人教版小学六年级下册圆柱的体积

活出生命的精彩

活出生命的精彩1人教版小学六年级下册圆柱的体积ppt21.为什么人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量?(1)有的人把自己_____起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏_________,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。封闭生活目标1.为什么人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量?封闭生活3(2)生命是一个逐渐_____的过程。在同样的时间里,也有人_________,乐于实践,在探索中扩展生活的_____,让生命充满色彩与活力。(3)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的_________就会不断丰富,对生命的_______、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。丰富热爱学习阅历道德体验感受力(2)生命是一个逐渐_____的过程。在同样的时间里,也丰富42.为什么生命拒绝冷漠?人与人在相互依存和_________中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到______。彼此关切冷漠2.为什么生命拒绝冷漠?彼此关切冷漠53.生命需要相互关切要求我们怎么做?(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,_________地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以_________、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。(2)让我们用真诚、_____、给予去感动、改变他人,消融_____,共同营造一个互信、_____、和谐的社会。设身处地温暖他人热情冷漠友善3.生命需要相互关切要求我们怎么做?设身处地温暖他人热情冷漠64.为什么说每个人的生命都是有意义的?(1)伟人的伟大,在于他能够运用自身的_____、才智和_____,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的_________,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。品德劳动社会价值4.为什么说每个人的生命都是有意义的?品德劳动社会价值7(2)与伟人相比,更多的人可能是_________的。当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,_______、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的_____时,就是在用认真、_____、善良、_____、责任、_____书写自己的生命价值。默默无闻不放弃力量勤劳坚持勇敢(2)与伟人相比,更多的人可能是_________的。当人们85.平凡与伟大的关系。生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和_______、集体的、_______、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。他人的民族的5.平凡与伟大的关系。他人的民族的9【微拓展】爱因斯坦说过:“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么。”提示:一个人的一生要不断奉献,要把不断奉献作为实现人生价值的主要手段,而不能贪图索取和享受。【微拓展】爱因斯坦说过:“一个人的价值,应该看他贡献什么,而10【微点拨】活得越久,生命越有价值。点拨:观点错误。(1)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。一个人的生命价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献体现出来的。(2)我们应当积极地把自我生命融入与周围生命的共同相处之中,向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,不断提升生命的价值。【微点拨】活得越久,生命越有价值。111.贫乏与充盈【关键词】18岁不同

18岁,意味着同学们要作别青涩的自己,迈向成熟人生。下面我们来看几个不同的18岁的生命:18岁,湖南邵东高三学生小龙残忍杀害了自己的班主任,起因只是嫌班主任不让他用手机看网络小说;18岁,山东泰安的小小发明家刘小受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅1.贫乏与充盈12兵;18岁,湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担,一边上学,一边照顾重病的爸爸妈妈;18岁,消防官兵袁海为扑救天津滨海大火,献出了自己年轻的生命。(1)上述材料说明了哪些道理?(2)你打算怎样度过自己的18岁?兵;18岁,湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担,一边上学,一13点拨:(1)①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。②有的人缺乏生活目标,自我封闭,漠视生命,走上了违法犯罪的道路。③有的人热爱学习,乐于创新,主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任,让生命充满色彩与活力。点拨:(1)①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对14(2)生命是一个逐渐丰富的过程。我要敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。让生命得到滋养,一点点充盈起来。(言之有理即可)(2)生命是一个逐渐丰富的过程。我要敞开自己的胸怀,不断尝试152.平凡与伟大【关键词】感动中国2.平凡与伟大16

2016年2月14日,屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。2015年,屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下,屠呦呦带领着团队攻坚克难,面对失败不退缩,终于胜利完成科研任务。青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来,屠呦呦希望通过研究,让青蒿素应用于更多地方,为更多人带来福音。2016年2月14日,屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。17结合材料,运用所学知识回答:(1)屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物?(2)日常生活中,你准备怎样向她学习?结合材料,运用所学知识回答:18点拨:(1)因为她运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,让超过600万人逃离疟疾的魔掌,并且为了给更多人带来福音而继续努力,她的贡献和精神影响和激励着每一个人。点拨:(1)因为她运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有19(2)为生活而努力,认真学习;面对环境和生活的艰难考验,不放弃、不懈怠;为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量;用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(2)为生活而努力,认真学习;面对环境和生活的艰难考验,不放20【知识归纳】

【知识归纳】21【感悟提升】

微感悟:(1)人生的价值在于奉献,一个人的能力有大小之别,但只要能为社会作出贡献,他的生命就有价值。(2)实现人生价值应从我做起,从日常生活的点滴小事做起。【感悟提升】22名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