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宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。5.守株待兔三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而5

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自读提示1.轻声读课文,利用注释、插图、工具书、联系上下文等方法,理解文中词句。2.遇到不懂的问题划下来,在小组内讨论交流。三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版自读提示1.轻声读课文,利用注释、插图、工具书、联系13我读懂了(词或句子),它的意思是。三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版我读懂了(词或句子),它的意思是14因释其耒而守株,冀复得兔。三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版因释其耒而守株,冀复得兔。三年级下册语文精品课件5守株待15

古时候有个种田人。一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿(cuān)出来,一头撞在田边的树桩上,折断了脖子,死了。

种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了ー只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好哇!

从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子ー天ー天过去了,再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。白话文《守株待兔》文言文《守株待兔》三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版

古时候有个种田人。一天,他在田里干活,忽然看见一只野16

从前有一个人,坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了,叫住他问:“你上哪儿去呀!”他回答说:“到楚国去。”朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北边走呀?”他说:“没关系,我的马跑得快。”朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国呀!”他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠(chan)多。”楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。

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今者臣来,见人于大行(háng),方北面而持其驾,告臣曰:“吾欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚(xī)为北面?”曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御(yù)者善。”此数者愈(yù)善,而离楚愈远耳。

三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版南辕北辙阅读链接今者臣来,见人于大行(hán18推荐书目三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版推荐书目三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编19三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级下册语文精品课件5守株待兔20人教部编版三年级201.这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神,也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。2.这则寓言告诉人们:一个人的见识是有限的。如果骄傲自满,就难免贻笑大方。3.这则寓言通过设喻和对比的手法,将人物形象塑造得鲜明生动,也增强了说理的趣味性。4.庄子的这种“戒除自满”的思想观点至今仍有很强的现实意义,所以我们要正确地继承并广大之。5.这

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