八年级物理下册121杠杆课件(新版)新人教版

八年级下册12.1杠杆(gànggǎn)第一页，共29页。八年级下册12.1杠杆(gànggǎn)第一页，共29页。情境(qíngjìng)导入阿基米德的名言：“给我一个支点，我能撬起地球(dìqiú)”。显示了科学家基于科学理论的宏大气魄，也使我们接触到杠杆这个词。第二页，共29页。情境(qíngjìng)导入阿基米德的名言：“给我一个支点，本节目标(mùbiāo)（1）知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力、阻力(zǔlì)、动力臂、阻力(zǔlì)臂。（2）知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。（3）能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。第三页，共29页。本节目标(mùbiāo)（1）知道什么是杠杆，知道杠杆的支点预习(yùxí)反馈1.杠杆定义:在的作用下能绕转动(zhuàndòng)的硬棒。杠杆的五要素:。2.杠杆(gànggǎn)的平衡条件：，即：。F1l1=F2l2力支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3.省力杠杆：

。费力杠杆：

。等臂杠杆：

。动力×动力臂=阻力×阻力臂固定点L1>L2，费距离L1<L2，省距离L1=L2，既不省力，也不省距离第四页，共29页。预习(yùxí)反馈1.杠杆定义:在的作用下能绕杠杆(gànggǎn)这些工具(gōngjù)在使用时，有什么共同特点？它们工作时，能绕一个固定点转动。课堂(kètáng)探究第五页，共29页。杠杆(gànggǎn)这些工具(gōngjù)在使用时，在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒(yìngbang)就叫杠杆。课堂(kètáng)探究第六页，共29页。在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒(yìng杠杆(gànggǎn)五要素:F2阻力(zǔlì)L1动力(dònglì)臂L2阻力臂动力作用线阻力作用线O支点杠杆绕着转动的固定点使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的垂直距离支点到阻力作用线的垂直距离F1动力课堂探究第七页，共29页。杠杆(gànggǎn)五要素:F2阻力(zǔlì)L1动力(在力的作用下，能绕固定点转动(zhuàndòng)的硬棒，叫做杠杆。杠杆概念(gàiniàn)总结：F1F2l1o支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点(zhīdiǎn)O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂：从支点(zhīdiǎn)O到阻力F2作用线的距离l2。l2课堂探究第八页，共29页。在力的作用下，能绕固定点转动(zhuàndòng)的硬棒，Ol1F1l2F21.找支点(zhīdiǎn)2.作力的作用(zuòyòng)线3.作力臂(lìbì)作力臂的方法：课堂探究第九页，共29页。Ol1F1l2F21.找支点(zhīdiǎn)2.作力的作oF1F2L1L2课堂(kètáng)探究第十页，共29页。oF1F2L1L2课堂(kètáng)探究第十页，共29页。典例精析例1、关于力臂，下列说法正确的是（）A．从动力(dònglì)作用点到支点的距离叫做动力(dònglì)臂B．力臂就是杠杆的长度C．从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂D．力臂一定在杠杆上【解析】力臂(lìbì)是从支点到力的作用线的距离，简单地说，就是“点到线”的距离，而不是“点”到“点”的距离．力臂(lìbì)不一定是杠杆的长度，也不一定在杠杆上．故选C．C第十一页，共29页。典例精析例1、关于力臂，下列说法正确的是（）【解析】力臂2．探究(tànjiū)杠杆的平衡条件1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止(jìngzhǐ)时，我们就说杠杆平衡。问题：杠杆(gànggǎn)在满足什么条件时才会平衡？实验操作：杠杆平衡条件课堂探究第十二页，共29页。2．探究(tànjiū)杠杆的平衡条件1．杠杆平衡：杠杆实验(shíyàn)步骤：1.调节杠杆两端的平衡(pínghéng)螺母，使杠杆在水平位置平衡(pínghéng)。2.在杠杆(gànggǎn)的两端挂上不同的钩码，移动钩码位置，使杠杆(gànggǎn)在水平位置重新平衡，记下钩码的重力和力臂并填表。3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。（为什么测多组数据？）课堂探究第十三页，共29页。实验(shíyàn)步骤：1.调节杠杆两端的平衡(píngh课堂(kètáng)探究实验(shíyàn)记录：测量次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cmF1×l1

F2×l2①

②

③

杠杆平衡(pínghéng)时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。第十四页，共29页。课堂(kètáng)探究实验(shíyàn)记录：测量次数F杠杆(gànggǎn)平衡条件：(杠杆(gànggǎn)原理)动力(dònglì)×动力(dònglì)臂=阻力×阻力臂F1L1=F2L2当杠杆(gànggǎn)平衡时：

