人教部编版八年级历史下册第科技文化成就课件

第十课创新(chuàngxīn)意识与社会进步第二(dìèr)课时创新是民族进步的灵魂第一页，共20页。第十课创新(chuàngxīn)意识与社会进步第二(dì12.生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一(dìyī)生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一(dìyī)位变革的作用。（一）创新(chuàngxīn)推动社会生产力的发展（1）创新更新了生产工具(shēngchǎngōngjù)和生产技术；（经济角度）（3）创新开辟出更广阔的劳动对象。（2）创新提高了劳动者的素质；1.科学的本质就是创新。科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量。第二页，共20页。2.生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一(d2运用所学原理(yuánlǐ)说明制度创新的意义探究(tànjiū)制度创新，就是要不断完善适应发展社会主义市场经济、全面建设中国特色社会主义要求(yāoqiú)的各方面的制度。它的实质是完善和发展社会主义制度。在社会主义的各个历史阶段，都需要根据经济社会发展的要求，适时地通过改革不断推进社会主义制度的自我完善和发展，为生产力的解放和发展打开更广阔的通途。同时，理论、科技、文化都受制度的制约，与此相应，理论创新、科技创新、文化创新也必将受到制度创新的制约。因此，唯有制度创新，才能为其他创新提供良好的制度保障。第三页，共20页。运用所学原理(yuánlǐ)说明制度创新的意义探究(tànj3（二）创新推动生产关系(shēngchǎnguānxì)和社会制度的变革1.实践基础上的理论创新是社会发展和变革(biàngé)的先导；（政治(zhèngzhì)角度）2.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的是党治国之道。

理论创新，就是要使我们党的基本理论在继承的基础上不断吸取新的实践经验、新的思想而向前发展。没有革命的理论就没有革命的行动，只有以先进理论为指南的党才能实现先进战士的作用。思想解放，理论创新，是引导社会前进的强大力量。第四页，共20页。（二）创新推动生产关系(shēngchǎnguānxì)和社4（三）创新推动人类思维和文化(wénhuà)的发展1.创新推动(tuīdòng)了人类思维方式的变革（文化(wénhuà)角度）（1）实践方式决定思维方式的变化；（2）不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容；（3）实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新提高了人类思维水平。第五页，共20页。（三）创新推动人类思维和文化(wénhuà)的发展1.创新5创新(chuàngxīn)思维的重大意义拓展(tuòzhǎn)创新思维，作为马克思主义的重大发展，为我们(wǒmen)在新世纪应对各种挑战，进一步认识、加强、提高自己，更好地肩负起领导重任，实现中华民族的伟大心，提供了强大的思想武器：（1）创新思维是民族兴旺的关键因素。

当今世界，一个国家竞争力的强弱从根本上取决于该民族的创造力水平。欧美各发达国家之所以能称雄世界，根本原因之一是这些国家有较完善的国家创新体系，国民的创造力水平比较高。（2）创新思维是知识经济的迫切需要。第六页，共20页。创新(chuàngxīn)思维的重大意义拓展(tuòzhǎ6知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。知识经济的核心生产要素是知识、无形资产、知识型劳动者（人力资本）。知识经济时代，知识作为蕴含在人力资本和技术中的重要成份，向来是经济发展的核心。知识对经济增长的影响正在日益扩大，世界主要发达国家的经济基础发展越来越建筑在知识和信息的基础之上，知识已经(yǐjing)被认为是提高劳动生产率和实现经济增长的引擎。知识从何而来？唯一的途径(tújìng)是创新，没有求异独创，推陈出新，就没有知识。创新程度越高，知识的价值也越高，创新是知识经济的本质特征之一。知识经济是一种创新经济，创新是知识经济的发展动力，是知识经济的源头。首先，现代社会知识的生产速度越来越快。有学者估计，现在世界知识大约每7年翻一番。其次(qícì)，科学发明从发现到应用的周期越来越短。再次，机器设备和工业产品的陈旧周期不断缩短。二战以来，随着科学技术的加速发展，机械设备的陈旧周期也越来越短，20世纪40年代为10年，50年代为8年，60年代为5年，70年代为3年，80年代为1年。

