人教版感受文化影响演示(高中政治)1

鸦片战争时的道光帝中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？”道光帝可笑的问题揭露了当时中国社会的什么问题？清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。恩平市华侨中学鸦片战争时的道光帝中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。第五单元近代中国的思想解放潮流讨论：结合单元知识介绍，说出近代中国向西方学习的几个阶段及相关历史事件？第五单元讨论：器物(科技)制度(资本主义制度)思想(民主和科学\马克思主义)开眼看世界洋务运动维新变法（维新派）辛亥革命（革命派）新文化运动（激进派）马克思主义传播地主阶级资产阶级无产阶级是近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放历程器物(科技)制度(资本主义制度)思想(民主和科学\马克思主义第14课从“师夷长技”到维新变法1、鸦片战争后林则徐、魏源学习西方的表现成就是什么？2、洋务派提出什么思想？影响是什么？3、早期维新派的哪些代表？主张是什么？4、19世纪90年代初维新思想有了进一步发展的代表有哪些？他们的主张各是什么？5．维新变法思想在近代中国社会进程中起了什么作用？第14课从“师夷长技”到维新变法1、鸦片战争后林则徐、魏

问题探究：从1840年鸦片战争开始,先进的中国人为何要寻求强国御侮之道?其主要代表人物有哪些?他们向西方学习的思想主张是什么？一、开眼看世界--------向西方学习1、背景

a、中国封建统治危机四伏

b、欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。英国发动鸦片战争,民族危机加深。

c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想民族危机—强国御侮、救亡图存（目的）2、代表人物林则徐、魏源问题探究：一、开眼看世界--------向西方学习

A、主张：B、表现：C、地位：

设立译馆，翻译书籍

《各国律例》《四洲志》--近代中国第一部系统的世界地理志近代中国开眼看世界的第一人（1）林则徐向西方学习，师以长技以制夷林则徐魏源（2）魏源A、编写著作：B、主张：C、意义：《海国图志》师夷长技以制夷引导人们关注世界形势，对当时的思想解放向西方学习有重要启迪作用－当时介绍西方历史地理最详实的专著“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”——魏源A、主张：设立译馆，翻译书二.中学为体，西学为用－－洋务派

回顾必修二相关内容:1、洋务运动的背景2、洋务运动代表人物、时间3、洋务运动的思想主张4、洋务运动的实践活动创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂4、洋务运动的影响内忧外患奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞19C60S---90S“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”二.中学为体，西学为用－－洋务派回顾必修二相关内容:内4、洋务运动的影响:

洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。4、洋务运动的影响:1、“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”思想的主要内容是什么？

3、这种思想的目的何在？阅读教材并思考：就是说，洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。目的：挽救江河日下的封建统治1、“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”思想的主要内容是学思之窗：魏源“师夷长技”的唯一目的是“制夷”，即抵抗外国侵略者。洋务派“师夷长技”的目的，首先是对内镇压农民起义，其次是在与列强保持“和好”条件下，徐图自强。思考：有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护清王朝的封建统治。洋务派提出的“中学为体，西学为用”，是对“师夷长技”的思想付诸实践无：①洋务派“师夷”目的侧重于对内镇压农民起义;而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源实践较少学思之窗：有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护清王朝的三、维新变法思想问题探究：19世纪60年代以后，早期资产阶级维新思想产生。1、早期维新思想是在怎样的背景下产生的？其代表人物、和主张及其评价各是什么？2、后来又有何进一步？在这一思想影响下发生了什么运动？有何影响？三、维新变法思想问题探究：代表人物：主张：局限性：

三.维新变法思想

1、早期维新思想

(1）产生的原因

（2）代表人物及主张19世纪60年代以后，1）外国资本主义侵略不断加深2）洋务运动展开，中国民族资本主义的产生，出现一批具有维新思想的知识分子政治：主张革新，实行君主立宪制经济：发展民族工商业，与外国进行商战文化：兴办学校，学习西方自然科学知识王韬、郑观应

没有形成完整的理论；没有付诸行动代表人物：三.维新变法思想19世纪60年代以后，1）外国2、维新思想进一步发展

------康梁维新思想（19C90S）（1）背景：思考：维新派代表从不同的角度宣传维新思想，阅读材料结合教材找出其主张。（2）代表：①政治：②经济：③文化：甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深早期维新思想发展，西学的不断传入民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量增强康有为、梁启超、严复等2、维新思想进一步发展（1）背景：思考：维新派代表从不同的角康有为

“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”2、宣传维新思想方式:①办万木草堂讲学②著书：《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础《孔子改制考》孔子是改革之师是民权、平等的倡导者。借助于孔子的权威来宣传维新变法1、思想主张:

向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制,来救国图强总之，借助于经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性康有为“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足梁启超（1873—1929）材料：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制代表作：《变法通议》

思想主张：抨击封建专制制度和顽固派宣传伸民权、设议院、变法图存的思想变法之本在于培养人才，兴办学校、改变科举制度，变法能够成功，在于改变政治制度梁启超（1873—1929）材料：变法之本，在育人才，人才之严复（1854—1921）封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟思想主张：国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。严复（1854—1921）封建君主是“大盗窃国”，主张国家属2、维新思想的发展

（1）代表人物及主张（2）指导实践：戊戌变法（维新变法的高潮）（3）历史作用：资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。2、维新思想的发展（3）历史作用：资产阶级维新派反对封

特点：西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合

马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”原因：从这句话能看出维新变法思想宣传呈现什么特点？为什么呈现这样的特点？①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小②儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力特点：马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他3、“开眼看世界”

的历史意义：A、引导人们关注世界形势B、对当时思想解放有重要的启迪作用C、迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放开端及时训练

