人教版九年级物理第4节-电动机课件

第4节电动机

第4节电动机1一、复习：

1、奥斯特实验证明了

，并且其方向与

方向有关。

2、电磁铁磁性的有无可通过

来控制；磁性的强弱可通过

来控制；磁场的方向可通过

来调节。通电导体周围存在着磁场电流的方向通断电电流的大小电流的方向二、思考：电流可产生磁场，那么电流对磁场有无其他的联系呢？一、复习：通电导体周围存在着磁场电流的方向通断电电流的大小电2按下图演示实验，观察、思考：按下图演示实验，观察、思考：3？1、实验可观察到什么现象？2、金属导体为什么会运动？3、从实验中可得到什么结论？磁场对电流能产生力的作用。4、力的方向？？1、实验可观察到什么现象？2、金属导体为什么会运动？3、4想一想试一试：1、若改变导体中的电流方向，导体的受力的方向如何改变？

2、若改变磁场的方向，导体的受力的方向如何改变？

结论：受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。想一想试一试：1、若改变导体中的电流方向，导体的受5？

若同时改变电流的方向和磁场的方向，导体受力的方向如何改变？？若同时改变电流的方向和磁场的方向，导体受力的方611、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2024/4/22:12:2702:12:2702April202414、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。四月242:12上午4月-2402:12April2,202418、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2:12:27上午2:12上午

11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以7人教版九年级物理第4节-电动机课件8演示实验，观察现象：演示实验，观察现象：9现象：线圈转动，在b位置摆动几下停止。原因解释：

平衡位置：如图b位置，线圈受力刚好抵消，线圈不能转动。（磁感线与线圈垂直）思考：如何让线圈能持续转动下去？现象：线圈转动，在b位置摆动几下停止。原因解释：10

换向器的作用：改变线圈中的电流方向。换向器的作用：改变线圈中的电流方向。11直流电动机由转子和定子组成。直流电动机的结构和工作原理直流电动机由转子和定子组成。直流电动机的结构和工作原理12

思考：转到什么位置时，电流方向发生改变？转一周电流改变几次？思考：转到什么位置时，电流方向发生改变？转一周电流13人教版九年级物理第4节-电动机课件14

电动机的作用：将电能转变成机械能。电动机的作用：将电能转变成机械能。151.将一矩形线圈悬挂在磁场中，通电后线圈却不能转动，其原因可能是（）

A.线圈中的电流太大

B.线圈平面与磁场方向平行

C.线圈方向与磁场方向垂直

D.线圈平面与磁感线夹角小

2.要想改变通电线圈在磁场中的转动方向，可以采取的办法是（）

A.只能改变磁场方向

B.只能改变线圈中的电流方向

C.同时改变磁场方向和线圈中的电流方向

D.改变磁场方向或通电线圈中的电流方向CD1.将一矩形线圈悬挂在磁场中，通电后线圈却不能转16

3.在安装直流电动机的模型时，要使线圈的转速加快，可采取（）

A.将电源两极对调

B.将两磁极对调

C.增大电流强度

D.以上措施都无效

4.直流电动机中的线圈每转动一周，线圈中的电流方向（）

A.改变一次

B.改变两次

C.改变三次

D.不改变方向

5.当直流电动机中线圈的平面转到与磁感线垂直位置时