B级第二期教学流程讲解

耐力训练：第六课大喊一句话“我最喜欢的动画片”教学流程1、引出学习内容：小朋友们，你们都喜欢看动画片吗？你最喜欢看的是哪部动画片呢？（建议：可以让每个孩子都快速回答。）小朋友们都有自己喜欢的动画片，今天的耐力训练，只要你闭上眼睛大声地喊出自己最喜欢的动画片名称，运用正确的呼吸方法，看谁一口气坚持的时间最长2、示范：（要求老师的声音坚持到三十秒）首先老师先来给大家做一个完整的示范，看看老师送出的祝福坚持的时间长不长。我最喜欢的动画片是哆啦A梦·····（只有最后一个字拉长音）3、带领练习：好了，小朋友们，下面老师来带领大家一起来练习，吐气···吸气··（注意观察孩子是否使用正确的呼气方法）准备···开始···（注意大喊一句话是只将最后一个字拉长音，而不是整句话）4、组织比赛下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛每队各派一名队员上台来进行大喊一句话的比赛，哪位小朋友发出的声音更加的持久、平稳并且中间没有换气，坚持时间最长的小朋友老师最多为你们的队伍升上4级。力度训练：单音“哈”学生带领教学流程单音“哈”教学流程：教、练、赛。1．讲解单音“哈”正确的发声方法：我们发单音“哈”的时候，先浅浅的吸一口气，把气吸到胸腔里面，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，结合三个不同的手势，通过腰腹肌肉的弹发力发出“哈”的声音。声音短促而响亮。2．示范单音“哈”正确的发声方法。下面老师来给小朋友们做一个完整的示范，老师在示范的时候小朋友们可以观察一下老师的腰部有什么变化。（示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。）3．带领学员练习单音“哈”。下面老师来带领大家进行练习，当我们发出第一声“哈”的时候我们举起右手握拳挥出，同学们发出一声“哈”，当我们发出第二声“哈”的时候我们右手不动，左手握拳挥出，同学们发出一声“哈”，当我们发出第三声“哈”的时候，我们双拳微向前挥出，同学们发出一声“哈”，然后我们再把前面三个动作连起来一起来一遍，并发出“哈哈哈”。（讲解完了之后老师完整的带领大家一遍）4．学员自由练习单音“哈”正确的发声方法，老师重点单独规范。接下来是小朋友们的自由练习时间，自由练习时间过后我们请小朋友们上台，让你来带领所有的小朋友来单音“哈”的二度训练，看看哪位小朋友表现的最棒。5．领队带领学员进行集体比赛。下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛，每队各派一名小学员上台来带领本队的学员进行单音“哈”的练习。哪一位小朋友的带领手势最规范标准并且声音洪亮的话，老师最多为你们的队伍升上5级。哪位勇敢的小朋友敢于上台来带领大家。比赛形式：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。领队：“哈”（右拳挥出）。学员：同老师。领队：“哈”（右拳不动，左拳挥出）。学员：同老师。领队：“哈”（双拳微向前再挥出）。学员：同老师。领队：“哈哈哈”（三个动作连起来）。学员：同老师。领队：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话。力度训练：单音“吼”学生带领教学流程单音“吼”教学流程：教、练、赛。1．讲解单音“吼”正确的发声方法：我们发单音“吼”的时候，先浅浅的吸一口气，把气吸到胸腔里面，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，结合三个不同的手势，通过腰腹肌肉的弹发力发出“哈”的声音。声音短促而响亮。2．示范单音“吼”正确的发声方法。下面老师来给小朋友们做一个完整的示范，老师在示范的时候小朋友们可以观察一下老师的腰部有什么变化。（示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。）3．带领学员练习单音“吼”。