二年级下册数学混合运算第第一课时同级运算人教版课件

第五单元混合运算第1课时同级运算二年级数学下册（RJ）教学课件第五单元混合运算第1课时同级运算二年级数学目录情景导学1探索与发现2学以致用3知识小结4课后作业5目录情景导学1探索与发现2学以致用3知识小结4课后情景导学01情景导学013情景导学说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝3316355725224540情景导学说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝4情景导学图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?问题：1.同学们做什么呢?2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊?

3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?情景导学图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了5探索与发现02探索与发现026教学目标：三、试一试二、自主学习三、单元教学目标：(1)认识直线、线段和射线。１、 直线、线段与射线的特点与读法2、认识平角和周角。教法与学法1、转一转，说一说(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍。2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。1、认识直线、线段和射线。让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。三、当堂训练探索与发现图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?53－24＋38＝6753－24＝2929＋38＝67综合算式分步算式像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？教学目标：探索与发现图书阅览室里上午有53人，中午走了24人探索与发现学习脱式计算格式问题：1.这道题先算什么?再算什么?注意：把等号上下对齐。3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?53－24＋38

＝29＋38

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＝问题：2.在书写时,我们应该注意什么?探索与发现学习脱式计算格式问题：1.这道题先算什么?再算什探索与发现你能用脱式计算下面这两道题吗?＝5×52×8÷415÷3×5＝16÷4＝4＝25探索与发现你能用脱式计算下面这两道题吗?＝5×52×8÷41948－8＋17＝15÷3×5＝

＝40＋17

57

＝

＝5×5

25

＝48－8＋1715÷3×5小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。观察发现探索与发现48－8＋17＝15÷3×5＝＝40＋1757＝＝10学以致用03学以致用03学以致用下面的计算对吗?如果不对，把它改正过来。

34－17＋3＝17＋3＝20╳34－17＋3＝34－20＝143×8÷4＝24÷4＝6√18÷3×3＝18÷9＝2╳

18÷3×3＝6×3＝18学以致用下面的计算对吗?如果不对，把它改正过来。34－112学以致用连一连。学以致用连一连。13学以致用买3盒牛奶的钱可以买几个汉堡?

8×3÷6＝24÷6＝4（个）口答：买3盒牛奶的钱可以买4个汉堡。学以致用买3盒牛奶的钱可以买几个汉堡?8×3÷6口答：买314学以致用23＋6－11＝＝2×8÷4＝＝72÷8÷3＝＝计算。问题：想一想，说一说，先算什么?再算什么?2918119164433－÷÷（课本P47做一做）学以致用23＋6－112×8÷472÷8÷15学以致用（课本P50练习十一第1题）1.计算。32+14-8=25-12+45=35-6-12=3×6÷2=4×6÷8=48÷8×9=3858179354学以致用（课本P50练习十一第1题）1.计算。32+14-816学以致用（课本P50练习十一第2题）2.15222830-7+14822152921352337学以致用（课本P50练习十一第2题）2.15-7+1482217学以致用（课本P50练习十一第2题）2.9152127÷3×5315525735945学以致用（课本P50练习十一第2题）2.9÷3×531552