二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版

小学语文统编版二年级下册19大象的耳朵小学语文统编版二年级下册19大象的耳朵1东一片，西一片。隔座山，看不见。(猜一器官)谜底：耳朵东一片，西一片。谜底：耳朵2

谁来说一说大象的耳朵是什么样子的呢？谁来说一说大象的耳朵是什么样子的呢？3作者介绍

冰波，本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品有童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。作者介绍冰波，本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要4知识链接

大象，目前陆地上最大的哺乳动物。象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，象群每天的活动时间、行动路线、觅食地点、栖息场所等均听雌象指挥。在哺乳动物中，最长寿的就是大象，据说它能活六十到七十岁。知识链接大象，目前陆地上最大的哺乳动物。象是群居性动5朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点6会认的字似似的

耷shì耷拉竖

shù竖着横竖咦

yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？dā会认的字似似的耷shì耷拉竖shù竖着横竖咦yí7竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞烦

fán烦恼心烦痛tònɡ头痛

痛苦竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞烦fán烦恼心烦8扇

shàn扇子风扇

扇shàn扇子风扇9shì以户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦⺮+干=竿似熟字比较加一加shì以户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦⺮+干=竿似熟字比较加10耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的11扇shàn（扇子）shān（扇风）读一读下面的句子，看看你有什么发现？注意加点字的读音！加点的字是多音字！

读一读:我拿着一把漂亮的小扇（shàn）子给奶奶扇（shān）风。多音字大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。·扇shàn（扇子）读一读下面的句子，看看你有什么发现？注意加12似shì（似的）sì（好似）

读一读：水里玩耍的孩子好似（sì）神仙一样，又像个小兔子似（shì）的，在水中蹦蹦跳跳。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。·似shì（似的）读一读：水里玩耍的孩子好似（sì）神13扇会写的字半包围结构“户”要写扁，撇画舒展。扇子shàn扇会写的字半包围结构“户”要写扁，撇画舒展。扇子shàn14慢màn快慢右边要写的紧凑些，“罒”写得扁些。左右结构慢màn快慢右边要写的紧凑些，“罒”写得扁些。左右结构15遇yù遇见“禺”的下部宽些，最后一笔是平捺。半包围结构遇yù遇见“禺”的下部宽些，最后一笔是平捺。半包围结构16兔tù兔子“口”稍扁，撇要舒展，不要忘了最后一笔的点。上下结构兔tù兔子“口”稍扁，撇要舒展，不要忘了最后一笔的点。上下结17安ān安全上窄下宽，中间横略长。上下结构安ān安全上窄下宽，中间横略长。上下结构18根ɡēn根本横折在竖中线上起笔，竖提沿竖中线往下写。左右结构根ɡēn根本横折在竖中线上起笔，竖提沿竖中线往下写。左右结构19痛tònɡ痛苦“疒”撇长，“甬”上小下大。半包围结构痛tònɡ痛苦“疒”撇长，“甬”上小下大。半包围结构20最zuì最后上部较窄，下部第一横稍长，捺舒展。上下结构最zuì最后上部较窄，下部第一横稍长，捺舒展。上下结构21ěrduo耳朵

扇子遇到máobìnɡ毛病hòuláibùān

后来不安兔子shànziyùdào词语认读tùzi头痛tóutònɡzuìhòu最后rénjiā

人家ěrduo耳朵扇子遇到máobìnɡ22检查预习词语理解试着把词语和意思连起来！耷拉散步竹竿心烦心里烦躁或烦闷。砍下来的削去枝叶的竹子。随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）向下垂。检查预习词语理解试着把词语和意思连起来！耷拉心里烦躁或烦闷。23整体感知

朗读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵像扇子整体感知朗读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大24根据课文内容填一填。

本文主要讲了

耷拉着一对耳朵，

、

、

、

都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有

钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把

的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马根据课文内容填一填。本文主要讲了耷拉着一对25品读释疑

朗读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。品读释疑朗读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。26大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。大象有一对大耳朵，比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形27仿写句子大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。天上的星星一闪一闪的，就像钻石似的。妹妹的脸蛋红得像苹果似的。仿写句子大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。天上的星星一闪28

朗读课文第2～8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。朗读课文第2～8自然段，思考：大象为什么要改变想法？29遇到小兔子：

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？

我生来就是这样啊。不以为然奇怪

大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。朗读指导：重读“咦、怎么”，要读小兔子充满疑问的语气。遇到小兔子：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？30

你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。31

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？交流讨论

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了32

读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始奇怪、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说:“我生来就是这样啊。”

小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是出毛病了。”读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始奇怪、后来肯33

但是，为什么后来大象为什么觉得自己的耳朵有毛病呢？但是，为什么后来大象为什么觉得自己的耳朵有毛病呢？34遇到小羊：

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？奇怪“怎么”“耷拉”表明小羊也认为大象的耳朵出毛病了。遇到小羊：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？奇怪35

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠：小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。36

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什37

大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？38

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？39

大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？40大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、41大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”心理描写信以为真大象决定改变自己的耳朵。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不42

大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为43仿写词语

仿照“自言自语”写几个“自×自×”式的词语，再写几个ABAC式的词语。自由自在自作自受自高自大无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往仿写词语仿照“自言自语”写几个“自×自×”式的词语，44

读课文第9～12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？读课文第9～12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变45

怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。问题回答大象让自己的耳朵竖起来的具体办法方法：怎么才能让耳朵竖起来呢？问题回答大象让自己的耳朵竖起46烦恼：

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。痛苦难受拟人烦恼：可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还47

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。结果：“飞不进去”“一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去48填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去49从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。50大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”51

“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。这是课后第3题哦！

每个人都有和别人不宜的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。

事例：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理52

读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”这是课后第3题哦！二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。“我生来53

大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小54中心主旨

本文写了小动物们都说大象的耳朵耷拉着是出毛病了，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果却给他带来了烦恼，最后大象放下耳朵，明白了自己的耳朵的与众不同。这篇课文告诉我们，适合别人的不一定适合自己，遇到事情不要人云亦云，要有主见。二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）中心主旨本文写了小动物们都说大象的耳朵耷拉着是出55结构图示大象耳朵原因：大象——耳朵耷拉着珍惜自己的东西不盲目学习别人  经过：结果：大象醒悟——放下耳朵做回自己小动物们————有毛病大象—撑起耳朵—烦恼增加大象耳朵二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）二年级下册语文课件-大象的耳朵-人教部编版（精品课件）结构图示大象耳