当我们发出第一声“吼”的时候我们右手手掌张开放到嘴边，并同时发出一声“吼”，当我们发出第二声“吼”的时候我们右手不动，左手手掌张开，并同时发出第二声“吼”，当我们发出第三声“吼”的时候，我们双手手掌共同推向前方，并发出第三声的“吼”，然后我们再把前面三个动作连起来一起来一遍，并发出“吼吼吼”4．学员自由练习单音“吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。接下来是小朋友们的自由练习时间，自由练习时间过后我们请小朋友们上台，让你来带领所有的小朋友来单音“吼”的二度训练，看看哪位小朋友表现的最棒。5．带领学员进行集体比赛。下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛，每队各派一名小学员上台来带领本队的学员进行单音“吼”的练习。哪一位小朋友的带领手势最规范标准并且声音洪亮的话，老师最多为你们的队伍升上5级。哪位勇敢的小朋友敢于上台来带领大家。比赛形式：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。领队：“吼”（右掌放嘴边）。学员：同老师。领队：“吼”（右掌不动，左掌放嘴边）。学员：同老师。领队：“吼”（双掌微向前再挥出）。学员：同老师。领队：“吼吼吼”（三个动作连起来）。学员：同老师。领队：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话！力度训练：单音“嘿”反应训练老师带领教学流程反应训练教学流程：教、练、赛。1．讲解反应训练的方法：反应训练就是当老师说一声“嘿”一二（注：只说一声，没有两声、三声），同时老师的手掌有可能击上，也有可能不击上，如果击上，学员需要快速、响亮地发出“嘿”的声音；如果不击上，则需要控制好气息，不发出声音。听明白了吗？2．示范。下面老师请两位小朋友上台来示范一下反应训练，小朋友们要注意观察，稍后老师带领大家一起来做这个小游戏。3．带领练习。好，小朋友们你们都看明白了吗？下面我们一起来玩一下这个游戏，所有小朋友全体起立，双手叉腰，准备··一声“嘿”一二（老师根据现场来进行反应练习）4．单独练习。下面老师把班上的所有小朋友分为两人一组，然后来相互进行自由练习，看看你能不能哄骗过你的小搭档呢（老师进行分搭档，并进行练习。）5．比赛：好了小朋友们，下面我们来进行比赛，比赛规则时：单独比赛，老师在两队中分别选取一个小朋友上台来进行比赛，比赛三次，哪位小朋友出现的错误最少哪位小朋友为胜利者，那么你所在的队伍最多将升上三级。力度训练：单音“嘿”反应训练领队带领教学流程反应训练教学流程：教、练、赛。1．老师讲解反应训练的训练方法：当领队说一声“嘿”一二（注：只说一声，没有两声、三声），同时领队的手掌有可能击上，也有可能不击上，如果击上，学员需要快速、响亮地发出“嘿”的声音；如果不击上，则需要控制好气息，不发出声音。听明白了吗？2．示范：下面老师请两位小朋友上台来示范一下反应训练，小朋友们要注意观察，稍后老师带领大家一起来做这个小游戏。3．带领练习：好，小朋友们你们都看明白了吗？下面我们一起来玩一下这个游戏，所有小朋友全体起立，双手叉腰，准备··一声“嘿”一二（老师根据现场来进行反应练习）4．自由练习：下面老师把班上的所有小朋友分为两人一组，然后来相互进行自由练习，看看你能不能哄骗过你的小搭档呢（老师进行分搭档，并进行练习。）5．比赛：下面我们来进行比赛，比赛规则是两队各选一名队员到对方队，带领对方队全体队员进行反应训练，如果在带领的过程中有人出现错误，出现错误多的为失败的队伍，那么带领者的队伍最多可以升上4级。听说习惯：一课小法官新授课教学流程1．案件回顾：老师宣读案件。2．角色确定:原告：***；被告：***；法官：口才班小法官。这时就要把班上学员分成三种角色。3．审判流程：老师根据审判流程组织课堂，请相关角色回答本角色所要回答的内容，然后每个角色选择一名学员，上台模拟完成审判流程。可根据课堂时间多组织几组模拟表演。4．宣读判决书：每个学员都可以根据自己的想法把判决书补充完整，然后宣读。例：小法官“一本故事书”教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。小社会大人物——小法官（一）

