三年级上册语文作业课件-第六单元考点梳理∣人教

第十一课寻觅(xúnmì)社会的真谛第一页，共32页。第十一课寻觅(xúnmì)社会的真谛第一页，共32页。考点(kǎodiǎn)展示1.社会存在决定社会意识2.社会意识的相对独立性3.生产关系一定要适合(shìhé)生产力状况的规律4.上层建筑一定要适合(shìhé)经济基础状况的规律5.我给社会主义改革的性质和根本目的6.人民群众是历史的创造者7.群众观点和群众路线。第二页，共32页。考点(kǎodiǎn)展示1.社会存在决定社会意识第二页，复习(fùxí)点睛1.一个总趋势：社会历史发展的总趋势。2.一个基本观点(guāndiǎn)：人民群众是历史的创造者。3.两条基本规律：人类社会发展的基本规律。4.三对关系：社会存在与社会意识，生产力与生产关系，经济基础与上层建筑。第三页，共32页。复习(fùxí)点睛1.一个总趋势：社会历史发展的总趋势。第主干构建(ɡòujiàn)∙精要概览寻觅(xúnmì)社会的真谛社会(shèhuì)发展的规律社会存在与社会意识社会存在①

社会意识社会意识②

社会存在社会基本矛盾运动生产力与生产关系：生产力的状

况③

生产关系的性质，生

产关系对生产力具有④经济基础与上层建筑：经济基础

⑤

上层建筑，上层建筑对

经济基础具有⑥

生产关系一定要适合⑦

，上层建筑一定要适合⑧

，是人类社会发展的基本规律→社会历史发展的总趋势总趋势：是前进的、⑨

，发展的过程是曲折的实现方式：在⑩

、⑪

的矛盾运动中,在社会基本矛盾的不断解决中实现的决定反作用于决定反作用决定反作用生产力状况经济基础状况上升的生产力和生产关系经济基础和上层建筑答案第四页，共32页。主干构建(ɡòujiàn)∙精要概览寻觅(xúnmì)寻觅社会(shèhuì)的真谛社会(shèhuì)历史的主体含义：是指一切对社会历史起⑫的人们原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会⑬和精神财富的创造者，是⑭的决定力量方法论：树立(shùlì)⑮观点，坚持⑯路线制约前提条件推动作用物质财富社会变革群众群众答案返回第五页，共32页。寻觅社会(shèhuì)社会(shèhuì)历史含义：是指一考点(kǎodiǎn)一社会存在与社会意识1.社会存在决定社会意识(1)从性质上说，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。(2)从过程上说，社会存在的变化、发展(fāzhǎn)决定社会意识的变化、发展(fāzhǎn)。2.社会意识的相对独立性(1)从时间上说，社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展(fāzhǎn)。(2)从性质上说，落后的社会意识对社会发展(fāzhǎn)起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展(fāzhǎn)起积极的推动作用。考点(kǎodiǎn)梳理图示第六页，共32页。考点(kǎodiǎn)一社会存在与社会意识1.社会存在决图示第七页，共32页。图示第七页，共32页。拓展(tuòzhǎn)深化1.用两点论与重点论相统一的观点认识社会存在(shèhuìcúnzài)与社会意识的辩证关系(1)从两点论的角度看，一方面，社会存在(shèhuìcúnzài)决定社会意识，社会意识是社会存在(shèhuìcúnzài)的反映；另一方面，社会意识对社会存在(shèhuìcúnzài)具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。(2)从重点论的角度看，社会存在(shèhuìcúnzài)的决定作用是第一位的，社会意识的反作用是第二位的。第八页，共32页。拓展(tuòzhǎn)深化1.用两点论与重点论相统一的观点命题(mìngtí)探究考情速查命题揭秘2011·新课标全国卷，39(2)2012·新课标全国卷，232014·新课标全国Ⅰ，232014·江苏高考，302015·全国Ⅱ，192015·浙江高考，40(2)结合具体材料考查对社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性的理解。命题形式主要是选择题，也有主观题。主要考查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。难度中等。第九页，共32页。命题(mìngtí)探究考情速查命题揭秘2011·新课标全跟踪训练1随着社会经济发展，近10年我国消失了90万自然村。人们望着遗弃的村舍、农田、村落，担心乡土的记忆将会终结。人们之所以担心，是因为记忆()A.具有(jùyǒu)相对独立性B.可以预测社会发展的方向C.是一种社会存在D.随社会存在的变化而消失D答案(dáàn)第十页，共32页。