总之，知识经济时代知识急剧增长，产品更新换代加速已成现实。知识经济呼唤创新，唯有持续创新和全面创新，使科学技术与经济文化等紧密结合起来，才能赢得和保持竞争优势。缺乏创新意识和能力，无论是国家、民族，还是企业个人，都将失去生存的根基。第七页，共20页。知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依7（3）创新思维(sīwéi)为新世纪的思想解放提供了方法论保证。第八页，共20页。（3）创新思维(sīwéi)为新世纪的思想解放提供了方法论保82.创新推动(tuīdòng)了人类文化的发展文化的发展是通过创新实现的，当代(dāngdài)中国先进文化就是通过创新实现的。文化创新，就是(jiùshì)努力繁荣先进文化，把亿万人民紧紧吸引在中国特色社会主义的伟大旗帜下，为经济和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。第九页，共20页。2.创新推动(tuīdòng)了人类文化的发展文9（四）创新的内容及其相互(xiānghù)关系1.内容(nèiróng)：创新，包括理论(lǐlùn)创新、制度创新、科技创新、文化创新及其它创新。2.关系：

理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是的智力支持。它们相互促进，密不可分。第十页，共20页。（四）创新的内容及其相互(xiānghù)关系1.内容(n10任何社会的进步(jìnbù)和发展，归根到底都是与创新有关总结(zǒngjié)1.创新是对真理(zhēnlǐ)的发展；3.创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。创新是时代的引擎，是社会发展的动力。2.创新是对实践的推进；第十一页，共20页。任何社会的进步(jìnbù)和发展，归根到底都是与创新有关总11综合(zōnghé)探究坚持唯物辩证法反对(fǎnduì)形而上学第十二页，共20页。综合(zōnghé)探究坚持唯物辩证法反对(fǎnduì)121、唯物辩证法与形而上学(xíngérshàngxué)的分歧联系(liánxì)的观点发展(fāzhǎn)的观点全面的观点孤立的观点静止的观点片面的观点唯物辩证法形而上学对立对立对立（基本观点）（基本观点）第十三页，共20页。1、唯物辩证法与形而上学(xíngérshàngxué)的132、唯物辩证法与形而上学(xíngérshàngxué)的根本分歧是否承认矛盾(máodùn)，是否承认事物内部的矛盾(máodùn)是事物发展的源泉。思考(sīkǎo)为什么?第十四页，共20页。2、唯物辩证法与形而上学(xíngérshàngxué)的14第一、揭示了普遍联系的根本内容，即联系是相互对立又相互统一的矛盾双方之间的联系。因此，辩证法承认(chéngrèn)矛盾，就必然承认(chéngrèn)事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。第二、它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解(lǐjiě)新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化发展的原因归结于外力的推动。总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展(fāzhǎn)的源泉。为什么第十五页，共20页。第一、揭示了普遍联系的根本内容，即联系是相互15唯物辩证法的根本观点是承认(chéngrèn)矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。3、唯物辩证法与形而上学的根本(gēnběn)观点形而上学的根本(gēnběn)观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。第十六页，共20页。唯物辩证法的根本观点是承认(chéngrèn16a.马克思主义哲学的唯物论与辩证法是统一的。因为，它们的研究(yánjiū)对象是同一的，即客观物质世界。两者相互渗透、不可分割。——坚持(jiānchí)唯物辩证法，反对形而上学4、唯物辩证法基本(jīběn)观点的方法论要求（1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。（2）注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。（3）我们要牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。（4）坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的。

b.马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的唯物论。c.辩证法也离不开唯物论。第十七页，共20页。a.马克思主义哲学的唯物论与辩证法是统一的。因为，它17唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本观点根本分歧填表联系(liánxì)的观点孤立(gūlì)的观点发展(fāzhǎn)的观点静止的观点全面的观点片面的观点是否承认矛盾，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。承认矛盾…

…否认矛盾…

…第十八页，共20页。唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本观点根本分歧填18第十九页，共20页。第十九页，共20页。19内容(nèiróng)总结第十课创新意识与社会进步。没有革命的理