一本故事书

（二）案情回顾案件回顾：老师宣读案件。（案件文字出现在教材中，老师给孩子们要讲清楚说明白整个案件的意思。）（三）角色确定：角色确定:原告：大虎；被告：虫虫；法官：口才班小法官。这时就要把班上学员分成三种角色。一队为大虎，一队为虫虫，一队为口才班小法官。

（四）审判流程..老师根据审判流程组织课堂，老师要有意识的以抢答的形式来引导学生回答相关角色的语言和想法。（老师不要局限孩子的想法，只要孩子的想法合情合理均可进行及时性升级加分）这里是神墨口才班小法庭，我是神墨口才小法官，现就大虎状告虫虫偷书、损坏书一案进行审判...A:首先我们请原告陈述状告内容。..引导：小朋友们如果你们是大虎的话你会怎么跟法官说呢？比如说我们为什么要状告虫虫呢？我们想要虫虫怎么赔偿我们的损失呢？..参考答案：法官您好，我是原告大虎，我要状告虫虫，因为它不仅偷了我的书，还把我的书给损坏了，现在这本书我也不想要了，我想让虫虫赔我一本新书，并且还要赔我５０元的精神损失费。

..Ｂ：下面，请被告陈述自己的理由。..引导：（着重引导“虫虫”这个队的孩子）小朋友们，大虎的书是我们偷的吗？不是偷的话那是我们从什么地方得到的呢？如果不是我们捡到的话，大虎的书说不定永远都回不来了呢对吧？那你们应该怎么给法官说呢？..参考答案：法官您好，我是被告虫虫，我是冤枉的，我并没有偷大虎的书，大虎的书是我放学从回家的路上捡到的，但是当时时间已经太晚了，所以我打算第二天上学的时候再还给大虎。后来我看故事书的时候不小心给弄坏了，但是法官，如果不是我捡到大虎的书的话，说不定大虎的书永远都回不来了呢，所以大虎还应该感谢我才对，我不同意赔偿大虎精神损失费。

（四）审判流程

..C：小法官询问原告问题。..引导：作为小法官我们要问一些和本案件相关的问题，以此来让我们更公平公正的去判断这场案件。..参考答案：1.大虎你是什么时候发现你的书丢的？2.你最后一次看见你的书是什么时候？3.你家是和虫虫家顺路吗？4.人家不是主动还给你了吗，你为什么还说人家是偷的？5.你的书什么地方损坏了？6.损坏的地方影响你继续观看本书的内容吗？等等····..Ｄ：小法官询问被告问题：..引导：我们作为法官还要了解一些虫虫的想法。你会问些什么呢？..参考答案：１.你为什么捡到书之后没有及时的还给大虎呢？２.后来书是怎么被你弄破的？..３.你为什么没有提前给大虎打个电话告诉他一声呢？..４.为什么后来你又把书还给了大虎呢？..Ｅ：每个角色选择一名学员，上台模拟完成审判流程。可根据课堂时间多组织几组模拟表演。（在学生说不下去的时候老师要去引导孩子说出更多的内容，让内容更加的丰富多样。）（五）神墨口才小法庭宣读判决书：每个学员都可以根据自己的想法把判决书补充完整，然后宣读。引导：接下来老师给小朋友们5分钟的时间，小朋友们自己把我们教材第6页的判决书填写完整，小朋友们你们都是小法官，你们可以根据你们的想法来进行评判，不会写的字可以加注拼音，那位小朋友最快写完，老师就让她宣读自己的判决书。（根据孩子的表现及时的升级加分。）

