九年级语文下册第一单元2孔乙己课件北师大版

鲁迅孔乙己鲁迅孔乙己知识回顾什么叫小说？——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是什么？——人物，故事情节，环境小说反映社会生活的主要手段是什么？——塑造人物形象知识回顾什么叫小说？——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为九年级语文下册第一单元2孔乙己课件北师大版走

近

作

者

鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。周树人文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》走

近

作

者鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代______读准字音附和（）不屑（）置辩荤（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水涨（）红绽（）出哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo读准字音附和（）不屑（）置辩h解释词语不屑置辩：颓唐：分辩：缠夹不清：附和：之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。解释词语不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡整体感知课文描写了孔乙己在什么地方活动，人们对他的态度怎样，你认为他的遭遇中哪一次最悲惨？整体感知

小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？

第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。

第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。

第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。第二层（10－11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。第三层（12－13节）写孔乙己的悲惨结局。

（1）

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）

酒客讥笑孔乙己没有进学；（3）

孔乙己教小伙计识字；（4）

孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（高潮）（结局）小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨学习第一部分（1—3节）1、课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境？这是当时社会环境的描写。作者选取了鲁镇咸亨酒店这一社会一角，来反映孔乙己所处的特定的生活环境。学习第一部分（1—3节）1、课文为孔乙己设置了一个什么样的生2、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口吻来写？目的是想通过“我”——小伙计的眼睛来观察社会，以便于更好地把孔乙己的种种遭遇借助于“我”的眼睛展现给读者。采用“我”第一人称可增加文章的真实感，“我”既是旁观者，又是事件的参与者。从“我”这一视觉出发，孔乙己纯粹是一个喜剧人物；他自身的言行，他与周围的环境充满了不协调。2、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：思考3、第三节中的“掌柜是一副凶脸孔……所以至今记得”，这句话起什么作用？明确：既暗示了当时的社会背景:冷酷的酒店氛围，沉闷、压抑、无聊，以小见大，更见世态炎凉。同时也引出下文，为孔乙己的出场作铺垫。4、这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？明确：短衣帮、穿长衫的。通过一“长”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了两种对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。思考3、第三节中的“掌柜是一副凶脸孔……所学习第二部分的第一层（4—9）一、阅读课文第4——9段内容，简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。（提示：可从孔乙己的姓名来历，从事职业，生活状况以及别人对他的态度等方面概括。）姓名：第4节写别人从描红本上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里给他取绰号，可见是个有名无姓的人。学习第二部分的第一层（4—9）一、阅读课文第4——9段内容，状况：第5节里写他读了半辈字的书，却什么也没捞着，但又不会营生。结果穷困潦倒。不过他的品行不错。这在第7、8节中都得到了体现。他人态度：第6节，人们取笑他，说明他毫无地位，只不过是别人嘲弄的玩物。状况：第5节里写他读了半辈字的书，却什么也没捞着，但又不会营品味下列语句的含义：1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话有什么作用？这句话是对他外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份：经济及社会地位的低下与思想性格的清高形成了鲜明的矛盾，这也表明他既不属于统治阶级又不愿与劳动人民为伍的思想。正是这一矛盾性格从而导致了他命运的悲惨。品味下列语句的含义：1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人2、“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中并反复出现的效果？明确：多次重复的笑声一方面是对孔乙己好逸恶劳、自甘堕落、自视清高种种劣根性的批判和否定，另一方面也是对短衣帮缺乏同情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。3、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，这句话有何作用？作用有二：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。2、“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中并反复出现的效果学习第二部分的第二层（10—13节）1、第10节中掌柜提到“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”是这位掌柜在关心着孔乙己吗？不是。他根本不关心孔乙己的命运，只是关心掂记着孔乙己是否交清了酒钱。充分暴露了他惟利是图的丑恶嘴脸。学习第二部分的第二层（10—13节）1、第10节中掌柜提到“2、第11节为什么写到“秋风一天凉比一天”？这仅仅是自然环境的描写吗？由自然环境的冷酷来暗示社会环境的冷酷。孔乙己正是这冷酷环境的牺牲品。3、请同学们对比开头第4节与第11节的外貌描写有何不同？这又反映了什么？进一步揭露了封建科举制度不仅摧残了他的灵魂，而且也彻底摧残了他的肉体。2、第11节为什么写到“秋风一天凉比一天”？这仅仅是自然环境思考4、孔乙己被何家和丁举人吊打，同是读书人为何打读书人？这说明在封建科举制度下，一部分人爬了上去，成了统治者，如丁举人；而另一部分人则摔了下来，成了科举制度的牺牲品，像孔乙己。思考4、孔乙己被何家和丁举人吊打，同5、请同学们注意这么一个细节：课文第4节中写孔乙己“排出九文大钱”而在第11节中却是“从破衣袋里摸出四文大钱”，这一“排”一“摸”有何区别？排：表现他对短衣帮的轻视、炫耀、虚荣心十足的心理特点。摸：说明他此时已穷困潦倒。5、请同学们注意这么一个细节：思考6、“我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了”这句话矛盾吗？不矛盾。大约是指没有亲眼见，故用猜测的语气；而的确是说在当时那样的社会环境里，孔乙己的死是必然的。思考6、“我到现在终于没有见—大约孔乙己的思考

