初中作文指导：审题

审题

河溪水中学苏志光审题

河溪水中学苏志光1概念解读我们所说的“审”就是“看”“读”之意，因此，“审题”就是看清、读懂题目，明确在题目中所包含的信息内涵，条件要求。概念解读我们所说的“审”就是“看”“读”之意，因此，“审题”2审题要点之一：把握住关键词【案例】1、《偶然的发现》：一位同学审题：有一次，我“发现”母亲用笨拙的指法在电脑前认真练习打字，原来是为了帮我在网上找资料；还有一次，我“发现”连汉语拼音都没弄懂的母亲竟然在学英语的音标，原来母亲看我的英语单词不会拼，想帮我一起拼。2、《生活中要经历失败》：一位同学审题：’失败是成功之母’,没有失败的累积是不可能有成功的，古今中外无数成功的名家就是最好的例证，所以我们要认真对待失败，在失败面前不灰心。【评价】审题要点之一：把握住关键词【案例】3【课堂练习】

目标：把握住关键词1、《温暖的时刻》2、《一次不寻常的考试》3、《最舒心的时候》4、《那一次，我真的很棒！》【课堂练习】

目标：把握住关键词1、《温暖的时刻》4审题要点之二：注意副词隐含的信息与要求

观察下列作文题目：《我最好的朋友》《这也是课堂》《其实并不是这样》《未曾说出的感激》《总有属于我的季节》《这还是我吗？》《再别家园》《比生命更美》

请找出上面题目中的副词？

审题要点之二：注意副词隐含的信息与要求观察下列作文题目：5【点评】

上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是我们极易忽视的。如果忽视这些副词，文章就会偏题。例如：1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个；

2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；

3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

【练习】仿照示例说说下列作文题目中副词的作用《未曾说出的感激》《总有属于我的季节》《这还是我吗？》《再别家园》《比生命更美》

【点评】6

比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”，其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。审题要点之三：读懂比喻意义

比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻7【课堂训练】读懂比喻意义

说说下列题目中的比喻义：1、《总有一把钥匙属于自己》2、《带着微笑出发》3、《打开一扇窗》4、《总有属于我的季节》5、《那一缕春风》【课堂训练】读懂比喻意义说说下列题目中的比喻义：8审题要点之四：把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系

内在关系是指前后有着因果、条件、假设等内在联系。这类题目在形式上往往分前后两个部分或用“和、跟、同、与”连接前后两个词语。

【示例】《我拥有，我快乐》“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。如果忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

【课堂练习】

说说下列题目的内在关系：《那一年，那一天》

《我与路》

《我成长，我快乐》

审题要点之四：把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系9审题要点之五：审清详略安排

这类题目在形式上往往分前后两个部分或用“和、跟、同、与”连接前后两个词语。其中一个部分为重点，为详写部分，而另一个部分则略写，并为详写部分提供环境、气氛等方面的支撑。如《下雨天，真好》，题目中的“真好”，是立意的关键，是详写部分。而“下雨天”是略写部分，用来创设情景，如果在考试中用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”就只一笔带过，或只在文章最后用一句“下雨天，真好”收尾，显然偏离题目要求。【课堂练习】说说下列题目的详略安排《那一次，我真的很棒！》

《我成长，我快乐！》

《偶尔停一下，真好》

《那一年，那一天。》

《我的书报，我的麦当劳

》

审题要点之五：审清详略安排这类题目在形式上往往分前10审题要点之六：添加因素，化大为小，

缩小范围

有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加因素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，缩小题目的外延，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。（注意：添加因素只是从审题立意的角度考虑，而并非是改变题目）审题要点之六：添加因素，化大为小，

11【示例】

《举手投足之间》运用“添加语素法”，可有下面的命题：“透过举手投足之间进行的思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等【课堂练习】运用“添加语素法”缩小下列题目的范围《黑板上的记忆》《班级的个性》《总有属于我的季节》《让我悄悄地告诉你》《在尝试中成长》【示例】

《举手投足之间》运用“添加语素法”，可有下面的12审题要点之七：审清写作要求

在命题作文中，通常在作文的开头或结尾都给出了相应的要求，这是不能超出的，更不能置之不理。如材料提示、字数要求、文体给定、题目补充等，如《________来了》：(1)把题目补充完整；(2)有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；(3)文体自定；(4)不少于600字(写成诗歌不少于20行)；(5)文章中不要出现真实的姓名、校名和人名。审题要点之七：审清写作要求在命题作文中，通常在作文的开头13【课堂小结】审题“七字诗”

先看要求再看题，抓住题眼明中心；缩小范围定内容，基本方向先安排；限制词语不放过，比喻意义弄明确；内部关系理清楚，详略主次安排妥；虚实结合逐步深，各种手法心中酌；读题审题是关键，考前思量要充分。【课堂小结】审题“七字诗”先看要求再看题，抓住题眼明中心；14八、为了自己想要的未来，你要相信，挺过这段难熬的时间，一切都会好起来的，所以你必须得满怀信心的坚持下去。7.不奢求每个日子都能风生水起，只愿，生命的历程中，有一些美好而值得回味的段落，经年过后，温暖，质朴，感念。5、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。5.生命只有一次，不管你怎么绽放，总会有人质疑。所以做好自己，开心就好！5.拼一载春秋，搏一生无悔。7.不奢求每个日子都能风生水起，只愿，生命的历程中，有一些美好而值得回味的段落，经年过后，温暖，质朴，感念。4.拼一分高一分，一分成就终生。2.青春--人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃;它意味着进取，意味着上升，蕴含着巨大希望的未知数。四、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。4、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成