眠、衣着、盥洗等文明习惯。

8（二）幼儿园教育任务对象：3—6岁的幼儿

实行“保育与教育相结合”的教育原则。1996年国家教委颁发了《幼儿园工作章程》第三条明确规定了幼儿园的任务是：

实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”9幼儿园保育的主要目标促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（第五条）10我国幼儿教育目标

对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育．促进其身心和谐发展。11（三）我国学前教育目标的特点1．将全面发展定位为各年龄阶段教育的目标

2.体现了学前儿童发展的特点

3.学前教育目标和小学教育目标相接轨12（四）确立学前教育目标的依据1．依据社会发展的客观要求2．依据学前儿童身心发展规律及其需求3．依据学前教育的启蒙性质13启蒙性质的特点

第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识。第二，对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辩证的。第三，幼儿教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理结合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。第四，强调幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性才干，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。14《幼儿园教育指导纲要》（2001）解读《3-6岁儿童学习与发展指南》(2012)解读15三、对学前教育任务认识的发展16（一）国外有关学前教育任务的提法简介法国有关幼儿教育目标的简介

前苏联学前教育的基本目标美国学前教育的基本目标日本学前教育的基本目标171.法国有关幼儿教育目标的简介

教育原则——培养儿童的创造力、想象力、和个性为主。学前教育的作用——教育作用、补偿作用、诊断和治疗作用、与小学的衔接作用。幼儿教育的总目标——幼儿在体力、社会性、智力、艺术能力等方面得到全面发展，为幼儿适应未来的社会生活作准备。

不同年龄班的教育目标返回182.前苏联学前教育的基本目标

幼儿教育的总目标——把学前儿童培养成为“个性全面协调的发展，能符合新社会的发展要求，有创造性，并且具有一系列对今后整个生活有重大意义的品质优良的儿童”。具体的教育教养工作由三个纬度展开返回191、激发儿童的好奇心，以儿童个体发展的水平为基础，充分发挥他们的潜力，鼓励他们在各方面都得到发展。3.美国学前教育的基本目标202、鼓励儿童与别人相互作用，帮助儿童学会友好地与同伴交往，能够相信成人，并能对成人的各种要求做出反应，拥有责任感。213、帮助儿童理解并尊重他们自己的文化传统和其他儿童的种族文化。224、鼓励儿童发现问题、解决问题，使他们能够表达自己的需要，学会与人分享和合作235、提高儿童肢体动作的准确性、手眼动作的协调性，发展儿童的独立精神和探索精神。246、培养儿童学习的技能，如前读写算的技能，但不要强迫他们去学习，使儿童能够根据自己的成长速度来进行学习。257、通过游戏丰富儿童的知识经验，并帮助儿童对知识经验进行总结、分类；增进儿童的友谊，发展儿童的自尊心、想象力和创造力。返回264.日本学前教育的基本目标

日本教育法第一条规定：教育必须以完成陶冶人格为目标，培养出作为和平的国家及社会的建设者，培养爱好真理和正义，尊重个人的价值，注重劳动与责任，充满独立精神的身心健康的国民。这是各种教育都要贯彻的最终目的，因而幼儿园教育也为实现这一目标而努力。幼儿园具体教育目标27（二）对学前教育任务认识的发展趋势重视儿童身心健康重视儿童与环境的交互作用重视儿童智力和创造力的发展重视儿童个性的