三年级下册数学课件-两步混合运算苏教版

除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）三年级下册数学课件23＋5×84×5－1018－8×34×9＋24脱式计算。三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)23＋5×84×5－1018－8×34×9＋24脱式计算。三买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元?思考：怎样求出一共应付多少元?你能列综合算式解答吗？三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元?思考：怎样求出一共应买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元?40÷5=8（元）8+12=20（元）

40÷5+12=8+12=20（元）

12+40÷5=12+8=20（元）答：一共应付20元三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元?40÷5=8（元）

40÷5+12=8+12=20（元）

12+40÷5=12+8=20（元）在这样的含有除法和加、减法的混合运算中，不管除法在前还是在后，都要先算除法，再算加、减法。三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)40÷5+12=8+12=20（元）12+40÷5=12三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教1917224630572136三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)1917224630572136三年级下册数学课件-4.2

15－6×2

4＋12÷4=3=15－12=4＋3=7××森林医生三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)15－6×24＋12÷4=3=15－12=4＋3=7三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教你能将下面各组的两个一步计算的算式，综合成一个两步计算的算式吗？8÷4=212－2=104×5=2035－20=1512－8÷435－4×5拓展延伸三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)三年级下册数学课件-4.2两步混合运算（不含小括号）丨苏教版(共14张PPT)你能将下面各组的两个一步计算的算式，综合成一个两步计算1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：36－23＝。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：[教学目标]

1．知识与技能

通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1—9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。

2．过程与方法

对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

3．情感·态度·价