四年级英语上册第一单元教案

UnitlMyClassroom

第一课时|

教学内容：ALefslearnLefsdoCLefssing

教学目标：1.能听说读单词board/window/light/floor/picture/classroom.

2.能听说读做Let'sdo部分的指示语。

3.会唱歌曲"Intheclassroom：'

教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,

picture,board,light0

教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。

2、在回答What'sintheclassroom?时，注意单词复数的读音。

教学准备：录音机和录音带，教室内具体实物、单词卡。

教学方法：实物教学、歌曲教学等

教学过程：

SteplPreparation

1.Listentothesong"Hello!''新学期的第一节课，让学生在欢快的歌唱中互相问

候，并在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。

2.Freetalk

通过Hello/Howareyou?/Nicetoseeyou等亲切自然的师生问候增进师生情感。

3.Revision

师利用实物导入对学习用具的复习，问WhafsthisinEnglish?What'sinthe

pencil-case?复习book.,desk,chair….在学生回答出问题后，教师可再追问：

Howmanypencils/pens…使学生能用复数进行回答。如:What'sinthepenc-iclase?

Aruler,twopencils.并为学习句子What'sintheclassroom做准备。

Step2Presentation

1.单词导呈

(1)教学classroom

师利用手势(手指教室)说Thisisourclassroom.Weareintheclassroom..Many

desksandchairsareintheclassroom.板书领读classroom,classroom,inthe

1

classroom引出句型What'sintheclassroom?的学习,让生能听懂明白此句。

(2)教学board

师手指黑板说Aboardisinourclassroom.Thisisourboard板书领读该单词,并利

用动作学习词组cleantheboard让学生听说做该动作。

(3)教学window

师手指窗户问生Whafsinthelessroom?帮生回答Awindow.板书领读，并利用动

作学习词组cleanthewindow让学生听说做该动作。注意把cleanthewindow(手

拿抹布)cleantheboard(手拿黑板擦)区别开。

(4)教学picture

师手指教室墙上一幅画(或准备一画)问Whafsintheclassroom?帮生回答A

picture.板书领读,并利用动作学习词组putupthepicture让学生听说做该动作。

(5)教学light

师手指教室内一灯问What'sintheclassroom?帮生回答Alight板书领读，并利用动

作学习词组turnonthelight让学生听说做该动作。继而再问Howmanylightsin

ourclassroom?学生通过观察然后回答Thereare...lightsinourclassroom.

(6)教学floor

教师拿拖把做拖地动作询问学生Whatamidoing?引导学生说Fmsweepingthe

floor.板书并领读floor师手指教室地板问What'sintheclassroom?帮生回答，并利

用动作学习词组sweepthefloor让学生听说做该动作。

2.听读正音

放录音，生指单词跟读

3.合作学习

(1)全班齐读，小组齐读，个别读

(2)小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生

Step3Practice

1.快说单词(练习说)

师手指教室内(board/window/light/floor/picture/classroom)实物,让学生快速

说出(由集体到个人)

2.听听画画(练习听)

2

师或生读或说单词让学生迅速画出

3.快读单词(练习读)

师迅速出示写有board/window/light/floor/picture/classroom的单词卡让学生快速

读出(由集体到个人)

4.Let'sdo

(1)放Let'sdo录音，师生边听边做动作。

(2)说Let'sdo部分指示语，让个别学生做动作。

(3)师做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出。

(4)两人一组，一说一做。

Step4Production

利用所学句型Whafsintheclassroom?及单词board/light/floor/window...小组讨论

教室内用品并记录，然后小组内一人汇报，看哪一组找的最多。通过此环节让学

生学以致用，并让学生有成就感。

Step5Progress

1.Listen,drawandsay

(1)教师发给每个学生一张图画纸。

(2)教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismy

classroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,

sixlights,manydesksandchairs.