神墨口才班小法庭判决书原告：大虎被告：虫虫关于大虎状告虫虫偷书并损坏一案，本庭受理后，依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。原告大虎、被告虫虫到庭参加诉讼。本案现已审理终结。原告大虎诉称，虫虫偷了自己的书，并且损坏。被告虫虫辩称，大虎的书是自己捡到的，不是偷的，也没想不还，只是还得晚了一些；损坏也不是故意的。经审理查明，依据同学之间团结友爱的原则，本庭判决如下：被告虫虫向原告大虎：道歉并说：对不起大虎，我应该早点把书坏给你，我不该把你的书皮弄坏了，我可以给你补书皮，或者给你重新买本新的都可以，我们还是好朋友，你原谅我好吗？。原告大虎向被告虫虫：道歉并说：虫虫应该说对不起的是我，我不该错怪你说你偷了我的书。你原谅我好吗？书只是坏了一点点书皮，不影响阅读的，没关系，你不用给我补了，更不用重新买新的给我。我们还是好朋友。

如不服本判决，可在判决书送达之日起15日内向本院递交上诉状，上诉于神墨高级法庭。

审判长：口才学员的姓名2016年*月*日听说习惯：小老板新授课教学流程1．活动准备：每位学员提前准备一件或几件自己的宝贝，可以是之前看过的书、玩过的玩具或者其它小东西，带到口才班与同学们进行宝贝交换。2．学员要在课前完成教材中的宝贝介绍环节，课堂上一一上台介绍自己的宝贝。3．宝贝交换：学员介绍完宝贝以后，进行自由交换。交换原则：完全自愿原则。如果双方自愿交换，签署交换协议。4．签署协议：根据教材中的协议范本，交换双方签署协议。5．交换备注：如果宝贝介绍以后没有交换成功，可以等待下次课的交换，下次课也可以换其它的宝贝进行交换。如果你的宝贝已经交换成功，下次课还想交换，也可以再准备第二个宝贝进行交换。例：小老板宝贝交换第一课教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。小社会大人物——小老板（一）

宝贝交换（二）活动介绍

：老师将活动介绍完整的读给学员听。（三）活动准备1.每位学员提前准备一件或几件自己的宝贝，可以是之前看过的书、玩过的玩具或者其它小东西，带到口才班与同学们进行宝贝交换。（需要老师上节课提前给孩字叮嘱要带自己需要交换的礼物）2.学员要在课前完成教材中的宝贝介绍环节，课堂上一一上台介绍自己的宝贝。（宝贝介绍在教材中有模版，老师在上节课下课的时候要叮嘱学生提前完成宝贝介绍，可以在家里寻求爸爸妈妈的帮助，上课的时候就可以直接念了）3.老师安排学员在台下将自己的宝贝写上自己的名字贴在宝贝的背后然后请学员一一上台将宝贝放于老师讲台准备好的展示桌上。（四）宝贝展示1.老师在请学员上台做宝贝展示之前先做一个简单的示范：老师课前准备好一个宝贝可以在课堂跟学员之间进行互换，老师上台介绍自己的宝贝：“今天老师也带了一样宝贝，我的宝贝是一本故事书，我的宝贝是我小时候读过故事书。我的宝贝内容丰富故事有趣，可以帮助小朋友们认识很多森林的动物。我的宝贝陪伴我已经十五年了，我很喜欢它，今天拿出来交换的目的，是希望它能找到喜欢它的新主人。”我的宝贝介绍完毕，谢谢大家！2.学员根据课前完成的宝贝介绍，逐一的上台来进行讲解和介绍（最好是拿着宝贝进行介绍而不是看书念字）。

参考答案：大家好，我是神墨口才班的小老板，我今天要展示的宝贝是我的一个奥特曼的玩具。我的这件宝贝是我的爸爸上个月出差的时候在上海买的。我的这件宝贝非常的好玩，它可以变换非常多的姿势，并且可以发出很多钟声音，包括奥特曼大小怪兽的声音等等。他的身体上面还有一个小红灯，点亮的时候灯光非常的明显，特别的好玩。

我的这件宝贝已经和我在一起半年的时间了，我非常的喜欢他，今天拿出来和大家分享、交换，是希望其他的小朋友也能够分享我的这份快乐。我的宝贝介绍完毕，谢谢大家。学员介绍完宝贝以后，进行自由交换。交换原则：完全自愿原则。如果双方自愿交换，签署交换协议。（老师对上台学员进行评价升级。）3.当学员的介绍完毕之后请他说出想要交换的宝贝是属于哪位同学的，然后老师请这位同学起立，问他是否愿意与台上的同学交换宝贝，如果愿意就请这位同学上台，相互签署交换协议。4.签署协议：