跟踪训练1随着社会经济发展，近10年我国消失了90万自然村考点二社会基本矛盾运动和社会历史(lìshǐ)发展的总趋势1.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础(1)生产活动是人类社会存在和发展的基础。(2)人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质(xìngzhì)和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。2.生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动(1)生产力和生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系；生产关系又能动地反作用于生产力。考点(kǎodiǎn)梳理第十一页，共32页。考点二社会基本矛盾运动和社会历史(lìshǐ)发展的总趋势(2)生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的、本质的、必然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况(zhuàngkuàng)的规律。3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动(1)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。(2)经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况(zhuàngkuàng)的规律。第十二页，共32页。(2)生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和4.社会历史发展的总趋势(1)总趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。(2)实现方式：社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。(3)在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要(zhǔyào)是通过阶级斗争实现的。(4)在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。图示第十三页，共32页。4.社会历史发展的总趋势图示第十三页，共32页。5、改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系(shēngchǎnguānxì)适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。第十四页，共32页。5、改革是社会主义制度的自我完善和发展。第十四页，共32页。命题(mìngtí)探究考情速查命题揭秘2013·新课标全国Ⅰ，222014·江苏高考，332015·全国Ⅰ，162015·海南高考，19主要以选择题的形式考查生产活动是人类社会存在和发展的基础、生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系，在理解上难度很大。第十五页，共32页。命题(mìngtí)探究考情速查命题揭秘2013·新课标全跟踪训练2(2015·海南高考)马克思说：“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致(yīzhì)的——既和他们生产什么一致(yīzhì)，又和他们怎样生产一致(yīzhì)。”对这一论断理解正确的是()①劳动是人特有的实践活动和存在方式②人的发展以物质生产的发展为基础③生产工具决定人类社会的性质和面貌④生产方式决定于人的生存和发展需要A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析(jiěxī)答案第十六页，共32页。跟踪训练2(2015·海南高考)马克思说：“个人怎样表现自解析“他们是什么样的，这同他们的生产是一致的”体现了①②。③错误，生产方式(shēngchǎnfāngshì)决定人类社会的性质和面貌；生产方式(shēngchǎnfāngshì)具有客观性，体现了人的生存和发展需要，④说法错误。答案A第十七页，共32页。解析“他们是什么样的，这同他们的生产是一致的”体现了①②。考点三人民群众(qúnzhòng)是历史的创造者1.人民群众的概念(1)内涵：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分。(2)外延(wàiyán)：既包括普通个人，也包括杰出人物。