人教版七年级语文上册《皇帝的新装》导学案

小学语文上册全册导学案

导学案

19皇帝的新装

学习目标

1、了解作者、作品及童话的有关知识。

2、熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。

3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。

学习重难点

重点：熟悉情节，把握人物形象。

难点：理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。

知识链接

1、走近作者

安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生

于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海

的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。

2、体裁介绍

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、

反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人

的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、

注入思想感情，使它们人格化。

学法指导

这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受

本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建

统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一

则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，

并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

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一、课前预习基础梳理

【字词梳理】

更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏町（)

留下（）滑稽（）簟人听闻（）曾士（）御腭（)

二、独立思考课文初探

《安徒生童话》意在告诉人们什么？

三、集思广益合作探究

自主探究，释疑解惑。

1、分角色朗读，边读边想像故事情节。

角色形象及语气特征提示：

⑴旁白：语气亲切、自然，语调平缓。

⑵皇帝：语调傲慢、神情自负。

⑶骗子：油腔滑调，阿谀奉承。

⑷老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。

⑸诚实的官员：故作姿态，语调低沉。

（6）骑士们：随声附和。

⑺典礼官：讨好皇帝，语调温柔。

（8）百姓们：不敢说真话，心里明白。

⑼小孩子：天真单纯，高声叫了出来。

（10）小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。

合作探究

皇帝的新装

情节皇帝

引子

开端

发展

高潮

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结局

课堂检测

【一字多音】

更衣（）附和（）自称（）系鞋带（）

更多（）邳平（）相称（）联率（）

1、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？

2、这个故事有什么思想意义和现实意义？

3、怎样理解这篇童话的夸张和想象？

参考答案

一、课前预习基础梳理

【字词梳理】

更衣（geng）称职（ch©n）随声附邳（he）的确（di）赏啰（ci）

陛下（bi）滑稽（jl）骇人听闻（hai）爵士（jue）御聘（p

in)

二、独立思考课文初探

童话以骗开始，以骗结束。作者围绕''新装”这个中心，淋漓尽致地写出了

皇帝、大臣、随员、骗子的种种荒诞无稽的可笑行径，直接讽刺了当时欧洲残留

的大大小小各式各样封建统治者，锋芒直指他们的愚昧无知、虚荣腐败。篇末小

孩子揭穿真相的情节别具深意，寄托了作者对于人民大众、对于未来的信心。

课堂检测

【一字多音】

更衣（geng）附和（he）自称（cheng）杀鞋带（j

i）

更多（geng）和平（he）相称（chen）联系（xi）

2、作者让一个天真无邪的孩子讲出真相：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既

天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。这一笔，增强了童话的神奇色彩

和作品的现实意义。孩子无所顾忌、直言不讳，因无私才无畏。相形之下，皇帝、

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骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。

3、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺

人，不要爱慕虚荣。如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话，那么我们的

社会就会更加纯洁、真实。

3、本文从人物性格的刻画到整个情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运

用了夸张和想象。比如开头一段，写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一

点钟都要换一套衣服的地步；几乎每时每刻都消磨在更衣室里，为了穿得漂亮不

惜花掉所有的钱；他甚至从不关心他的军队，只关心自己的新衣服。用这样夸张

的笔调开头，不仅一开始就让读者对这个不称职的皇帝的骄奢淫逸和爱好虚荣有

所认识，而且顺理成章，成功地推出了整个骗局。

实际上，这极度的夸张是借助了作者丰富的想象力完成的。比如写两个骗子

所设下的骗局，想象就非常奇特。骗子就怕戳穿他们的骗局，而这两个骗子对皇

帝的心思和臣民的心理都琢磨透了，他俩的骗局非常露骨，而且非常毒辣。他们

不是搞伪劣产品，而是根本就没有织布，根本就没有衣服。他们有一种“钳口术”，

谁要说一句真话，说看不见衣服，就借用专制的皇权，说你“不称职或者愚蠢得

不可救药”。于是，大臣随员为了保护自己开始说假话，皇帝为了自己的“尊严”

也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口里的老百姓、成百上千的人都在异口同

声、自欺欺人地称赞皇帝的“新装”。这是一个多么强烈的讽刺！

所有这一切，乍一看似乎令人难以置信，只能是作者奇特的想象，然而人们

读了之后，谁也不会怀疑它的真实性。在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通

百姓为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们那样的心理，那样的

言行，固然荒唐可笑，却又是十分自然的，作者的想象既丰富又严密。无论什么

人，从皇帝到大臣到一切官员，直到老百姓，有职位的怕丢职位，没有职位的还

怕人家嘲笑他太愚蠢，几乎人同此心，但是各色人等，由于地位的不同，他们的

心理和言行也有细微的差异，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想象能

力。

关于结局的想象也是合乎逻辑的。皇帝既意识到自己出了丑，又生怕国人说

他不称职，说他太愚蠢，而他的内臣们也是私心重重，这帮腐朽的统治者是决不

会自动放弃他们的权力而承认真理的。安徒生想象这时“皇帝有点儿发抖，因为

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他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：'我必须把这游行大

典举行完毕。'因