根据教材中的协议范本，交换双方签署协议（老师要引导学生在教材中签署协议）。两位学员当中宣读交换协议，并拥抱。神墨口才班宝贝交换协议甲方：小叽里

乙方：小咕噜甲方小叽里同学用自己的宝贝故事大王与乙方小咕噜同学的宝贝彩色画笔进行交换，双方完全自愿。

交换时间：永远交换期间请双方同学妥善保管对方的宝贝，不得故意损坏，宝贝如不慎损坏，本着同学之间和睦友爱的原则，不予追究责任，请相互理解。如果不是永久交换，交换期限到了以后，双方自行换回自己的宝贝。本合同自甲乙双方签字之日起生效，请双方同学拉勾！甲方（签字）：小叽里2012-10-8乙方（签字）：小咕噜2012-10-8（五）宝贝交换说明1.老师对本节课没有成功进行宝贝交换的学员进行安慰并鼓励下节课还有机会继续进行宝贝交换。2.老师可以鼓励所有学员下节课继续准备宝贝进行交换，宝贝数量不限，越多越好。

听说习惯：小记者新授课教学流程1．采访主题：教材中已经确定。2．采访对象：学校同学或口才班学员。3．采访记录：教材中有范本，学员根据自己的采访直接补充即可。采访最好在课前完成，采访本学校的同学，课堂直接宣读采访记录和新闻发布。4．新闻发布：教材中有范本，学员根据自己的采访直接补充完整即可。例：小记者“压岁钱”教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。小社会大人物——小记者（二）压岁钱（二）采访说明

（老师为学生讲解采访说明。）小朋友们，你们过年的时候都会受到压岁钱吗？你们都能收到多少压岁钱啊？你们收到的压碎钱都是用来干嘛了呢？（可以随时提问小朋友们和压岁钱相关的小问题，吸引孩子对主题感兴趣。）今天我们这节课就是让小朋友们相互的采访一下，看看大家的压岁钱都是怎么花掉的呢。（三）采访角色

老师询问学生一共采访了几位小学生。被拒绝过几次。老师鼓励并肯定学员的表现。（四）采访记录1.老师提问以抢答的形式来进行，分值可以是固定的统一分值。以下问题可以同时提问一位同学1——2个。也可以单独提问请问**小记者，你采访的小学生他的名字是什么？请问**小记者你采访的小学生他你过年的时候会收到压岁钱吗？请问**小记者你采访的小学生的一位长辈最多会给他多少压岁钱呢？请问**小记者你采访的小学生过个年，一共大概会收到多少压岁钱呢？请问**小记者你采访的小学生的压岁钱是自己花还是爸爸妈妈花？请问**小记者你采访的小学生收到的压岁钱，爸爸妈妈和他是怎样使用的？请问**小记者你采访的小学生觉得过年的时候长辈给我们压岁钱，这样好吗？为什么呢？请问**小记者你采访的小学生觉得长辈如果要给压岁钱，给多少比较合适呢？请问**小记者你采访的小学生觉得如果过年的时候长辈不给压岁钱，可以送什么呢？他有什么好的建议吗？为什么呢？2.学员宣读采访记录和新闻发布，老师评价升级。小朋友们，我们上节课给大家留得作业时回自己的学校去采访你们的小伙伴，然后大家根据你们的采访来完成教材中的采访记录和新闻发布的小文章，那么接下来我们就挑选几名小朋友上台来进行宣读一下自己的采访记录和新闻发布吧，老师会根据大家的声音和内容来为你们所在的队伍进行升级加分。（五）采访说明如果课前没有采访，可以在课堂当堂采访口才班的同学，完成采访记录和新闻发布。请学员走上台来进行现场采访。老师评价升级。听说习惯：小家长第一课教学流程第一课教学流程1．活动说明：教材中有。2．活动执行：让学员以家长的身份回答与自己相关的问题。问题在教材中，老师当堂组织讨论即可，课下写在教材上。3．活动总结：完成给父母的十条表扬和五条建议。可以在课堂讨论，课下写在教材上。4．蛋蛋历险记准备：本次课下课以后，教师给每个学员发一个生鸡蛋，并在生鸡蛋上做上记号，让学员每人领取一个“蛋蛋孩子”，按照下次课的“小家长”中“活动要求”照顾蛋蛋孩子一周的时间，并做好相关记录，下次课当堂例：小家长第一课教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。小社会大人物——小家长（一）假如我是家长（二）活动说明小朋友们，老师知道在你们的心中都有一个完美的家长形象，那你们有没有想过如果真的有一天你们成为了爸爸或者妈妈的话，你们会怎么对待你们的孩子呢？那么今天我们小朋友们就一起来做一回小家长，用你们的方式和方法还处理你们生活中的一些小事情吧。（三）活动执行老师以提问的形式来进行，学生可以讨论，老师评价升级。1.每天早晨，如果你的孩子赖床不想起，你会怎么说，怎么做？正确引导：如果我的孩子懒床不想起，我会叫她起床，并切给她设置闹铃。

