第四单元 14 叶圣陶先生二三事 第1课时 教学详案

第四单元14叶圣陶先生二三事第1课时教学详案14叶圣陶先生二三事教学详案教学目标1.运用略读的方式，抓文章关键词句，理解文章内容。2.掌握本文以小见大的写作手法，领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.学习叶圣陶先生宽人律己的品性。重点难点1.理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。2.领会文章叙议结合的写作特点以及以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写人方法。课前准备1.通读课文，标好段序，画出生字词。2.借助课下注释和工具书学习生字词及“读读写写"中的词语，理解词语在文中的意思。3.查阅叶圣陶及作者张中行的相关资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入叶圣陶先生是我国著名教育家，他的一生为教育事业做出了巨大贡献，著作等身，他一向宽以待人，严于律己。今天，让我们一起跟随张中行先生的文字，看看他眼中的叶圣陶先生吧。二、初读感知（一）检查预习1.出示任务：小组依次读下列字音，解释词义。2.全班齐读生字词，并找学生用其中至少两个词造句，以检验学生对词义的掌握。草率（shuài）生疏（shū）商酌（zhuó）恳（kěn）切譬如（pìrú）朦胧（lóng）累赘（zhui）拖沓（tà）妥帖（tuǒtiē）诲（huì）人不倦（juàn）不耻（chǐ）下问鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）颠沛流离（diānpèiliúlí）（二）整体感知1.请学生略读课文，思考下列问题：（1）课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？（2）理清文章的思路。课文记述了叶圣陶先生的哪些事迹？表现了他怎样的品德？表达了作者怎样的情感？关于略读，可做如下指导：指导学生阅读时，先让学生采用略读的方式，把握文章的要点，要求用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己的不懂之处。略读可以运用下列技巧：（1）不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。（2）利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。（3）通过阅读段落的主题句和结论句来快速掌握大意。（4）把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素、议论文三要素等。关于理顺文章的结构，可做如下指导：文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为：提出对象—对对象进行直接描写和间接描写—点明意义。理解结构通常要从抓线索或文眼入手。学生略读后，回答问题，检验略读效果。交流：（1）两方面：待人厚，律己严。（2）第一部分（第1段）：叶圣陶先生逝世，作者内心悲哀。第二部分（第2～8段）：从待人厚和律己严两个方面写叶圣陶先生过人的品性。第三部分（第9段）：谈对学习和仿效叶圣陶先生品德的思考。全文字里行间流露出作者对叶圣陶先生的追思景仰之情。2.通过大家对文章主要内容的把握，我们了解到叶圣陶先生待人厚和律己严两方面的品德，作者在叙述中不仅加入自己的评论，还引用了大量的名人名言。接下来请同学们在文中将这些名人名言画出来，小组合作说说它们的意思并进行交流。学生勾画、交流，结合课下注释，联系上下文，理解这些名人名言的意思，体会这些名言对表现人物的作用。交流：（1）躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。（体现了叶圣陶亲身实践，说到做到的品质。）（2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？（体现了叶圣陶对做学问异常用心，对帮助别人异常痴迷的特点，从来不妄自尊大。）（3）己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。（体现了叶圣陶既能严于律己，又将一些做事准则扩展到他人身上的高尚品德。）引用名言主要是为了借古人的品行表现叶圣陶的品德。三、达标检测1.填空。本文作者是张中行，著名学者、散文家。发表过随笔集《负暄琐话》等。2.注音释词。商酌（zhuó）：商量斟酌。颠沛（diānpèi）流离：生活艰难，四处流浪。累赘（zhui）：多余，麻烦。文中指（文字）不简洁。躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。3.阅读课文，思考下列问题。（1）作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了什么样的材料？缘由：叶圣陶先生逝世，作者写此文用来纪念先生。选材：叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。（2）本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。答案：待人厚，律己严。待人厚：修改文章、送客、复信。律己严：写话重风格、文风重简洁、写作求完美。（3）作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）答案：“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。四、课堂小结本节课我们通过整体感知，梳理了文章思路，了解了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