九年级历史下册第一单元第2课工业革命新发展课件2华东师大版

第2课工业革命新发展第2课工业革命新发展学习完本课需要了解：1、知道本茨发明汽车、莱特兄弟发明飞机的大致情况，2、知道汽车和飞机对人类社会发展的影响。3、认识社会的进步离不开科技的发展，科技的发明离不开艰苦的劳动和卓越的创新精神。学习完本课需要了解：1、知道本茨发明汽车、莱特兄弟发明飞机的一、内燃机的创制1、结合课文相关内容，完成下列表格内容，了解内燃机的创制过程。时间国家发明者发明成果1876年煤气内燃机德国汽油内燃机1897年狄塞尔一、内燃机的创制1、结合课文相关内容，完成下列表一、内燃机的创制2、内燃机作为新型的动力机器，与改良的蒸汽机和电机相比，有哪些优点？3、内燃机的创制有什么重大影响？一、内燃机的创制2、内燃机作为新型的动力机器，与改良的蒸汽机二、汽车的出现1、阅读课文相关内容，完成下列表格内容，了解汽车研制成功的过程。时间国家发明者发明成果1885年1890年本茨

为动力的三轮汽车和四轮汽车法国米歇林兄弟公司轮胎汽车1900年雷诺汽车公司1908年生产T型汽车，建造了第一条汽车生产流水线二、汽车的出现1、阅读课文相关内容，完成下列表格内容，了解汽本茨的汽车本茨本茨的汽车美国的福特（1863--1947）以“汽车大王”的称号载入史册。1908年福特公司推出面向大众的简单、耐用、价格低廉的T型车。美国被称为“装在轮子上的国家”美国的福特（1863--1947）以“汽车大王”的称号载入史汽车是速度与效率的象征。它为人们的出行提供了极大的便利，大大扩展了人们的活动半径。随着汽车工业的繁荣，汽车成为一般家庭有能力拥有的交通工具。汽车是速度与效率的象征。它为人们的出行提供了极大的便利，大大三、莱特兄弟和飞机飞机的研制成功给人类社会带来了哪些重大影响？、跨越时空：时至今日，飞机已经有了很大发展，在军队建设和交通建设中发挥了很大作用，根据你的了解，你能说出哪些战斗机或者民航机的名称。三、莱特兄弟和飞机飞机的研制成功给人类社会带来了哪些重大影响莱特兄弟像莱特兄弟像飞行者1号航空是20世纪人类最值得骄傲的成就之一，飞机是人类发明的最便捷的交通工具。1903年底，莱特兄弟成功地驾驶自行设计制造的安装有机械动力的载人飞行器升空飞行，宣告了航空新时代的到来。飞行者1号航空是20世纪人类最值得骄傲的成就之一，飞机是人类四、课堂小结总结一下，第二次工业革命中产生了哪些重大成果？给人类带来了什么影响？四、课堂小结总结一下，第二次工业革命中产生了哪些重大成果？给A、认真阅读课文知识，完成下列题目。1、第二次工业革命中另一标志性的动力机是

，它的创制和应用把由

电机兴起的第二次工业革命推向新的发展阶段。2、19世纪末20世纪初，以内燃机为代表的科技成果引起了交通领域的变革，产生了

和

两种新型的交通和运输工具。3、1885年，

国工程师

和

分别成功的将内燃机用于驱动车辆，并率先生产出作为商品出售的汽车，现代汽车工业由此起步。4、1903年，美国的

兄弟发明试制飞机成功，宣告了航空新时代的到来。五、当堂检测：A、认真阅读课文知识，完成下列题目。五、当堂检测：B、巩固检测1、第二次工业革命的核心发明是：（）A.电机和蒸汽机B.电机和内燃机C.内燃机和汽车D.飞机和蒸汽机2、最早研制成功的汽车、飞机的动力机是（）A.蒸汽机B.电动机C.发电机D.内燃机3、20世纪人类发明的最便捷的交通工具是：（）A.汽船B.火车C.汽车D.飞机4、第二次科技革命使人类跨入了：（）A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.电脑时代5、两次革命的成果给我们哪些有益的启示？①科学技术是巨大的生产力②科学技术推动社会进步③科学家的创新精神值得我们学习④热爱和平、远离战争是一种现代的进步意识（）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6、下列发生在当今社会生活中的现象，与第二次科技革命的创造发明无关的是（）A.坐飞机旅游B.上网查询资料C.坐汽车去乌鲁木齐D.在电灯光下学习B、巩固检测1、第二次工业革命的核心发明是：（）C、课外探究欧美国家发生第二次工业革命时期，我们中国发生了哪些事情？试概括一下第二次工业革命对中国带来了什么影响？C、课外探究欧美国家发生第二次工业革命时期，我们中国发生了哪谢谢谢谢编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