三年级上册数学教案-1.1整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算∣苏教版

/三年级上册数学教案-1.1整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算∣苏教版一、教学目标1.知识与技能：(1)理解整十、整百数乘一位数的计算方法，能正确进行口算。(2)学会两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练进行口算。(3)能够运用口算解决生活中的实际问题。2.过程与方法：(1)通过观察、操作、交流等环节，培养学生动手操作能力和合作意识。(2)引导学生总结规律，提高学生的逻辑思维能力。3.情感、态度与价值观：(1)培养学生对口算的兴趣，激发学生学习数学的热情。(2)培养学生良好的学习习惯，增强学生克服困难的信心。二、教学重点与难点1.教学重点：(1)掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。(2)学会两三位数乘一位数的口算方法。2.教学难点：(1)理解整十、整百数乘一位数的口算规律。(2)熟练运用口算方法解决实际问题。三、教学过程1.导入新课：(1)复习旧知：请同学们回忆一下，我们之前学过哪些乘法知识？(2)揭示课题：今天我们要学习整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算。2.探索整十、整百数乘一位数的口算方法：(1)请同学们观察以下乘法算式，你能发现什么规律？20×3=6030×4=12050×6=300(2)学生交流讨论，总结规律：整十、整百数乘一位数时，先将这个数乘以一位数，再在乘得的积后面添上相应数量的0。(3)教师点评，强调口算方法的简便性。3.探索两三位数乘一位数的口算方法：(1)请同学们尝试计算以下乘法算式，看看有什么规律？123×4=492567×8=4536(2)学生交流讨论，总结规律：两三位数乘一位数时，从个位开始，将每一位数分别乘以一位数，再将乘得的积相加。(3)教师点评，强调口算方法的实用性。4.巩固练习：(1)请同学们完成课本上的练习题，巩固口算方法。(2)教师巡回指导，及时解答学生疑问。5.课堂小结：(1)请同学们回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获。(2)教师总结：本节课我们学习了整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算方法，希望大家能够熟练掌握，并在生活中运用。四、作业布置1.完成课本上的练习题。2.家长签字，加强家校沟通。五、板书设计1.1整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算1.整十、整百数乘一位数口算方法：规律：先将这个数乘以一位数，再在乘得的积后面添上相应数量的0。2.两三位数乘一位数口算方法：规律：从个位开始，将每一位数分别乘以一位数，再将乘得的积相加。需要重点关注的细节是两三位数乘一位数的口算方法。这个细节是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。因此，教师需要详细解释和示范这个口算方法，以确保学生能够正确理解和掌握。两三位数乘一位数的口算方法可以分解为以下几个步骤：1.从个位开始，将每一位数分别乘以一位数。例如，计算123×4时，先计算3×4，再计算2×4，最后计算1×4。2.将乘得的积相加。例如，计算3×4得到12，将2写在个位上，将1进位到十位；计算2×4得到8，加上进位的1得到9，将9写在十位上；计算1×4得到4，将4写在百位上。最终得到的结果是492。3.注意进位。在计算过程中，如果某一位的乘积超过了10，需要将进位的数加到下一位的计算中。例如，在计算123×4时，3×4得到12，需要将1进位到十位。4.注意0的处理。在计算过程中，如果某一位是0，可以直接跳过这一位的计算。例如，计算120×4时，0×4得到0，可以直接将0写在十位上。为了帮助学生更好地理解和掌握这个口算方法，教师可以采用以下教学策略：1.示范和讲解：教师可以通过示例算式，边计算边讲解，让学生清晰地看到每一步的计算过程。同时，教师可以用语言描述每一步的操作，帮助学生理解计算方法。2.分步骤练习：教师可以设计一些分步骤的练习题，让学生逐步掌握口算方法。例如，先让学生计算个位数的乘积，再计算十位数的乘积，最后计算百位数的乘积。3.小组合作：教师可以将学生分成小组，让小组成员互相讨论和交流口算方法。通过合作学习，学生可以相互借鉴和帮助，共同提高口算能力。4.反馈和纠正：教师需要及时检查学生的口算结果，并提供反馈和纠正。对于常见错误，教师可以指出错误的原因，并引导学生正确理解和掌握口算方法。通过以上教学策略的实施，学生可以逐步掌握两三位数乘一位数的口算方法，并在实际计算中能够熟练运用。同时，教师还需要鼓励学生多加练习，不断提高口算速度和准确性。为了确保学生能够深入理解和熟练运用两三位数乘一位数的口算方法，教师可以采取以下进一步的措施：5.错误分析：教师可以收集学生在练习中出现的典型错误，并在课堂上进行分析。通过讨论错误的原因，学生可以加深对正确计算方法的理解，并学会如何避免类似的错误。6.口算比赛：教师可以组织口算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。比赛可以设置不同难度的题目，让学生在紧张而有趣的氛围中提高口算能力。7.游戏化学习：教师可以将口算练习设计成游戏，如口算接力、口算闯关等。通过游戏化的方式，学生可以在轻松愉快的氛围中提高口算速度和准确性。8.生活应用：教师可以引导学生观察生活中的数学问题，如购物找零、计算时间等，让学生将口算方法应用于实际问题的解决中，增强口算的实用性和趣味性。9.家长参与：教师可以鼓励家长参与孩子的口算学习，通过家庭作业和家长会等方式，让家长了解孩子的学习进展，并提供适当的帮助和支持。10.持续评估：教师需要定期对学生的口算能力进行评估，以监控学生的学习进展。评估可以是正式的测试，也可以是课堂上的即时反馈。根据评估结果，教