2.如果你的孩子不想吃早饭或挑食，你会怎么说，怎么做？正确引导：如果我的孩子不吃早饭或挑食，我会对他说不吃早餐和挑食对身体非常不好，会生病的的。我会跟孩子一起吃早餐。

3.孩子放学到家不写作业光看电视，你会怎么说，怎么做？正确引导：如果孩子回家不写作业光看电视，我会对她说，一直看电视，对眼睛不好，会近视的。先把作业写好，然后看适当看一会电视。

4.孩子零花钱没有节制，每天都要花十多块甚至更多，你会怎么说，怎么做？正确引导：如果我的孩子花钱没有节制，我会告诉孩子爸爸妈妈赚钱很幸苦，我们要学会节约。节约是美德。我会帮助孩子跟孩子一起制定一个消费计划表。

5.你的孩子考试考了100分，你会怎么说，怎么做？正确引导：如果我的孩子得了100分，我会对孩子说你真棒，这个100分离不开你平时的用功和努力，妈妈希望你不要骄傲，还要继续努力。我会带着孩子去一个他想去旅游的地方。

6.你的孩子考试没及格，你会怎么说，怎么做？正确引导：如果我的孩子考试没有及格，我会跟孩子说不要气馁，想想自己平时哪里做的不好，以后改正。妈妈相信你只要愿意努力就会有满意的成绩。我会帮助孩子总结以往做的不好的地方，在以后的日子里督促孩子。7.你的孩子想买一件玩具，你不想给他买，他就哭，你会怎么说，怎么做？正确引导：如果我的孩子想买玩具，我有不想给他买他就哭的话。我会对他说妈妈不喜欢哭鼻子的孩子，妈妈告诉你一个秘密，家里的玩具们说：你都好长时间没跟他们玩了，他们都伤心的哭了，咱们回家把家里的玩具都拿出来让你跟他们好好玩吧。然后我就带着孩子回家了。

（四）活动总结我们的爸爸妈妈每天除了工作之外还要照顾我们，非常的辛苦，所以作为孩子的我们要感谢爸爸妈妈为我们所做的一切，并且也要经常的去表扬我们的爸爸妈妈，当然有做的不好的地方，我们也要勇于的跟爸爸妈妈提出我们的小建议。那么下面我们就一起来讨论：给爸爸妈妈的十条表扬和五条建议，（老师根据孩子的回答来评价升级。）