(3)请学生说出自己所画的内容，核对答案。

Singthesong'Intheclassroom'教学thesong“Intheclassroom,,

Homework：让学生制作本课单词卡，并画上相应图画。

板书设计：UnitOneMyClassroom

board/window/light/floor/picture/classroom

教学反思：

3

第二课时

教学内容：ALets5talkLefschantGoodtoknow

教学目标：1.能听懂会说有关描述教室的句子，Wehaveanewclassroom.Let's

goandhavealook.Wehave6newlights.Where'smyseat?Ifsnear谕能dOor.

实际情景中运用。

2.能跟着节奏吟唱歌谣。

3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。

教学重点：能听懂会说有关描述教室的句子，如Wehaveanewclassroom.Let'sgo

andhavealook.Wehave6newlights.Where'smyseat?Ifsneart励育©曲实

际情景中运用

教学难点：1.学生对our和my的表达要比理解稍难些。

教具准备：录音机和录音带，教室内具体实物、单词卡。

教学方法：歌曲教学法，练习法

教学过程：

SteplPreparation

1.Singthesong"Intheclassroom港跃课堂气氛。

2.RevisionofLefslearn

拿出单词卡问Whafsintheclassroom让学生读出并快速指出。

3.做做Let'sdo

Step2Presentation

1.教学ournewclassmate

谈话导入：教师询问一生的朋友，谈及他们日常经常在一起做的活动，最后总结

说So,heisyourgoodmate.让学生理解mate是“同伴”的意思，如果学生所提到的

朋友恰好是本班的同学时，教师就可以顺势说Youandyourfriendarestudyingin

thesameclass.Soheisyourclassmate,too.板书并领读该单词，然后指一名学生

说ishisclassmate…isherclassmate弓|出...isourclassmate.

4

2.教学Wehave...

拿着ZhangPeng的图画向全班介绍ThisisZhangPeng,ournewclassmate.Tohim,

ourclassroomisnew.Whocanintroduce（介绍）ourclassroomtohim,弓|导学生用

句型Wehaveanewclassroom.Wehavefourwindows.Wehavesixnewlights.We

haveacomputer.来介绍班级情况，教师板书领读这些句型并做造句练习。

3.教学Let'sgoandhavealook

教师用问句Whafsinourclassroom?让学生用刚才学习的句型描述教室内的物

品，继而教师故作怀疑状Really?Let'sgoandhavealo板k书领读操练该句，板

书时注意上下语境的搭配。

A:Wehaveanewclassroom.

B:Really?Lefsgoandhavealook.

4.教学near

师指一名靠近前门的学生说Yourseatisnearthedoor指另一名靠近窗户的学生说

Yourseatisnearthewindow.板书领读near并造句.问一名靠近后门学生Where's

yourseat?帮助回答It'snearthedoo操练该句。

Step3Practice

1.听音答题

师说Amy,MikeandZhangPenghaveanewclassroom.Intheclassroom,whereis

ZhangPeng'sseat?A:NearthedoorB:Nearthewin旗）录音，让学生听后选择答

案，并核对答案。

2.听音正音

Listen,pointandrepeat放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。

3.合作共建

（1）齐读.

（2）学生扮演不同角色读

4.表演展示

表演对话。

5.Goodtoknow

让学生看Goodtoknow,教师解释Excuseme,Thankyou.Afteryou用法并领读.然

5

后做以下三题，让学生在具体的语境中使用用语。

(l)-Happybirthday.

(2),isthisyourbook?

(3)让别人先走应说。

Homework

听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。

板书设计

UnitOneMyClassroom

Wehave6newlights.

Where'smyseat?

It'snearthedoor.

教学反思：

第三课时

教学内容：AReadandwrite

教学目标：1掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。

2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。

教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，认读例词。

教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺。

教具准备：写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡，单词卡，图片，录音机

教学方法：讲授法、练习法

教学过程：

Step1Preparation

1.Singthesong“Intheclassroom^^

6

2.Freetalk

教师通过询问What'sintheclassroom?Whereisyours尊t引导学生复习学过的

单词和句型。

Step2Presentation

1.字母呈现

⑴教师出示直观的图片、通过图片呈现单词ant,apple,hand,板书并带领学生认读

这三个单词。

(2)请学生观察单词ant,apple,hand并迅速找出它们的共有字母a,教师教读字母发

音并示范正确书写,(字母占格及笔顺)并让学生进行书空练习。教师出示字母A

的卡片领读，学生跟读Aa.让学生认读和区分大小写字母Aa.

