人教版必修第一册52土壤

身边那些有特点的人部编版小学语文三年级下册身边那些有特点的人部编版小学语文三年级下册1猜一猜猜一猜2人教版必修第一册53小书虫运动健将昆虫迷小问号身边那些有特点的人小书虫运动健将昆虫迷小问号身边那些有特点的人4乐天派智多星故事大王幽默王子热心肠这些词语让你想到了谁?为什么会想到他?乐天派智多星故事大王幽默王子热心肠这些词语让你想到了谁?5

看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……说一说看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情…6

我想到了“军事迷”这个词，它可以用来形容我的好朋友翔翔，因为他特别喜欢军事器械，家里有很多战斗机、坦克还有枪械的模型……我想到了“军事迷”这个词，它可以用来形容我的好朋友7

我想到了“小公主”这个词，它可以用来形容我的好朋友美美，因为她特别喜欢公主题材的课外书、动画片以及衣服发饰等……我想到了“小公主”这个词，它可以用来形容我的好朋友美美，因8◎白马西风塞上，杏花烟雨江南。◎雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓地向读者进行解释。1、如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔；如果生命是花，尊严就是绽放。【唐】杜甫禁：jīn（情不自禁）（3）前后矛盾【唐】王之涣7.草书院满春光春满院，门盈喜气喜盈门4.理解诗意6.《长相思》小组合作：1.说说你身边有特点的人，让小组成员猜一猜。2.认真倾听，相互评价、补充。3.派小组代表发言。◎白马西风塞上，杏花烟雨江南。◎雾锁山头山锁雾，天连水尾水连9围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。10写完后拟个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”……写完后写完后拟个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的11如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。12人教版必修第一册5(1)研究报告由几部分组成?松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。筷子筛酒滋味无奈榜文半夜三更谋财害命吓唬恶意诡计注释译文：精卫填海1.作者简介精卫填海例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户4.《女娲补天》一文，第3、4自然段是重点段落，常出课内阅读题。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。习作示例

爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。

有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲热劲你就知道爷爷是他的座上宾了。

我的戏迷爷爷“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。(1)研究报告由几部分组成?习作示例爷爷今年70多岁14

其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己喜欢的，无论多贵，他的眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫地带回家。对比的手法，“抠门”与“挥霍”对比体现出爷爷对戏曲的热爱。其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿好几年，即使15

在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。若奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。他常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。

有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。让我这个“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、净、丑”了。

针对爷爷的神态描写，体现出爷爷对戏曲的着迷程度，让“我这个门外汉”也感染到了戏曲的魅力。在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。若奶奶不在家时，他就16

爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送走了才行。

你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集镇上来了一个17写法指导范例欣赏1

听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了眉头，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼，张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声：“原来要这样啊！”神态、语言描写，突出人物的性格特点。写法指导范例欣赏1神态、语言描写，突出人物的性格特点。18范例欣赏2

刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不，活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操场上，咱们比试比试！”语言描写，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。范例欣赏2语言描写，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。19范例欣赏3

哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜爱之情。从侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。范例欣赏3动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜爱之情。从20素材宝库满头银发慈眉善目虎背熊腰浓眉大眼捧腹大笑抓耳饶腮目不转睛昂首挺胸和颜悦色眉飞色舞神采飞扬将信将疑泰然自若疑惑不解神气十足哭笑不得得意洋洋面红耳赤垂头丧气忍俊不禁素材宝库满头银发慈眉善目虎背熊腰浓眉大眼21

圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上，说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这样病才能快快好起来”。圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲珑的鼻子微微22

他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右，一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。

即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右，一下一下，扫23

“小金