六年级下册语文课件-第3课-古诗三首-人教部编版-24

2腊八粥六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版252腊八粥六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级课文解读找出文中介绍粥的原料和在锅里煮的状态的句子，思考：作者为什么要不惜笔墨介绍这些？为了衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，同时也是为下文做铺垫。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25课文解读找出文中介绍粥的原料和在锅里煮的状态的句子，思考：作第一部分中，作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的？初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。小孩子大孩子老孩子排比六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25第一部分中，作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的？初学选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明了腊八粥十分美味，深受人们喜爱。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明第二部分中，作者将八儿“等粥”分成了四个层次，分别对应哪几个自然段？盼粥：2—8想粥：9—13猜粥：14看粥：15—19六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25第二部分中，作者将八儿“等粥”分成了四个层次，分别对应哪几个画出第2—8自然段中描写八儿的句子，说说这些是什么描写，你从中体会到了什么？盼粥六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25画出第2—8自然段中描写八儿的句子，说说这些是什么描写，你从住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。发疯“发疯”一词有些夸张，但写出了八儿的兴奋样儿。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。发疯“发疯”一但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。神态描写：表现了八儿迫不及待的心情。急红了六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹“那我饿了！”八儿要哭的样子。语言描写：一个“那”字，生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿，天真可爱又有一点狡黠，颇有童趣，让人忍俊不禁。那六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25“那我饿了！”八儿要哭的样子。语言描写：一个“那”字饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？品读8自然段，说说你的理解。难道还能设什么法来反抗吗？

反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看第9—13自然段中，八儿想着一家人该怎样吃腊八粥，他是怎么计划的，为什么这样计划呢？想粥六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25第9—13自然段中，八儿想着一家人该怎样吃腊八粥，他是怎么计“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀!孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥

语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这八儿能吃三碗半的粥在他心中是什么样子的？读第14自然段，找出八儿的猜想，并说说可以去掉猜想的部分吗？为什么？猜粥六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25八儿能吃三碗半的粥在他心中是什么样子的？读第14自然段，找出锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……栗子饭豆花生仁儿枣子妙极了六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不

心理描写：描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿憧憬、渴望的心情。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25心理描写：描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊

不能去掉这一段猜想。因为这里是承接上文而来，上文中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看粥”做了铺垫。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25不能去掉这一段猜想。因为这里是承接上文而来，上文中提当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时，八儿心里是怎么想的？从哪些语句可以看出来？看粥六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时，八儿心里是怎么想的？从哪些语“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。惊讶有点嫌弃六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中在第二部分八儿等待腊八粥的过程中，他的心理是怎样变化的？八儿的心理是这样变化的：急迫→无奈→憧憬→惊讶→嫌弃六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25在第二部分八儿等待腊八粥的过程中，他的心理是怎样变化的？第三部分中，八儿终于如愿吃上了腊八粥，作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的？晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。靠斜立一面小鼓也都奈何它不来了。摆六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25第三部分中，八儿终于如愿吃上了腊八粥，作者是如何描写八儿一家

“靠”“斜立”“摆”的动作描写，肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态，

“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的，再也吃不下任何美味的食物了。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25“靠”“斜立”“摆”的动作描写，肚子“小鼓”的外貌描板书设计腊八粥爱粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美亲情美六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25板书设计腊八粥爱粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可课堂小结课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了浓浓的亲情。六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25六年级下册语文精品课件-第2课腊八粥人教部编版25课堂小结课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充1．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。2．这则寓言告诉人们：一个人的见识是有限的。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。3．这则寓言通过设喻和对比的手法，将人物形象塑造得鲜明生动，也增强了说理的趣味性。4．庄子的这种“戒除自满”的