F1×L1＝F2×L2或F1L1F2L2＝实验结论：课堂探究第十五页，共29页。杠杆(gànggǎn)平衡条件：动力(dònglì)×动力(典例精析例2、如图所示，杠杆的水平位置平衡，下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的是（）A．两侧钩码同时向外移一格B．两侧钩码同时向内移一格C．左侧的钩码向内移一格，右侧(yòucè)减去一个钩码D．在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码解析：设一个钩码的重力为G，横梁上一个格的长度为L，原来杠杆处于平衡状态，则有2G×3L=3G×2L；A、两边各向外移一格，左边(zuǒbian)2G×4L=8GL，右边3G×3L=9GL，8GL＜9GL，杠杆右端下沉；故A错误；B、两边各往内移一格，左边(zuǒbian)2G×2L=4GL，右边3G×1L=3GL，4GL＞3GL，杠杆左端下沉；故B错误；C、左侧的钩码向内移一格，右侧减去一个钩码，左边(zuǒbian)2G×2L=4GL，右边2G×2L=4GL；4GL=4GL，杠杆平衡；故C正确；D、在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码，左边(zuǒbian)3G×2L=6GL，右边4G×2L=8GL，6GL＜8GL，杠杆右端下沉，故D错误．故选C．C第十六页，共29页。典例精析例2、如图所示，杠杆的水平位置平衡，下列操作仍能让杠请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是(háishi)费力了呢？F1F2l1l2o杠杆(gànggǎn)的分类课堂(kètáng)探究第十七页，共29页。请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢杠杆平衡条件：F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三类(sānlèi)杠杆：若l1＞l2，则F1F2若l1=l2，则F1F2若l1＜l2，则F1F2＞＝＜省力杠杆等臂杠杆费力杠杆小结(xiǎojié)：判断杠杆(gànggǎn)的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小课堂探究第十八页，共29页。杠杆平衡条件：F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三类(sF1F2动力(dònglì)臂L1阻力(zǔlì)臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〉L2∴F1〈F2这是省力(shěnɡlì)杠杆省力杠杆课堂探究第十九页，共29页。F1F2动力(dònglì)臂L1阻力(zǔlì)臂L2O由hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，费距离(jùlí)（动力比阻力的作用点多移距离(jùlí)）省力杠杆(gànggǎn)的特点课堂(kètáng)探究第二十页，共29页。hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，费距离(jùl生活中的省力(shěnɡlì)杠杆课堂(kètáng)探究第二十一页，共29页。生活中的省力(shěnɡlì)杠杆课堂(kètáng)探究F2F1动力(dònglì)臂L1阻力(zǔlì)臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〈L2∴F1〉F2这是费力(fèilì)杠杆费力杠杆课堂探究第二十二页，共29页。F2F1动力(dònglì)臂L1阻力(zǔlì)臂L2O由F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O费力(fèilì)，省距离（动力作用点移动距离少）费力杠杆(gànggǎn)的特点课堂(kètáng)探究第二十三页，共29页。F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O费力(fèilì生活中的费力(fèilì)杠杆课堂(kètáng)探究第二十四页，共29页。生活中的费力(fèilì)杠杆课堂(kètáng)探究第二F2F1动力(dònglì)臂L1阻力(zǔlì)臂L2O由F1L1=F2L2∵L1=L2∴F1=F2这是等臂杠杆(gànggǎn)不省力，也不省距离等臂杠杆的特点课堂探究第二十五页，共29页。F2F1动力(dònglì)臂L1阻力(zǔlì)臂L2O由典例精析例3、如图所示的几种工具(gōngjù),使用时属于费力杠杆的是()解析：本题考查杠杆类型的判断。动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆,阻力臂大于动力臂的杠杆是费力杠杆,由图可知,使用(shǐyòng)镊子时,阻力臂大于动力臂是费力杠杆。故选DD第二十六页，共29页。典例精析例3、如图所示的几种工具(gōngjù),使用时属于本课小结(xiǎojié)杠杆(gànggǎn)杠杆(gànggǎn)的定义在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。杠杆五要素支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂杠杆的平衡条件动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即：F1L1=F2L2杠杆的分类省力杠杆：L1>L2，费距离费力杠杆：L1<L2，省距离等臂杠杆：L1=L2，既不省力，也不省距离第二十七页，共29页。本课小结(xiǎojié)杠杆(gànggǎn)杠杆(gàn拓展(tuòzhǎn)练习1.两小孩坐在跷跷板上恰好水平(shuǐpíng)平衡，此时（）A.两小孩的重力一定相等B.两小孩到支点的距离一定相等C.两小孩的力