(3)学习字母之后再回头读单词ant,apple,hand，把字母教学与单词教学相结合，

有意识地让学生自己去发现字母在单词中的发音规律.

(4)师在黑板上画好四线格，找四位学生书写，其他同学在练习本上练习，给时间让

学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便

及时发现和纠正错误。

(5)教学字母Bb,Cc,Dd.,Ee.

步骤同教学字母及例词

Bb—beef,boy,ball.Cc-cat,cake,car.Dd-doctor,duck,desk.Ee--egg,elephant,bed

2.听读正音

放录音让学生Listen,pointandread

3.合作学习

(1)全班齐读

(2)小组齐读

(3)个别读

Step3Practice

看谁找得快

学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母

并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

2.记忆游戏

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师给出一个字母，请小组中第一名学生说出一个例词，第二名在此基础上增加一

个看哪个组说的多。最后进行小组总结，奖励优胜组。

Step4Production

1.教师将课本第六页Writeandsay部分的五个单词写在黑板上，问生：Whatare

they?Doyouknow?（可用汉语解释）。让学生填空，试着说出来

2.两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师在教师内走动帮助个别学生。

3.检查答案:categgappleduckball

Step5Progress

1.认读字母及例词。

2.仿照例子熟练书写五个字母A-E。

Homework:

练习字母Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee

板书设计：

UnitOneMyClassroom

Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee

categgappleduckball

教学反思：

第四课时

教学内容：BLet'slearnlet'splayCLefsfindoutStorytime

教学目标：1.听说认读本课主要单词computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

2.•能够在教师指导下完成游戏。

3.能够完成中找字母的任务。

4.能够听懂本单元小故事。

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教学重点：学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgqe舞.习

单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor0

教学难点：the的发音与运用及表达复数时be动词的运用。

教具准备：本课单词的单词卡，录音机录音带，彩笔。

教学方法：游戏教学法、歌曲教学法等。

教学过程：

Step1.Preparation

1.Singthesong64coloursong”

2.复习颜色单词教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘

转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转

盘，直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown)都被复习过一遍。

3.Freetalk

师：Goodmorning.Thisisourclassroom.Whatcanyouseeinit?帮生回答1cansee

aboard/light/window/door...接着问Howmanylights/...canyousee?Whatcolorisit?

帮生回答。

4.创设情景：我听说Zoom的教室很漂亮，Lefsgo,a±havealook?

Step2Presentation

1、单词导呈

(1)教学teacher'sdesk

教师引导学生看图，Look,thisisZoom5sclassroom.Lookcarefully,whatisyellow

inthepicture?教师引导学生回答Theteacher'sdeskisyellow.教读单词teacher's

desk并板书该词。让学生练习表达Theteacher'sdeskisyellow..

(2)教学computer

师指讲computer图片说Thisisacomputer.边板书该词边领读,然后问Whatcolour

isthecomputerinZoom'sclassroom学生回答Thecomputerisblue.

(3)教学wall

师指墙壁上的一幅图画说Lookatthepicture.Whereisthepicture?引出单词wall,

教读单词然后板书。再问Whatcolouristhewall?学生回答Thewalliswhite.

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(4)教学fan

利用教室内的风扇实物引出单词fan,教读、板书、造句练习Thefanisgreen.

(5)教学floor

Letastudentsweepthefloor,引出floor教读单词并板书，然后造句Thefloorisgrey.

2.听读正音

放录音让学生Listen,pointandrepeat告诉学生注意语音语调。

3.合作学习

四人一组，生生互助，然后组长检查。师督促帮扶。

Step3Practice

1.词图对应练习。

2.描述练习。给出一幅图画让学生描述图中物品的颜色。

3.做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然

后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊BingOo继续游戏，直到所有的

单词都被划上圈。

Step4Production

完成Tasktime

⑴让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上

颜色。

(2)两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。Forexample:Thisisour

classroom.It5sverybig.Thedoorisyellow.ThewindowsaregreenIlikemy

classroom..

