七年级上册语文期末复习1-6单元常考知识点总结

七(±)期末复习1・6单元

【常考知识点】总结，考前必看！

第一单元

语文知识：

⑴朱自清《春》、会含《济南的冬天》、刘湛秋《雨的

四季》古代诗歌四首(曹遑《观沧海》、李白《闻王昌

龄左迁龙标遥有此寄》、王遭《次北固山下》、马致远

《天净沙•秋思》)

⑵修辞方法：比喻、比拟

⑶词性：名同

⑷表现手法：联想与想象

⑸文章开头的结构作用［开篇点题，领起下文］、关键

词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换

⑹朗读的方法：重音与停连

重点词语：

【春】

1

朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之

计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和噫亮烘托静默

风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下

注解）

【济南的冬天】

响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄

清空灵地毯

【雨的四季】

花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉

娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆

淅沥干湿草垛绿茵茵

【古代诗歌四首】

临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五

溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁

洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）

需要背诵的篇目：

春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山

下、天净沙•秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇

目）

2

写作：

⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方

或是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的

基本能力。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情

写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做

生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有

趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺。

第二单元

语文知识：

⑴史隹生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、散文诗二

首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶•母亲》）、刘义庆

《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》

⑵词义和语境

⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的

理解、景物描写及其作用、对称句子的作用

重点词语:

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【秋天的怀念】

憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅

高洁烂漫翻来覆去喜出望外

【散步】

信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所

【散文诗二首】

匿笑花瑞函首鼓斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊

遮蔽心绪流转荫蔽

【〈世说新语〉二则】

内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期

行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实

词、虚词的理解与用法）

写作：

⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日

记或周记的习惯

⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙

去脉，按顺序有条理地写；

⑶记事的目的：传达情感、分享经验；

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⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内

心的话⑸模仿课文写法综合性学习:

⑴如何交友；⑵展示自我（自我介绍）的方法；⑶综合

性学习的评价

第三单元

语文知识：

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦•凯勒《再塑生命

的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》

⑵词性：动词

⑶词语的感情色彩

⑷默读的方法与要求,过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

重点词语：

【从百草园到三味书屋】

确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消

释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若

鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓

【再塑生命的人】

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不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻

绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同

疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

【《论语》十二章】

子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信

传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知

新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于

如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺

匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用

法）

写作：

如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点;

展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;把

人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为

和心理活动）;

名著导读：

《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜,了解《朝花夕拾》

的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：

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李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参

《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基

本涵义、文学常识、背诵默写。

第四单元

语文知识：

⑴毛泽东《纪念白求恩》、让•乔诺《植树的牧羊人》、

莫顿・亨特《走一步,再走一步》、诸葛亮《诫子书》,

⑵同义词、反义词

⑶词性：形容词

⑷圈点勾画

⑸文章首尾呼应的写法

重点词语：

【纪念白求恩】

殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙

薄不足道冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路漠

不关心精益求精

【植树的牧羊人】

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干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼

啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃

刨根问底沉默寡言

【走一步，再走一步】

灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦

怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊

慌失措惊讶畏惧

【诫子书】

夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁

治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何

及（实词、虚词的理解与用法）

写作：

⑴思路的解释与要求

⑵阅读要理清思路

⑶作文要思路清晰,方法：整体构思;确定写作顺序

列提纲（朱光潜的写作经验）

综合性学习：

⑴课内学习与课外阅读的关系；⑵课外阅读的作用。

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第五单元

语文知识:

郑振铎《猫》、康拉德・劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄

《狼》

⑵词性：数词和量词、代词

⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心

重点词语：

【猫】

污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗

忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待

芙蓉鸟畏罪潜逃

【动物笑谈】

嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺

乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯

冲柠檬

【狼】

屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾

积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之

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瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽

之变诈几何哉止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）

写作：

《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、

态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没

有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不

知所云。

⑶作文的基本要求：围绕中心写作；

⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排

好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒

章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

第六单元

语文知识：

⑴安徒生《皇帝的新装》、郭沫若《天上的街市》、意

理《女婚造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕

像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》,

列子《杞人忧天》）》

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⑵神话的起源

⑶寓言的特点

⑷速读的方法

重点词语：

【皇帝的新装】

钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职悬嘉现款妥当理

智呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药

骇人听闻随声附和

【诗二首】

缥缈闲游

【女娟造人】

莽莽榛榛拎剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈

掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动

眉开眼笑

【寓言四则】

添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）溉汲及国人道

闻对得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤

积块四虚躇步趾蹈舍然（分别出自《穿井得一人》

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和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）雕像

庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天

写作：

《发挥联想和想象》：

⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活

动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象

则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别，但在实

际写作中往往又交织在一起，结合着用。

⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，

有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动

的文章。

⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰

切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。

⑸如何激发自己的想象力：仔细观察，勤于思考，积极

探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。

综合性学习：

⑴什么是文学：文学是语言的艺术，以其独特的美感形

式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。

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⑵与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生经验，提高

审美品位，让自己变得纯净