（五）“蛋蛋历险记”准备蛋蛋历险记准备：本次课下课以后，教师给每个学员发一个生鸡蛋，并在生鸡蛋上做上记号，让学员每人领取一个“蛋蛋孩子”，按照下次课的“小家长”中“活动要求”照顾蛋蛋孩子一周的时间，并做好相关记录，下次课当堂分享。听说习惯：小家长第二课教学流程1．活动说明：见教材。2．活动要求：一周时间，对蛋蛋孩子完成十项任务，并给自己打分。课堂上可以请每个孩子说一说自己的任务完成情况和所得分数。3．成长记录：课前完成，请学员当堂分享两篇蛋蛋成长日记。4．成长分享：当堂分享，课后写在教材中。也可以要求课前完成，当堂分享。5．可以要求学员在家给蛋蛋孩子拍照，分享照片以做宣传。例：小家长第二课教学流程

课前准备：搜集孩子在家拍摄的蛋蛋孩子的照片，打印或做成绘声绘影进行留作课堂分享。课堂流程：（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。小社会大人物——小家长（二）蛋蛋历险记（二）活动说明：老师讲解活动说明上一周，我们进行了“假如我是家长”的讨论，并且给大家每人都发了一个“蛋蛋孩子”，让大家都成为了真正的家长。那么一周的时间你是怎么样照顾你的孩子的呢？是否按照“活动要求”完成了你做家长的那些小人物呢？你又有什么感受呢？现在就和大家一起分享一下你做家长的苦与乐吧。（三）成长分享：以提问抢答的形式来进行。1.请问你给蛋蛋做了一周的家长，感觉怎么样？2.请问你做为一个合格的家长，给自己打多少分？3.请问在这一周里你和蛋蛋最开心的事情是什么？4.请问在这一周里你和蛋蛋遇到最危险的事情是什么？5.一周过去了，你最想和蛋蛋说的什么什么？6.做了一周的家长你感觉怎么样？7.做了一周的家长我最想对爸爸妈妈说（四）成长记录（学员是课前完成的，请学员当堂分享两篇蛋蛋成长日记。）接下来哪位小朋友来给大家分享一下你和蛋蛋之间的一些成长记录呢？想要分享的小朋友请举手。（五）成长分享：当堂分享，课后写在教材中。也可以要求课前完成，当堂分享。（六）备注：老师可以打印学员分享的蛋蛋孩子照片进行展示分享，或者用照片做成绘声绘影进行当堂播放。听说习惯：小理财家第一课教学流程1．活动说明：见教材。2．消费调查：老师当堂提问，学生回答，课后写在教材中。也可以要求学生课前完成，课堂分享。3．签署理财协议：下课前家长、学员、教师一起签署理财协议。例：小理财家第一课教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。小社会大人物——小理财家（一）消费调查（二）活动说明随着小朋友们年龄的增长，钱已经逐渐被他们所认知和熟悉。生活中，衣食住行需要钱，学子中，铅笔橡皮文具盒也都需要钱，很多小朋友还有爱买零食的习惯，所以大家的零用钱的多少也大不相同。那么你们是怎么看待零花钱的呢？作为孩子的我们有应该养成怎样的消费习惯呢？本次口才课我们就一起来讨论一下，你们的消费观念，并且我们将用一周的时间来记录你们的消费，最后我们还要评选出口才班的小小理财家。（三）活动讨论小朋友们，接下来老师要问各位小朋友们几个简单的小问题，老师提出问题之后会说准备开始，然后哪位小朋友最先举手，老师就让哪位小朋友来回答这个问题，并且老师还会给你们的队伍升上相对应得级数。好，下面老师开始提问喽，小朋友们竖起小耳朵来：你有自己的储蓄吗？你的储蓄有多少？你的储蓄都是来自哪里？你每天要花零用钱吗？你每天要花多少零用钱？你的零用钱是花自己的储蓄还是向父母要？你的零用钱都是用来买什么？拿到零用钱你是一次全花光还是会剩下一些？剩下的零用钱，你会怎么处理？你觉得爸爸妈妈定期给你零用钱好还是在你需要的时候向爸爸妈妈要零用钱好？如果爸爸妈妈定期给你零用钱，你觉得一周给你多少比较合适？（四）理财协议老师请学员宣读理财协议，并且给小朋友们解释清楚理财协议是什么意思，并在下课前完成理财协议的签署。（提前做好家长的沟通工作）听说习惯：小理财家第二课教学流程1．消费记录：学员利用一周时间记录自己的消费，当堂分享。2．理财总结：学员根据自己的消费，课前完成消费总结，课堂分享。3．评选小理财家：教师根据学员的理财总结，评选小理财家。例：小理财家第二课教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。（二）消费记录（以提问的方式来进行。）小朋友们，我们上周都和大家签订了理财协议了，你们回家是不是按照我们的协议来进行的呢？那么接下来老师来随机的提问几个小朋友，这样老师可以更好的了解你们的理财想法都是什么？1.请问**同学你第一天的消费是多少钱？你都买了哪些东西？2.请问**同学你第二天的消费是多少钱？你买了哪些东西？3.请问**同学你第三天的消费是多少钱？你买了哪些东西？4.请问**同学你第四天的消费是多少钱？你买了哪些东西？5.请问**同学你第五天的消费是多少钱？你买了哪些东西？6.请问**同学这一周你一共花了多少钱？还剩多少钱？（三）理财总结：1.请学员上台宣读理财总结，老师评价升级。2.教师根据学员的理财总结，评选小理财家。