1、下列著作、杂志中，反映了中国人最早睁眼看世界的是A3、“开眼看世界”的历史意义：及时训练A2、右图所示著作提出的思想主张是（）A．物竞天择，适者生存B．师夷长技以制夷C．中学为体，西学为用D．驱逐鞑虏，恢复中华3、阅读以下当时人对某一著作的评论：评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文。”

——陈世镕；评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可为奇书。”——陈澧；评论三：“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书。”

——林昌彝。

据上述评论推断此书应该是：A、《海国图志》B、《天演论》C、《新潮》D、《青年杂志》BA2、右图所示著作提出的思想主张是（）BA1、19世纪40年代中国知识界萌发“向西方学习”的新思想，产生这种思想的直接原因是A．西方资产阶级思想的传入B．西方的洋枪洋炮惊醒了有识之士C．对西方资本主义制度的认识D．维护清朝的封建统治2、林则徐之所以被称为近代中国“开眼看世界”的第一人，是因为他①为了了解外国情况，翻译外文资料②组织人员编写《各国律例》和《四洲志》③搜集、绘制西方战舰图样④领导了轰轰烈烈的虎门销烟

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④及时训练BA1、19世纪40年代中国知识界萌发“向西方学习”的新思想，产3、有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及…”，提出“中学为体，西学为用”的思想，提出此观点的是A．林则徐、魏源等人B．李鸿章、张之洞等人C．康有为、梁启超等人D．慈禧、光绪等4、史学家郝延平在《守旧与革新》一文中谈到：“中国对西方称呼由（19世纪）60年代前的‘夷务’，到七八十年代改称‘洋务’和‘西学’为主。”该变化反映了：A．中国人对西方认识的逐步深入B．中国人由仇视西方到崇拜西方C．由中国中心到西方中心的变化D．对西方外交政策由对抗到和解

５、19世纪九十年代，张之洞在《劝学篇》中说道：“中学为内学西学为外学；中学治身心，西学应世事”。这体现出张之洞主张A.全面向西方学习以应付清政府面临的危机B.极力维护君主专制和纲常名教C.加强个人修养以适应时代的发展D.倡导西学，适应了时代发展的需要BAＢ3、有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能阅读下列材料：材料一：至恭亲王奕訢等奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务。……况今和议既成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺……可以剿发捻，可以勤远略。

——摘自曾国藩《复陈购买外洋船炮折》材料二：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

——摘自《李文忠公全书》材料三：窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买外洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资政剿，甚为得力……机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本……臣料数十年后，中国富农大贾必有仿造洋机器制作以自求利益者，官法无从为之区处。

——摘自李鸿章《置办外国铁厂机器折》

回答：1．据材料一指出洋务派办洋务的目的?2．材料二的观点是否正确?为什么?3．指出材料一与材料三观点的相同之处。4．材料三中“臣料数十年后……”含义是什么?阅读下列材料：1、19世纪末的中国又出现了一次深刻的思想解放运动。这次思想运动的主要内容有（）①兴民权，设议院，实行民主共和②发展民族资本主义，挽救民族危亡③维新变法，实行君主立宪④提倡西学，改革教育制度A．②③B．①②③④C．①②④D．②③④2、“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮使，开矿物，可谓之变事，不可谓之变政。”这段言论应该出自A．顽固派B．洋务派C．维新派D．革命派3、中国近代先进人物在向西方学习方面，呈现出不断深入的趋势。导致这种趋势的最主要原因是（）A．中国社会的变化和逐步转型 B．西方文化成果的先进性C．中国知识分子提倡和传播西学D．西方列强的侵入，西学不断涌入中国DCA1、19世纪末的中国又出现了一次深刻的思想解放运动。这次思想４、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机”。文中的守旧、中立党和维新党分别是指A．顽固派、抵抗派和洋务派B．抵抗派、洋务派和维新派c．洋务派、抵抗派和革命派D．顽固派、维新派和革命派５、历届世界博览会是人类社会经济、政治、文化和科技发展的展台，最早见识世界博览会的中国人是以纯粹的私人身份去的，比如王韬，他亲历了1867年的巴黎博览会。当时的中国人把世界博览会称为炫奇会或赛奇会。这反映了A．中国长期与世界隔绝，落后于世界潮流B．中国物产贫乏C．统治者仍然做着“天朝上国”的迷梦D．中、英科技间有很大的差距ＣＡ４、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党…６、在近代中国社会各阶层中，对西方民主政治制度的看法完全相反的一组是：A.鸦片战争期间的抵抗派和19世纪中后期的洋务派B.顽固派和洋务派C.资产阶级维新派和革命派D.洋务派和维新派７、梁启超在《变法通议》一书中强调：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其火成，在变官制。”这里的“官制”指A．封建君主专制制度B．君主立宪制C．民主共和制D．立宪君主制８、19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是：

A．师夷长技以制夷 B．中学为体，西学为用

C．穷则变，变则通，通则久 D．星星之火，可以燎原ＤＡＣ６、在近代中国社会各阶层中，对西方民主政治制度的看法完全相反一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多代表性人物，例如下表的几位人物：①著有《海国图志》②创办江南制造总局③著有《新学伪经考》④民主革命的先行者结合所学知识回答：（1）概述编号①、③、④所代表派别在“西学东渐”过程中的主要主张。（2）编号②、③、④所代表派别分别进行了怎样的社会实践活动？（3）据材料并结合所学知识概括近代前期先进的中国人向西方学习过程中呈现特点。一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的①（3）①救亡图存是学习西方的主题、目的②向西方学习经历了一个由浅人深、由表及里的过程。从学造器物层次(师夷长技和洋务运动)到仿行制度层次(戊戌变法和辛亥革命)到思想文化层次(新文化运动)。（3）激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