一年级上册心理健康教案-18《我喜欢自己》 北师大版

/一年级上册心理健康教案-18《我喜欢自己》北师大版一、教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和努力。2.培养学生积极的心态，增强自信心，促进心理健康发展。3.培养学生自我认识、自我接纳和自我欣赏的能力。二、教学内容1.引导学生了解自己的特点和优点，学会欣赏自己的努力。2.培养学生积极的心态，学会用积极的方式评价自己。3.引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，学会接纳和欣赏自己的不同。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和努力。2.教学难点：培养学生积极的心态，学会用积极的方式评价自己。四、教学方法1.讲授法：讲解自我欣赏的概念和意义，引导学生认识到每个人都有自己的独特之处。2.情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会欣赏自己的优点和努力。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的感受和经验，互相鼓励和启发。五、教学过程1.导入：通过一个故事或者情境，引导学生思考自己的特点和优点，引出本节课的主题。2.讲授：讲解自我欣赏的概念和意义，引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和努力。3.情境教学：创设情境，让学生在实践中学会欣赏自己的优点和努力。例如，让学生写下自己的优点和努力，并互相分享和鼓励。4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的感受和经验，互相鼓励和启发。5.总结：总结本节课的内容，强调每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和努力，培养积极的心态。六、教学评价1.观察学生在课堂中的表现，了解他们是否能够认识到自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和努力。2.通过学生的作业和日记，了解他们是否能够用积极的方式评价自己，培养积极的心态。3.与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到日常生活中。七、教学建议1.在教学中注重个体差异，尊重每个学生的特点和优点，给予他们充分的肯定和鼓励。2.鼓励学生多参与实践活动，通过实践来体验自我欣赏的意义和价值。3.加强与家长的沟通，引导家长正确评价和引导孩子，共同培养孩子的积极心态和自信心。通过本节课的教学，我们希望学生能够认识到自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和努力，培养积极的心态，促进心理健康发展。同时，我们也希望家长能够正确评价和引导孩子，共同为孩子的心理健康发展创造良好的环境。在以上的教学设计中，需要重点关注的是“情境教学”环节。情境教学是一种通过模拟真实情境，让学生在实践中学习、体验和感悟的教学方法。在本节课中，情境教学的设计旨在帮助学生更好地理解和实践自我欣赏的概念，从而培养他们的自信心和积极心态。情境教学的设计应该包括以下几个步骤：1.情境创设：教师可以设计一个有趣的情境，让学生在情境中体验自我欣赏的重要性。例如，可以设计一个故事情境，讲述一个小动物通过发现自己的优点和努力，克服困难，最终实现目标的故事。2.角色扮演：在情境中，可以让学生扮演不同的角色，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和体验自我欣赏的过程。例如，可以让一部分学生扮演故事中的小动物，另一部分学生扮演他们的朋友或者家人，通过互动的方式，让学生在实践中学会欣赏自己的优点和努力。3.情境反思：在情境结束后，教师应该引导学生进行反思，让学生回顾自己在情境中的表现，思考自己在实践中是否能够真正地欣赏自己的优点和努力。通过反思，学生可以更好地理解和内化自我欣赏的概念。4.情境迁移：教师应该引导学生将情境中的体验和感悟迁移到现实生活中，让学生在日常生活中也能够真正地欣赏自己的优点和努力。例如，教师可以引导学生制定一个行动计划，写下自己每天要欣赏自己的三个优点和努力，并鼓励他们在日常生活中坚持执行。通过情境教学的设计，学生可以在实践中更好地理解和实践自我欣赏的概念，从而培