好了，小朋友们可以根据老师刚刚提问大家的这几个小问题，来把我们书本上面的理财总结给填写完整，然后稍后老师会让小朋友们上来来宣读一下自己的理财总结，然后我们来根据你的理财总结来进行简单的评价并且你可以为你们的队伍升上相对应的级数。公众表演：主持新授课教学流程教学方法：教、练、赛。1．讲解主持：主持的是什么活动，感情应该是什么样的，主持稿里面生僻的字词。2．示范主持：可以老师一个人示范两个角色，也可以找学员搭档。教师的示范主持质量一定要高。3．分配角色：确定固定主持搭档。一个人是甲，一个人是乙。4．带领练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。要求加动作）老师一句一句的教授，教的时候注意语声语调，学生一句一句的学，争取当堂背诵。要求学前的孩子回家以后让家长辅导配合主持，课堂上不给看书或看主持手卡的时间，老师教的时候学生也不用拿书或主持手卡。大一点的识字的孩子在老师教授以后可以在课堂上给一点时间让他们持主持手卡练习主持。5．集体练习：所有甲和所有乙集体练习。6．单独练习：主持搭档配合练习。7．根据每位同学的表现，老师点评和评分。例：主持“总结课开场白”教学流程《神墨口才第二期总结课》开场白甲：亲爱的老师、同学们，（有激情声音响亮）乙：亲爱的爸爸、妈妈们，（有激情声音响亮）合：大家好！（声音响亮，鞠躬）甲：口才课（右手向前伸出手掌）堂堂赛（右手攥拳挥两下），堂堂展风采；（读到“展风采”时，右手向上伸出）乙：三大关（右手竖三指伸出）步步闯（右手手掌立起砍两下），步步写辉煌。（读到“写辉煌”时，右手向上伸出）合：口才课堂，精彩飞扬！甲：欢迎大家（右手向前伸出手掌）回到（右掌收回放胸前）我们的口才课堂；乙：欢迎爸爸妈妈（右手向前伸出手掌）走进（右掌收回放胸前）我们的口才课堂。合：欢迎大家！（有激情声音响亮，鼓掌欢迎）甲：在我们这个学期即将结束的时候，乙：在我们已经收获满满的今天，甲：还在这间教室里，（右手在侧身打开）乙：还在这块舞台上，（右手在侧身打开）甲：我们要用收获的满身风采，（读到“满身风采”时，右手手心朝上从胸前向下滑过）乙：填满您一心的（读到“一心的”时，右手放在胸前）期待！（右手挥拳）甲：下面！让我们一起宣布：（有激情声音响亮）合：三分钟少儿口才第二期总结课现在开始！（有激情声音响亮）1.讲解主持：小朋友们，今天我们学习的公众表演的内容是小主