人教版八年级初二上册生物动物的运动和行为

第二章

动物的运动和行为高文慧1编辑课件第二章

动物的运动和行为高文慧1编辑课件1、帮助学生认识动物的本质特征。2、理解结构和功能的统一性。3、引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。4、引导学生在周围环境中观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣。本章课标要求2编辑课件1、帮助学生认识动物的本质特征。本章课标要求2编辑课件新旧教材的区别新教材：提供分析和实验用的素材，让学生开展探究性的学习。引导学生认识动物行为的形成机理，理解行为形成的本质和意义。旧教材：侧重于对动物的各种行为的描述、罗列。3编辑课件新旧教材的区别新教材：提供分析和实验用的素材，让学生开展探究1、有利于动物存活和繁殖后代的活动（教材）。2、是在长期进化过程中自然选择的产物。动物的行为绿色圃中小学教育网4编辑课件1、有利于动物存活和繁殖后代的活动（教材）。动物的行为绿色圃举例羔羊吃母乳时，常前肢跪下，头伸入母羊腹下吸吮乳头。这一“下跪”行为使人大受感动，以为羊懂“孝道”，因而感叹，“何以人而不如畜乎！”研究动物的行为要从生物学的角度出发，不能牵强附会于人类社会的伦理道德。5编辑课件举例羔羊吃母乳时，常前肢跪下，头伸入母羊腹下吸吮乳头。这一“行为形成的本质和意义动物完成一个行为要付出一定代价，只有代价少而收获多的行为才是有适应意义的，能通过自然选择的行为。6编辑课件行为形成的本质和意义动物完成一个行为要付出一定代价，只有第一节动物的运动教学目标：

1.说明动物的运动依赖一定的结构。

2.说出运动对动物生存的意义。7编辑课件第一节动物的运动教学目标：

1.说明动物的运动依赖一定的导入：1、各种动物的运动方式(1)学生活动:说出几种常见的动物的运动方式，可让同学猜测是哪些动物。比较它们速度的快慢，并讨论影响其速度的原因。(2)动画纠错法(3)视频2、当骨折、关节脱臼、肌肉拉伤时为何不能正常运动？结合P29讨论题。目的——帮助学生理解结构和功能的统一性。8编辑课件导入：目的——帮助学生理解结构和功能的统一性。8编辑课件动画素材它们的运动速度快慢真实吗？它们的运动必须依赖哪些结构？9编辑课件动画素材它们的运动速度快慢真实吗？9编辑课件常见的动物运动方式10编辑课件常见的动物运动方式10编辑课件视频1、教参的视频资源第一节视频2、骨骼、关节观察1、动物的关节，如鸡翅、猪关节等观察2、人体（或其它动物）的骨骼模型和肌肉模型观察3、学生自己屈肘和伸肘（可继续过渡到骨、关节和肌肉的协调配合）运动系统的组成11编辑课件视频1、教参的视频资源第一节运动系统的组成11编辑课件收缩收缩舒张舒张12编辑课件收缩收缩舒张舒张12编辑课件肩胛骨肩胛骨肱骨桡骨尺骨13编辑课件肩胛骨肩胛骨桡骨尺骨13编辑课件学生可以从自己的动作中体会出结果；也可以通过观看模型、甚至自制模型等方法，体会动作产生的过程。14编辑课件学生可以从自己的动作中体会出结果；也可以通过观看模型、甚至自总结：运动过程神经刺激骨骼肌收缩骨（绕关节运动）得出结论——完成一个动作需要各器官系统的配合。15编辑课件总结：运动过程神经刺激骨骼肌收缩骨（绕关节运动）得出结论——小结

1.动物的运动依赖一定的结构2.运动对动物生存的意义16编辑课件小结1.动物的运动依赖一定的结构16编辑课件第二节先天性行为和学习行为17编辑课件第二节17编辑课件教学目标1、区别先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因（旧教材有解说，新教材应通过实际探究操作由学生自己总结出来）。18编辑课件教学目标18编辑课件导入：

狼孩的故事(慎用)视频请有饲养经验的学生提供资料教师提供有关动物行为的资料19编辑课件导入：

狼孩的故事(慎用)19编辑课件区分两种行为先天性行为：遗传物质决定的行为学习行为：遗传物质为基础、通过环境因素作用、由生活经验和学习获得的行为20编辑课件区分两种行为先天性行为：遗传物质决定的行为学习行为：遗传物质可先提出问题，以备后边讨论：先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义？21编辑课件可先提出问题，以备后边讨论：21编辑课件织布鸟