孔乙己生活非常困顿，遭遇非常悲惨，但他身材高大，又能写得一手好字，完全可以自食其果，是什么原因使他遭到如此下场？如何理解课文中写孔乙己“不会营生”“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”？小说中的人物形象由人物性格决定，而人物性格又由人物的活动表现出来。根据课文所述孔乙己的言行，归纳出孔乙己的性格特点。思考归纳热衷科举，是封建教育制度的牺牲品。轻视劳动，好喝懒做，虚荣心十足。麻木不仁，自欺欺人，迂腐，卖弄“学问”。待人诚恳善良。（教写字、送茴香豆吃）归纳热衷科举，是封建教育制度的牺牲品。提示与思考孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅读课文，说说作者通过哪些方法来表现孔乙己性格的。提示与思考孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅明确1、通过外貌和肖像的描写揭示孔乙己的特殊身份和不幸遭遇。2、通过个性化的语言描写，揭示孔乙己麻木不仁，自欺欺人的性格。3、通过人物动作、神态描写，揭示孔乙己追求功名的性格和待人诚恳善良的本质。明确1、通过外貌和肖像的描写揭示孔乙己的特殊身全文总结：

1.通过对孔乙己生死问题的探究，进一步把握悲剧性格及造成悲剧的社会根源。

2.赏析本文对比映衬手法的运用。全文总结：1、孔乙己两次到咸亨酒店情景不同：

第一次第二次

动作：孔乙己

外貌

身材高大清白脸色穿破长衫柜台下坐脸黑且瘦穿破夹袄排摸孔乙己生死结局探讨：1、孔乙己两次到咸亨酒店情景不同：第一次第二次动作：孔乙

2、当时天气状况与孔乙己穿着。3、孔乙己三次“辩”不同：第一次第二次第三次4.从不拖欠酒钱到十九个钱一直未还。5.忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒睁大眼睛说不十分分辨、恳求不屑置辩颓唐2、当时天气状况与孔乙己穿着。3、孔乙己三次“辩”不同死？死!封建社会制度(悲剧制造者)偷窃挨打好喝懒做

民众麻木

孔乙己的悲剧命运死？死!封建社会制度(悲剧制造者)偷窃挨打好喝懒做民众麻木孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。①科举制度诱使．

②封建等级制度和封建思想的侵蚀③封建统治阶级的横行霸道综合说明孔乙己的性格特征说明造成孔乙己悲剧的社会原因孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫1.长衫主顾与短衣帮对比

等级森严

身心被摧残每况愈下3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够“进学”，受人敬畏孔乙己：未能“进学”，任人奚落

揭露控诉

深化主题对比映衬手法运用2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比1.长衫主顾与短衣帮对比等级森严身心被摧残4、其他对比：

酒店内外快活空气孔乙己窘迫难堪

掌柜牢记十九文钱无人关心孔乙己死活

冷漠无情悲剧命运4、其他对比：酒店内外快活空气掌柜牢记十九文钱孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们笑孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们笑短衣帮

-------------------哄笑掌柜

-------------------引人发笑小伙计

-------------------附和着笑小孩

-------------------无恶意的笑笑从何来？

短衣帮笑从何来？为什么“笑”孔乙己的哪些地方让人笑：1、穿着可笑2、可笑3、可笑4、可笑5、可笑6、可笑自命清高迂腐虚伪爱面子好喝懒作善良为什么“笑”孔乙己的哪些地方让人笑：自命清高迂腐

孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以解闷取乐的工具，一幅幅画就是由这“笑”串连起来的，然而这“笑”的背后却隐藏着弱小者的寂寞而痛苦的灵魂，这不能不说又是一幅幅悲惨的图画。孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个

笑悲人的因素社会因素封建科举制度的毒害贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。因偷窃而遭到丁举人毒打好喝懒做，鄙视劳动笑悲人的因素社会因素封建科举制度的毒害贫富悬殊，阶级对立，因以乐写哀倍增其哀

——揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。以乐写哀，更表明其悲剧是社会的悲剧，反封建的意义更加深刻。以乐写哀倍增其哀——揭示麻木、冷漠的国民性，希望鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。钱理群（北大教授，鲁迅研究家）—

值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。名家论孔乙己鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶——潦倒、不幸的解题

这是鲁迅发表的第二篇小说。写于1918年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。是一篇反封建主义的作品。解题这是鲁迅发表的第二篇小说

孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人就从语文课本上鲁迅的《孔乙己》这半懂不懂的文章里，替他取了一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到车站，所有等车的人都看着他笑，有的叫到道“孔乙己，你脸上又添新伤疤了。”他不回答，对窗口说：“下午的369，要站票。”便排出六十大元。他们又故意嚷道：“你一定又偷着用公司的电脑上网了.各种版本的孔乙己——现代考研版

孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的人。他身材孔乙己是站着调琴而穿皮衣的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，面孔上时常有些伤痕，脏兮兮的琴把位上满是指印。穿的虽然是皮衣，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口中英夹杂，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从小饭馆门口对联上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有调琴和买东西的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“拿四根弦，要一张dreamtheater。”便排出几张钞票。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了嚎叫吧的音箱，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃物不能算偷……窃物！……摇滚人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“Je