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文档简介

第2单元

6千人糕第1课时第2单元1看到这个题目，你想知道什么？千人糕看到这个题目，你想知道什么？千人糕2听范读，思考：“千人糕”是怎样做成的？听范读，思考：3自由读课文要求：读准字音，读通句子。自由读课文4我会读千人糕

特别买过米粉熬糖甘蔗汁甜菜

熬出就算

销售劳动的确

应该我会读千人糕特别买过5我还会读1.一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”2.孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？我还会读1.一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”6我还会读3.孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”4.孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”二年级下册语文课件千人糕∣人教(部编版)1二年级下册语文课件千人糕∣人教(部编版)1我还会读3.孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！7能桌能读会写能桌能读会写8味买味买9具甘具甘10甜菜甜菜11劳劳12能我发现左右结构，左上不要写成和右边一样。能我发现左右结构，左上不要写成和右边一样。13味我发现右边是“未”，不要写成“末”。味我发现右边是“未”，不要写成“末”。14买我发现上面不要加点。买我发现上面不要加点。15具我发现里面三横。具我发现里面三横。16甜我发现熟字记忆：舌甘甜。甜我发现熟字记忆：舌甘甜。17菜我发现上下结构，下边是“采”。菜我发现上下结构，下边是“采”。18劳我发现下边是“力”，不要写成“万”。劳我发现下边是“力”，不要写成“万”。19作业1.抄写生字。2.朗读课文。作业20再见再见211.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓

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