雌雄鸟共同筑巢，如果将小鸟养在笼中，至第五代才放出，小鸟的后代仍会筑巢。22编辑课件织布鸟

雌雄鸟共同筑巢，如果将小鸟养在笼中，至第五代才放出，05年7月，吉林江南公园，孔雀由于长期人工圈养，只下蛋，不孵卵。曾试图用孵化器孵化，但未成功。这次用火鸡“妈妈”来孵化，成功的孵出9只小孔雀。23编辑课件05年7月，吉林江南公园，孔雀由于长期人工圈养，只下蛋，不孵后天的学习离不开先天的基因基础，R.Tryon曾于1940年用大鼠做迷宫试验。他培育出“迷宫敏”大鼠和“迷宫钝”两类大鼠。这一结果说明，学习能力的高低是有基因基础的，是遗传的。24编辑课件后天的学习离不开先天的基因基础，R.Tryon曾于1940年几种主要的学习方式

习惯化（HABITUATION）印随学习（IMPRINTING）联系学习（ASSOCIATIVELEARNING）洞察学习（INSIGHTLEARNING）25编辑课件几种主要的学习方式

习惯化（HABITUATION）25编辑洛伦兹和铭记现象KonradLorenz1903–1989奥地利动物学家，现代行为学的创始者，获得1973年的诺贝尔奖26编辑课件洛伦兹和铭记现象KonradLorenz26编辑课件铭记：是他在1935年提出的，即孵化后不久的幼雏会透过视、听刺激学会辨识亲鸟（亲生父母或养父母）并到处随其行走。充当过一只小灰雁的母亲的角色野鸭雏：在卵内被孵化的第27天起开始铭记母亲，靠听觉。出壳后，靠视觉、听觉共同作用，进一步确认母亲27编辑课件铭记：是他在1935年提出的，即孵化后不久的幼雏会透过视、听研究一种动物的行为自古以来，人们对动物的行为一直很注意。原因之一是“知己知彼，百战不殆”，了解动物的行为才能有效地捕猎动物，而不被动物危害。28编辑课件研究一种动物的行为自古以来，人们对动物的行为一直很注意。原因研究动物的行为的方法观察法：自然状态下，实地观察实验法：模拟或干扰各种的信号、条 件，分析行为发生的原因两种方法的有机结合29编辑课件研究动物的行为的方法观察法：自然状态下，实地观察29编辑课件举例：蜜蜂信息的探究现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大量的蜜蜂来采蜜提出问题：蜜蜂怎样传递信息？作出假设：可能有：触角、运动、气味设计方案：先选一种，多次实验后排除了触角、气味，可能是蜜蜂的运动，设计方案。将一个先采蜜的蜜蜂染色，然后观察30编辑课件举例：蜜蜂信息的探究现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大研究动物行为的其他素材：1、饲喂金鱼饵料：面包碎屑，同样大小、颜色的木屑或其他物品（但要无毒）2、家蚕是否吃桑叶3、蚯蚓走迷宫4、人的通讯（视觉、听觉、触觉、化学物质……）31编辑课件研究动物行为的其他素材：1、饲喂金鱼31编辑课件关于绕道取食：（详见下发资料）各种动物的感觉能力、行为以及学习能力由于环境不同，各自发展的方向自然不会一样，不能笼统得出谁比谁聪明的结论。32编辑课件关于绕道取食：（详见下发资料）32编辑课件教学目标：1.举例说出动物的社会行为。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.认同合作与交流的重要性。第三节

社会行为33编辑课件教学目标：第三节

社会行为33编辑课件无脊椎动物中如蜂、蚁等，脊椎动物中如象、狮、鼠，各种灵长类动物等都是群居的。34编辑课件无脊椎动物中如蜂、蚁等，脊椎动物中如象、狮、鼠，各种灵由教师简单交待相关概念后，可由学生自己讨论得出相关结论。35编辑课件由教师简单交待相关概念后，可由学生自己讨论得出相关结论。35群居对动物有利，可以更有效地猎食，也可以更有效地防御捕食者的进攻。群居对动物也有不利之处。动物社会依靠通讯使各成员声息相通，行动一致。视觉通讯、听觉通讯、化学通讯、触觉通讯、电通讯……36编辑课件群居对动物有利，可以更有效地猎食，也可以更有效地防御捕食者的研究科学家成功的方法。（蜜蜂舞蹈）录像。37编辑课件研究科学家成功的方法。（蜜蜂舞蹈）37编辑课件最终落到研究动物行为的根本目的——了解动物的行为才能有效地捕猎动物，而不被动物危害