考点(kǎodiǎn)梳理第十八页，共32页。考点三人民群众(qúnzhòng)是历史的创造者1.人民群2.人民群众(qúnzhòng)创造历史的作用(1)人民群众(qúnzhòng)是历史的创造者，人是历史的主体。(2)表现：人民群众(qúnzhòng)是社会物质财富的创造者，是推动社会历史发展的决定力量；人民群众(qúnzhòng)是社会精神财富的创造者；人民群众(qúnzhòng)是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。第十九页，共32页。2.人民群众(qúnzhòng)创造历史的作用第十九页，共33.群众观点和群众路线(1)群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责(fùzé)，虚心向人民群众学习。(2)群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。(3)重要作用：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。提醒(tíxǐng)第二十页，共32页。3.群众观点和群众路线提醒(tíxǐng)第二十页，共32命题(mìngtí)探究考情速查命题揭秘2013·新课标全国Ⅱ，212013·新课标全国Ⅰ，222014·浙江高考，282015·安徽高考，39(2)2015·全国Ⅱ，19常以选择题的形式考查人民群众是历史的创造者；采用主观题的形式，综合考查历史唯物主义或正确认识社会的有关知识等。第二十一页，共32页。命题(mìngtí)探究考情速查命题揭秘2013·新课标全跟踪训练3(2014·浙江高考)漫画《统一武器》(作者：张吉亮)讽刺了()①形式主义，工作只重形式不管内容②平均主义，追求无差别的利益分配(fēnpèi)③本位主义，只顾本单位不顾大局和整体④官僚主义，作决策漠视群众的意愿和要求A.①② B.②③ C.①④ D.③④解析(jiěxī)答案第二十二页，共32页。跟踪训练3(2014·浙江高考)漫画《统一武器》(作者：张解析漫画中的唐僧只讲团队整齐的形式，不从徒弟的实际技能出发而统一武器，犯了形式主义的错误，①正确；漫画并没有涉及分配问题，②不符合题意；③与题意无关；漫画中唐僧的行为是一种漠视群众意愿和要求的官僚主义作风(zuòfēng)，④正确，选C项。答案C第二十三页，共32页。解析漫画中的唐僧只讲团队整齐的形式，不从徒弟的实际技能出发易错点1错误理解(lǐjiě)社会存在与社会意识的关系易错点剖析(pōuxī)提醒一方面，社会存在决定社会意识，但社会意识并不是与社会存在在变化发展上具有完全(wánquán)同步性，社会意识具有相对独立性。另一方面，社会意识具有双重性，其作用要具体分析。提醒第二十四页，共32页。易错点1错误理解(lǐjiě)社会存在与社会意识的关系易错易错点2适合上层建筑的经济基础(jīngjìjīchǔ)推动生产力发展提醒上层建筑只有为先进的经济基础服务(fúwù)时，才能促进生产力发展。提醒(tíxǐng)第二十五页，共32页。易错点2适合上层建筑的经济基础(jīngjìjīchǔ)易错点3人们(rénmen)历史活动的思想动机决定人类社会的历史发展提醒人类社会的历史发展是有其客观规律(kèɡuānɡuīlǜ)的，人的思想动机不能决定其发展。提醒(tíxǐng)第二十六页，共32页。易错点3人们(rénmen)历史活动的思想动机决定人类社易错点4改革是社会发展(fāzhǎn)的根本动力提醒生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会(shèhuì)发展的根本动力。在阶级社会(shèhuì)，阶级斗争是社会(shèhuì)发展的直接动力；在社会(shèhuì)主义社会(shèhuì)，改革是社会(shèhuì)发展的直接动力。提醒(tíxǐng)第二十七页，共32页。易错点4改革是社会发展(fāzhǎn)的根本动力提醒生产背景(bèijǐng)扫描共享发展(fāzhǎn)实现小康热点(rèdiǎn)解读

2015年10月26～29日，十八届五中全会在京召开，主要议题是“十三五”规划。①五中全会部署的若干工作是对三中全会改革的“升级版”。其中，最引人关注、和民众生活关系最为直接的，莫过于全面放开第二孩生育和职工养老保险实现全国统筹两项。这两项改革剑指当前中国经济社会长期发展最为敏感的问题——“人口老龄化”。②另外，进一步改善宏观调控，全面放开竞争性领域价格、完善金融监管框架、完善各类国有资产管理体制等，都是对三中全会部署的全面改革任务的延伸和深化。③热点聚焦第二十八页，共32页。背景(bèijǐng)扫描共享发展(fāzhǎn)实现小全会强调要坚持“共享”的发展(fāzhǎn)理念。在区域发展(fāzhǎn)上，“十三五”末要消除目前标准下的贫困县；在分配机制上，要进一步提高劳动者待遇；在教育上，中专教