Step5Progress

Storytime

学生快速读后回答该部分讲了什么故事，然后听录音一遍。

Homework

课后用英语向同伴描述自己的教室。

板书设计：

UnitOneMyClassroom

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

io

教学反思:

第五课时

教学内容：BLetstalkLefsplayC.Let'scheck

教学目标：1.听懂会说Let's…Letme...两种祈使句，并能在情景中运用。

2.能正确做出听力部分

教学重点：学习Let's…和Letme…及其表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.

学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleanthe

board.

教学难点：1.区分和正确使用Let's...与Letme...

2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

教具准备：本课所学的词组图片，录音机录音带。

教学方法：歌曲教学法、游戏竞赛法。

教学过程：

SteplPreparation

1.Song.师Lefssingthesong“Intheclassroom''，师k里同唱歌曲。

2.Freetalk

(1)教师对学生的歌唱作出评价，Oh,awonderfulsong,youdidagoodjob.顺势

写下词组goodjob,并用句子Thatmeansyousangverywell.做以解释让学生理

解goodjob的意思。

(2)我们已经唱过了Intheclassroom,下面让我们看看What'sintheclassroom?

学生使用Wehave…通过回答教师问题复习A部分的单词和句型。

Step2Presentation

1.教学niceandclean

教授niceandclean的时候可以使用对比的方式。例如当学生说到Wehave

windows.的时候教师就顺势引导学生去观察窗户，把干净的窗户和脏的窗户放

到一起比较。教师可以使用句子Thiswindowisniceandclean.Andthiswindowis

notclean.Itisnotnice,too.通过对比学生能很容易地理解nice和clean的意思。

2.教学Let's...

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教师指着脏的窗前说Thiswindowisnotniceandclean.Lefscleanit,allright?提

出倡议并号召几个同学一起来擦窗户上的灰尘，Let'scleanthewindow.Lefsclean

thewindow.劳动过程中教师教读句型，打扫之后教师要及时给以评价Welldone.

Goodjob.等。

3.让学生使用Let's...发出倡议。

教师引导学生使用句型Let's...共同劳动的倡议，例如Lefscleanthe

classroom/cleanthewindow/cleantheboard.对于学生发出的倡议教师及时地引导

其他学生用Goodidea.Allright.OK.等句型进行响应。

4.教学Letme...

教师引导学生说Thefanissohigh.Letmecleanit.然后教师自己去擦拭风扇。然

后教读并板书Letme...

(注意解释.Let's…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思

是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一个人对其他人说的话，但

是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。让学生用操练区别Let's…与

Letme...)

Step3Practice

1.听音正音

要求Listen,pointandreadaloud.

2.合作共建

(1)齐读

(2)小组齐读，其他组注意听

(3)个别学生读，其他学生找错误

(4)小组合作分角色读，教师不断巡视全班，随时指导各个小组活动。

3.表演展示

让学生分角色表演对话。

Step4Production

设置小组值日情景，每个值日生用英语请求一个任务(注意答语。运用Let's…Let

me...句型)。

Step5Progress

Lefscheck

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TurntoPage11,listenandchoosetherightanswers.第一遍注意听，第二遍边听边

选，第三遍检查答案。

Homework：熟读表演对话。

板书设计：

UnitOneMyClassroom

Let'scleantheclassroo.m

Goodidea.Allright.

教学反思：

第六课时

教学内容：BReadandwrite

教学目标：1.掌握字母F到I,并认读这些字母开头的单词.

2.能够填写四个所给单词的首字母并认读这四个字母的例词。.

教学重点：学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小写，认读例词。

教学难点：大写G和C,E和F易混淆；字母F,H,i的笔顺f,g,1的占格。

教具准备：大小写Aa,Bb,Cc,Dd”Ee,Ff,Gg,Hh,li的字母卡，本课单词的

单词卡、图卡，录音机录音带。

教学方法：讲授法、练习法，歌曲教学法。

教学过程：

Step1Preparatio